培训学校教育咨询师192个经典问题

1 教育咨询师咨询话术教育咨询师咨询话术 1 1 我的孩子不愿学习 经常出现厌学的情况 我想问问怎么办 我的孩子不愿学习 经常出现厌学的情况 我想问问怎么办 答 通过您所提供的孩子的信息可以初步判断 孩子的学习动机与兴趣没有得到充分激发与利用 还答 通过您所提供的孩子的信息可以初步判断 孩子的学习动机与兴趣没有得到充分激发与利用 还 尚未培养出良好的学习习惯 这对他今后的学习无疑的产生较大的负面影响 这需要及时正确的引导 尚未培养出良好的学习习惯 这对他今后的学习无疑的产生较大的负面影响 这需要及时正确的引导 针对这种情况 建议您带您的孩子来我们这里 给您孩子具体的分析一下 针对这种情况 建议您带您的孩子来我们这里 给您孩子具体的分析一下 2 2 能不能我们自己选老师 能不能我们自己选老师 首先我们需要先了解孩子的情况 我们对孩子的情况进行有针对性的 系统专业的分析后 会根据孩首先我们需要先了解孩子的情况 我们对孩子的情况进行有针对性的 系统专业的分析后 会根据孩 子的情况匹配最适合的老师的 如果说孩子在上课期间有什么问题的话可以随时和我们教务老师联系 子的情况匹配最适合的老师的 如果说孩子在上课期间有什么问题的话可以随时和我们教务老师联系 老师是可以调换的 老师是可以调换的 3 3 孩子上初一 数学和英语不好 我想问问怎么办 孩子上初一 数学和英语不好 我想问问怎么办 初一与小学相比 学科增加 知识点难度突然加大 知识连贯性强 像孩子这种情况需要先对于他之初一与小学相比 学科增加 知识点难度突然加大 知识连贯性强 像孩子这种情况需要先对于他之 前缺失的知识点进行查漏补缺 知识回顾 再对他进行课程预习 知识衔接 前缺失的知识点进行查漏补缺 知识回顾 再对他进行课程预习 知识衔接 4 4 孩子小学六年级 可他对学习完全没有兴趣 回家后做了作业就玩 学习习惯也不好 明年进初中 孩子小学六年级 可他对学习完全没有兴趣 回家后做了作业就玩 学习习惯也不好 明年进初中 可怎么办啊 可怎么办啊 由于每个人的情况不一样 适合每个人的方法不一样 每个人的兴趣爱好也不一样 所以对于学习来由于每个人的情况不一样 适合每个人的方法不一样 每个人的兴趣爱好也不一样 所以对于学习来 说 不可能罗列出几条具体 不变的方法条框 但是对于孩子来说 从没兴趣到有兴趣 最有效的办说 不可能罗列出几条具体 不变的方法条框 但是对于孩子来说 从没兴趣到有兴趣 最有效的办 法就是从感官对自己进行刺激 从听觉 视觉上进行刺激 通过刺激能让自己的脑细胞活跃起来 产法就是从感官对自己进行刺激 从听觉 视觉上进行刺激 通过刺激能让自己的脑细胞活跃起来 产 生兴趣 您可以给孩子选取一些感兴趣的学习内容 尝试用课本以外的方法提升孩子对学习的兴趣 生兴趣 您可以给孩子选取一些感兴趣的学习内容 尝试用课本以外的方法提升孩子对学习的兴趣 感谢您对感谢您对 XXXXXX 教育的关注 教育的关注 5 5 孩子厌学 病根在哪儿 孩子厌学 病根在哪儿 家庭环境问题 有些家庭夫妻关系紧张 无暇关注孩子 只有孩子出了问题才会关心孩子 孩子逐渐家庭环境问题 有些家庭夫妻关系紧张 无暇关注孩子 只有孩子出了问题才会关心孩子 孩子逐渐 学会用自己不断出问题的方式缓解父母的矛盾 孩子往往用学会用自己不断出问题的方式缓解父母的矛盾 孩子往往用 不去上学不去上学 来引起家长的注意 有专家来引起家长的注意 有专家 研究发现厌学孩子的母亲往往患有长期焦虑 所以有人说研究发现厌学孩子的母亲往往患有长期焦虑 所以有人说 问题儿童的背后总有问题母亲问题儿童的背后总有问题母亲 教养方式问题 家长过度保护 过度关注 过度指导及过度限制都会使孩子社会能力偏低 这也是造教养方式问题 家长过度保护 过度关注 过度指导及过度限制都会使孩子社会能力偏低 这也是造 