如何提高中学生英语听力水平

1 如何提高中学生英语听力水平如何提高中学生英语听力水平 老高川九年制学校 英语组 武艳 随着 新课程标准 的颁布及新教材的使用 英语听力测试被 正式纳入中考范围 听力在教学活动中的比重得到提高 但目前中 学英语听力教学正处起步阶段 如何合理 有效提高中学生听力水 平 一直是广大教师思考的问题 一 分析原因 1 语音 语调对听力的影响 语音 语调准确与否直接影响听的能力 对语调的认识不足 语调的不同会直接影响说话者要表达的含义 态度和情绪 2 语言基本功强弱对听力的影响 语言基本功即语言基础知识 基础知识对听力的影响主要表现 在两个方面 1 词汇量太少 听者词汇量不多 势必造成听力材料中生词过多 若这些生词又是关键词的话 更会影响答题 2 语法不过关 新中 考虽然不强调语法 但初中阶段的语法是英语学习者必须牢牢掌握 的基础知识 3 文化差异对听力的影响 不同的语言反映不同的文化 中西方的风俗习惯 生活方式 行 为准则 宗教信仰 社会组织等都有所不同 听者只有具备一定的 文化背景知识才能对所听对话或短文有更深刻的理解 甚至能弥补 语言上的不足 4 心理因素对听力的影响 心理学研究表明 一个人在愉悦 轻松的条件下能收到最佳的 学习效果 听力也不例外 以上是四大影响听力提高的主要因素 当然还有一些其它的因 素 如在传统的教学中重视笔头训练 而忽视听力训练 其实听力 训练至关重要 2 二 培养能力 培养学生听力应从以下四个方面着手 1 培养学生听的兴趣 兴趣 是最好的老师 如果一个学生听不懂英语课堂用语 更听不懂老师用英语组织的教学 那他肯定会失去学英语的兴趣 因此 这就要求教师从初一开始就应该用英语进行教学 让学生多 听英语 用英语刺激学生的大脑 其次 老师还应从一开始就让学 生多听录音 包括难易相当的非课文内容的录音 每天保证至少听 20 分钟 第三 在平时的教学中尽量采用各种现成的教学设备 如录音机 幻灯片 影碟等 而且所选材料又是一些英美风情的或 与中学生同龄的英美中学生原声对话 使学生的听力课堂充满情趣 2 培养学生的意志力和注意力 因为听力的提高花费的时间长 收效慢 这就要求学生 特别 是听力差的学生 要有顽强的意志 要下狠心 花大力气 其次要 培养学生的注意力 养成良好的听力习惯 3 培养学生的思维与想象力 在听力教学中 学生对于错综复杂的语音 语意 语法现象的 某一方面进行一系列的思维 这种思维以极快的速度进行着 因为 听材料要求学生及时快速地反应 所听内容的许多词语的语音不是 很明显 加之现在考试语速的加快 这就要求学生对所听材料要反 复地进行思维 同时要求学生对句子的意义甚至对短文情景的想象 以保证自己听音会意的顺畅进行 4 培养学生勤读 敢开口的良好习惯 听是分辨和理解话语的能力 是有声语言 它要求应试者在不 到 10 秒时间里对所听材料做出快速 准确地判断 强调大胆开口 读地重要性 让学生懂得 读 是 听 的前提条件 三 掌握技巧 分析了影响听力的原因 培养了听的能力 但还需要掌握一定 3 的技巧才能获得高分 掌握应试技巧须从以下几方面着手 1 考前要有自信心 头脑要清醒 沉着冷静 考前几分钟最 好听听录音 以便让自己进入最佳应试状态 2 充分利用各大题和每小题之间留有一定的间隔时间 应试 者应快速浏览题干和被选项 做到 心中有数 带着疑问去捕捉 有用信息 3 要掌握常用国际音标基本读音规则 4 要用英语思维 切不可将每个句子或对话译成汉语 再从 汉语的角度答题或逐词 逐句的听 而应全盘考滤 听清了整句或 整篇内容后再答题 5 俗话说 好记心不如烂笔头 一个人的记忆力再好 也不 可能把所听内容的全部都记准确 特别是新中考的听力测试语速快 所设题目难度大 6 切莫对某个单词或句子 钻牛角尖 个别没听清楚的地方 要毅然舍弃 抓紧时间往下听 特别是听短文回答问题更是如此 7 听力测试时要对句子及通篇文章进行归纳 整理 分析 判断 在抓作文章或句子大意的前提下 根据上下文通达情理 英 美习惯 习惯用法 语法结构进行有效的 积极的逻辑思维 8 听录音要养成眼耳并用的习惯 一边用耳听 一边用眼浏 览试题 做到 二结合 捕捉信息与选择答案相结合 9 听力测试完了不要急于做笔试部分 要趁着记忆印象还没 消失的热乎劲