成孩子厌学的原因之一 有些家长对孩子物质上应有尽有 精神上百依百顺 使孩子只能接受表扬 成孩子厌学的原因之一 有些家长对孩子物质上应有尽有 精神上百依百顺 使孩子只能接受表扬 不能听到批评 心理承受能力很低 这些孩子往往容易在人际关系上受挫 如一个孩子只因一次没有不能听到批评 心理承受能力很低 这些孩子往往容易在人际关系上受挫 如一个孩子只因一次没有 喊喊 老师早老师早 就自责 悲观 不敢去上学 一些家长不切实际的高期望值也是造成孩子厌学的原因之就自责 悲观 不敢去上学 一些家长不切实际的高期望值也是造成孩子厌学的原因之 一 一 6 6 数学扩展思维不行 数学扩展思维不行 稍微别劲就不会做了稍微别劲就不会做了 发展理论将数概念形成过程划分为以下三个阶 最初对实物的感知 例如数数 比对实物查数等 然发展理论将数概念形成过程划分为以下三个阶 最初对实物的感知 例如数数 比对实物查数等 然 后形成对数的表象 例如物体数量与数词形成联结 最后形成数的概念 即掌握数的实际意义 能够后形成对数的表象 例如物体数量与数词形成联结 最后形成数的概念 即掌握数的实际意义 能够 排列数的顺序 能够进行数的运算 小学阶段数的运算比较简单 大部分运算还以与具体实物有较高排列数的顺序 能够进行数的运算 小学阶段数的运算比较简单 大部分运算还以与具体实物有较高 2 相关 正确运用数概念对孩子抽象思维要求比较低 升入初中之后知识难度加大 尤其数学以及后面相关 正确运用数概念对孩子抽象思维要求比较低 升入初中之后知识难度加大 尤其数学以及后面 的理科学习 需要孩子较快的将具体思维能力转化为抽象思维能力 数概念建立在练习的基础上 可的理科学习 需要孩子较快的将具体思维能力转化为抽象思维能力 数概念建立在练习的基础上 可 以通过系统的强化训练改善数概念与数学逻辑智能 针对不同对象训练侧重点与方法不同 因此建议以通过系统的强化训练改善数概念与数学逻辑智能 针对不同对象训练侧重点与方法不同 因此建议 您能同孩子一起去就近的学习中心 为您孩子进行全面测评 了解他的智能结构与学习中切实存在的您能同孩子一起去就近的学习中心 为您孩子进行全面测评 了解他的智能结构与学习中切实存在的 问题 针对这些问题 为他设计能够满足他问题 针对这些问题 为他设计能够满足他 个性化个性化 需求的 提高数学学习能力的辅导方案 需求的 提高数学学习能力的辅导方案 7 7 孩子写作业时不专心 总是吃着东西听着音乐写作业 作业完成的慢 考试时做题也慢 来不及检 孩子写作业时不专心 总是吃着东西听着音乐写作业 作业完成的慢 考试时做题也慢 来不及检 查 就考不了好成绩 怎么管教也不听 查 就考不了好成绩 怎么管教也不听 孩子这个问题在众多独生子女中是比较普遍的 主要原因在于优良舒适的生活环境 降低了孩子们的孩子这个问题在众多独生子女中是比较普遍的 主要原因在于优良舒适的生活环境 降低了孩子们的 危机意识 使得他们无法体会到足够的学习的必要性和重要性 更不用说有目的主动学习 其次 一危机意识 使得他们无法体会到足够的学习的必要性和重要性 更不用说有目的主动学习 其次 一 个人的学习习惯 工作习惯 思维与行为习惯均与他的生活习惯有很大关联个人的学习习惯 工作习惯 思维与行为习惯均与他的生活习惯有很大关联 那些在儿童时期被父那些在儿童时期被父 母训练养成良好生活习惯的孩子 入学之后较容易形成良好的学习习惯 例如不拖拉 有条理等 这母训练养成良好生活习惯的孩子 入学之后较容易形成良好的学习习惯 例如不拖拉 有条理等 这 个年龄正是孩子精力比较旺盛 反应比较敏捷的时期 但由于好奇心强容易导致注意力分散的阶段 个年龄正是孩子精力比较旺盛 反应比较敏捷的时期 但由于好奇心强容易导致注意力分散的阶段 这个年龄的孩子 往往只能对自己感兴趣的活动投入精力 因此 她目前的这种状况 极有可能因为这个年龄的孩子 往往只能对自己感兴趣的活动投入精力 因此 她目前的这种状况 极有可能因为 她的学习兴趣与动机没有得到充分激发 但是对于造成这种结果的原因一定要找到 因为随着年级的她的学习兴趣与动机没有得到充分激发 但是对于造成这种结果的原因一定要找到 因为随着年级的 提升学习任务难度将有大幅度加深 如果他依然保持较低的学习兴趣 并且学习习惯不够良好 学习提升学习任务难度将有大幅度加深 如果他依然保持较低的学习兴趣 并且学习习惯不够良好 学习 方法不够恰当 出现的学习问题将越来越多越来越严重 不同学习基础 不同个性特点的学生 培养方法不够恰当 出现的学习问题将越来越多越来越严重 不同学习基础 不同个性特点的学生 培养 学习兴趣 改善学习习惯与方法的措施不同 建议您同孩子一起到学习中心 教育咨询师通过全面系学习兴趣 改善学习习惯与方法的措施不同 建议您同孩子一起到学习中心 教育咨询师通过全面系 统的统的 个性化个性化 测评 分析出您孩子的测评 分析出您孩子的 个性化个性化 需求和特点 根据这些信息制定适合她的教学计划 需求和特点 根据这些信息制定适合她的教学计划 帮助她在学习习惯与能力上得到提高 帮助她在学习习惯与能力上得到提高 8 8 孩子平时挺勤奋 学习也不错 有时候部门科目还可能得高分 但是中考成绩就是上不去 这是怎 孩子平时挺勤奋 学习也不错 有时候部门科目还可能得高分 但是中考成绩就是上不去 这是怎 么回事 么回事 您的孩子在综合运用知识与应试技能方面存在一些问题 如果他的某些学科有时能得高分 那说明他您的孩子在综合运用知识与应试技能方面存在一些问题 如果他的某些学科有时能得高分 那说明他 具备掌握综合运用知识与应试技能的基础 学习活动包括听讲 提问 做作业 讨论等过程 您说他具备掌握综合运用知识与应试技能的基础 学习活动包括听讲 提问 做作业 讨论等过程 您说他 平时挺勤奋 但是其中或期末这种大考试的成绩却不理想 说明他在复习 总结 归纳以及建立知识平时挺勤奋 但是其中或期末这种大考试的成绩却不理想 说明他在复习 总结 归纳以及建立知识 网络方面存在漏洞 导致考试中无法顺畅运用所学知识 综合运用知识能力的培养 来自学生运用适网络方面存在漏洞 导致考试中无法顺畅运用所学知识 综合运用知识能力的培养 来自学生运用适 当的方法进行上述学习活动过程 建议您能同孩子一起去就近的学习中心 专业的教育咨询师通过对当的方法进行上述学习活动过程 建议您能同孩子一起去就近的学习中心 专业的教育咨询师通过对 他全面的测评 分析出导致他勤奋但成绩不理想的根本原因 以及与他学习相关的个性特点与思维方他全面的测评 分析出导致他勤奋但成绩不理想的根本原因 以及与他学习相关的个性特点与思维方 式等 并根据这些特点制订学习计划 辅导过程中 老师可以针对他在应试中容易出现的问题尽心训式等 并根据这些特点制订学习计划 辅导过程中 老师可以针对他在应试中容易出现的问题尽心训 练 例如考点预测 考前心理调节 临场应试技巧等 相信 在老师系统的指导与帮助下 他会建立练 例如考点预测 考前心理调节 临场应试技巧等 相信 在老师系统的指导与帮助下 他会建立 起适合自己的学习方法与习惯 起适合自己的学习方法与习惯 9 9 怎样学好数理化 怎样学好数理化 要想学好这些学科 首先需要上课认真听老师的讲课 牢记定论定义 积极参与课上提问 认真完成要想学好这些学科 首先需要上课认真听老师的讲课 牢记定论定义 积极参与课上提问 认真完成 练习作业 掌握实验的要领 如果时间允许的话 建议可以提前预习新课内容 在课上可以重点的听练习作业 掌握实验的要领 如果时间允许的话 建议可以提前预习新课内容 在课上可以重点的听 老师讲课 提高学习效率 对于预习中尚未理解的问题 及时的请教老师 理科学习需要基础连续性 老师讲课 提高学习效率 对于预习中尚未理解的问题 及时的请教老师 理科学习需要基础连续性 更需要系统掌握 才可运用自如的解题 确保解题效果的正确性 从而提高学习成绩 更需要系统掌握 才可运用自如的解题 确保解题效果的正确性 从而提高学习成绩 1010 孩子写不好作文 怎么办 孩子写不好作文 怎么办 孩子写不好作文最常犯的错误 就是作文偏题或离题 另一个常见的毛病是文笔不好 词汇不够 分孩子写不好作文最常犯的错误 就是作文偏题或离题 另一个常见的毛病是文笔不好 词汇不够 分 析原因有以下几个 析原因有以下几个 1 1 选材不恰当 尤其是看图作文 没有照图片发挥 而是任意 选材不恰当 尤其是看图作文 没有照图片发挥 而是任意 创作创作 2 2 词汇不够 形容词汇不够 形容 开心开心 的事 通篇都是的事 通篇都是 开心开心 没有别的形容词 没有别的形容词 3 3 句子不通顺 尤其是英语 句子不通顺 尤其是英语 3 式华语 例如式华语 例如 小华掉了课本小华掉了课本 正确是 正确是 小华的课本掉了小华的课本掉了 4 4 构思不完整 详略不当 开头写了 构思不完整 详略不当 开头写了 一大半 来到主题中心思想时却两句话带过 结尾更是草草了事 犯了主题不突出的毛病 一大半 来到主题中心思想时却两句话带过 结尾更是草草了事 犯了主题不突出的毛病 5 5 观察 观察 力不够 描写不深入 看图作文窍门 依照个别的图片造句 然后将个别图片的造句串连起来 加上力不够 描写不深入 看图作文窍门 依照个别的图片造句 然后将个别图片的造句串连起来 加上 一些连贯词汇 描写和形容词等 便能达到基本要求 一些连贯词汇 描写和形容词等 便能达到基本要求 叙述文窍门 先不要考虑 担忧字数 只要达叙述文窍门 先不要考虑 担忧字数 只要达 到文字通顺就可及格 如在内容及技巧上下功夫 还可拿高分 到文字通顺就可及格 如在内容及技巧上下功夫 还可拿高分 当然 不管孩子的作文是多么的糟糕 当然 不管孩子的作文是多么的糟糕 家长也不要埋怨 讽刺 而是要多多的鼓励 并且要给孩子正确的信息 家长也不要埋怨 讽刺 而是要多多的鼓励 并且要给孩子正确的信息 只要肯学 我一定能学好只要肯学 我一定能学好 作文作文 那么学作文的过程 必能轻松愉快 那么学作文的过程 必能轻松愉快 1111 儿子语文成绩比较差尤其是作文 希望能找到一个好的语文老师给以帮助 儿子语文成绩比较差尤其是作文 希望能找到一个好的语文老师给以帮助 一下子提高语文水平是有一定难度的 尤其是作文 如果在平时没有积累语言和词汇的习惯 那在写一下子提高语文水平是有一定难度的 尤其是作文 如果在平时没有积累语言和词汇的习惯 那在写 作时根本找不到思路 如果要提高就要学会积累 学会观察 写作时立意要正确 专一 新颖 深刻 作时根本找不到思路 如果要提高就要学会积累 学会观察 写作时立意要正确 专一 新颖 深刻 巧妙 平时多读书 多思考 多感悟 多注意积累多练习 实践出真知 另外 作文千万不能文不对巧妙 平时多读书 多思考 多感悟 多注意积累多练习 实践出真知 另外 作文千万不能文不对 题 想好每一段要写的内容怎样体现主题 切忌杂乱无章 要注意文笔的修饰 给文章添色 考试时题 想好每一段要写的内容怎样体现主题 切忌杂乱无章 要注意文笔的修饰 给文章添色 考试时 要审清题目要求 着重写好题目 开头 结尾等 孩子目前的情况最好是做一个专业的测评 发现出要审清题目要求 着重写好题目 开头 结尾等 孩子目前的情况最好是做一个专业的测评 发现出 薄弱环节 进行有针对性的强化辅导 以帮助他提高成绩 薄弱环节 进行有针对性的强化辅导 以帮助他提高成绩 1212 孩子上初二 数学和物理成绩不理想 能给一些建议吗 孩子上初二 数学和物理成绩不理想 能给一些建议吗 学好理科需要学生具备学习主动性和灵活性 最主要的是要让孩子培养几种分析问题 解决问题的观学好理科需要学生具备学习主动性和灵活性 最主要的是要让孩子培养几种分析问题 解决问题的观 念与方式 许多知识点在理解的基础上才能更快 更为牢固的记忆 并且对于知识点之间的联结与相念与方式 许多知识点在理解的基础上才能更快 更为牢固的记忆 并且对于知识点之间的联结与相 关 需要经常分析 归纳 才能总结建立一个学科的知识网络 才能够在考试中更为灵活的对知识点关 需要经常分析 归纳 才能总结建立一个学科的知识网络 才能够在考试中更为灵活的对知识点 进行运用 进行运用 XXXXXX 的收费主要是根据孩子的基础 所报课时的多少有所不同 建议您可以咨询我们的教的收费主要是根据孩子的基础 所报课时的多少有所不同 建议您可以咨询我们的教 育咨询热线进行详细了解 育咨询热线进行详细了解 1313 孩子总是不专心 回来的课不知道是没听懂还是就没好好听 有什么解决方法吗 孩子总是不专心 回来的课不知道是没听懂还是就没好好听 有什么解决方法吗 您好 应该培养孩子的兴趣学习 个性化一对一辅导正好可以解决您所说的问题 建议您带孩子到我您好 应该培养孩子的兴趣学习 个性化一对一辅导正好可以解决您所说的问题 建议您带孩子到我 们的校区来做一下诊断 我们将会尽我们最大的能力给您提供最专业 最优质的服务 们的校区来做一下诊断 我们将会尽我们最大的能力给您提供最专业 最优质的服务 1414 孩子一直学习不错 很多课程都不错 但是惟独英语不好 拉下很多分数 咱们能解决吗 孩子一直学习不错 很多课程都不错 但是惟独英语不好 拉下很多分数 咱们能解决吗 您好 我们的个性化一对一辅导 以最专业的团队可以为您的孩子量身定做一套辅导方法 来帮助您您好 我们的个性化一对一辅导 以最专业的团队可以为您的孩子量身定做一套辅导方法 来帮助您 的孩子将英语成绩迅速提高起来 的孩子将英语成绩迅速提高起来 1515 孩子从一上学 就一直是中等 上不来下不去的 不知道怎么才是好 不清楚你们的具体方法 孩子从一上学 就一直是中等 上不来下不去的 不知道怎么才是好 不清楚你们的具体方法 以及你们如何收费 以及你们如何收费 首先 孩子成绩下不去说明他具备一定学习能力 成绩上不来则说明他的方法或者态度存在问题 如首先 孩子成绩下不去说明他具备一定学习能力 成绩上不来则说明他的方法或者态度存在问题 如 果孩子一直比较用功 说明方法不够科学 如果孩子一直不够认真 说明态度不够端正 导致学生学果孩子一直比较用功 说明方法不够科学 如果孩子一直不够认真 说明态度不够端正 导致学生学 习态度不端正的原因有很多 因此针对不同原因调整的方法也不同 如果条件允许 建议您带孩子到习态度不端正的原因有很多 因此针对不同原因调整的方法也不同 如果条件允许 建议您带孩子到 我们的校区来做一下诊断 我们将会尽我们最大的能力给您提供最专业 最优质的服务 我们的校区来做一下诊断 我们将会尽我们最大的能力给您提供最专业 最优质的服务 1616 你们的师资情况是怎样的 是固定的还是怎么样 你们的师资情况是怎样的 是固定的还是怎么样 我们有自己的专职一线教师 也有半专职的教师 各学科 各年龄层 各种性格的教师 我们均有所我们有自己的专职一线教师 也有半专职的教师 各学科 各年龄层 各种性格的教师 我们均有所 储备 储备 个性化个性化 教育所推行的就是教育所推行的就是 用最适合的老师教学 让老师的能力结构 个性特点与孩子的用最适合的老师教学 让老师的能力结构 个性特点与孩子的 4 个性化个性化 要求匹配 这样才能达到最佳教学效果 要求匹配 这样才能达到最佳教学效果 1717 孩子对学习不感兴趣 孩子对学习不感兴趣 总玩游戏总玩游戏 爱逃课爱逃课 家长 您好 家长 您好 这个年纪的男孩子基本都存在相同的问题 尤其是校内教学普遍缺乏针对性 越发令学这个年纪的男孩子基本都存在相同的问题 尤其是校内教学普遍缺乏针对性 越发令学 生对学习失去兴趣 从本质上说 人类具有生对学习失去兴趣 从本质上说 人类具有 求学求学 的天性 关键是所学的东西如果无法继续刺激好的天性 关键是所学的东西如果无法继续刺激好 奇心 求知欲 学习的兴趣会逐渐退化 奇心 求知欲 学习的兴趣会逐渐退化 建议能结合他的爱好 慢慢刺激他的好奇心与求知欲 比如建议能结合他的爱好 慢慢刺激他的好奇心与求知欲 比如 打游戏 如果学习能力不强 那么便很难培养出优秀的思维能力与解决问题的能力 这样就是玩游戏打游戏 如果学习能力不强 那么便很难培养出优秀的思维能力与解决问题的能力 这样就是玩游戏 都达不到最好 同时 对于男孩子 不仅要帮助他恢复学习兴趣 更重要的是要培养他的责任感都达不到最好 同时 对于男孩子 不仅要帮助他恢复学习兴趣 更重要的是要培养他的责任感 让他明白学习是他的责任 是他今后生存的工具 让他明白学习是他的责任 是他今后生存的工具 1818 孩子上课爱走神 一写作业就烦躁不安 原来学习很好 三年级下学期开始退步 对学习没兴趣 孩子上课爱走神 一写作业就烦躁不安 原来学习很好 三年级下学期开始退步 对学习没兴趣 想参加辅导班 请问上课时间怎么安排 想参加辅导班 请问上课时间怎么安排 家长 您好 家长 您好 针对孩子这种情况 首要的是弄清楚什么原因导致他在三年级下学期开始退步 既然他针对孩子这种情况 首要的是弄清楚什么原因导致他在三年级下学期开始退步 既然他 以前学习很好 说明他不存在能力上的欠缺 上课走神 这是每个孩子都存在的问题 甚至大学生注以前学习很好 说明他不存在能力上的欠缺 上课走神 这是每个孩子都存在的问题 甚至大学生注 意力集中的时间最长也只能达到意力集中的时间最长也只能达到 3030 3535 分钟 这是人体的生理特点 对于您的孩子 可能导致他走神分钟 这是人体的生理特点 对于您的孩子 可能导致他走神 的原因就更多了 因此这也许不是问题的关键 但是 并非每个小学生做作业的时候都会烦躁不安 的原因就更多了 因此这也许不是问题的关键 但是 并非每个小学生做作业的时候都会烦躁不安 因此建议家长能带孩子咱们学校 我们专业的教育咨询师会帮助家长分析孩子在学习上存在的原因 因此建议家长能带孩子咱们学校 我们专业的教育咨询师会帮助家长分析孩子在学习上存在的原因 我们做的是我们做的是 个性化个性化 教育 辅导计划 上课时间等要根据学生的情况制定 教育 辅导计划 上课时间等要根据学生的情况制定 给孩子选择辅导班不能给孩子选择辅导班不能 盲目 建议您先找到小雨成绩下降的原因 然后再对症下药 盲目 建议您先找到小雨成绩下降的原因 然后再对症下药 1919 孩子对学习不感兴趣 老师布置的功课不做 作业不交 上课也不做笔记等 成绩不理想 家长 孩子对学习不感兴趣 老师布置的功课不做 作业不交 上课也不做笔记等 成绩不理想 家长 没有什么办法 想咨询一下你们有什么办法来改变孩子的学习态度和现状 非常感谢 没有什么办法 想咨询一下你们有什么办法来改变孩子的学习态度和现状 非常感谢 孩子对学习表现出不感兴趣的原因有很多种 也许是在开始学习的时候收到过严重的挫折 也许是对孩子对学习表现出不感兴趣的原因有很多种 也许是在开始学习的时候收到过严重的挫折 也许是对 某位 些 老师存有敌对情绪 等等 但是导致孩子厌学的具体原因 要同孩子本人接触之后 经过某位 些 老师存有敌对情绪 等等 但是导致孩子厌学的具体原因 要同孩子本人接触之后 经过 具体问题的了解才能找到具体问题的了解才能找到 病根病根 然后 对症下药 逐步引导学生激发其学习兴趣 培养其建立良好 然后 对症下药 逐步引导学生激发其学习兴趣 培养其建立良好 的学习方法 因此 建议家长能带孩子咱们学校 请我们专业的教育咨询师给孩子进行的学习方法 因此 建议家长能带孩子咱们学校 请我们专业的教育咨询师给孩子进行 诊断诊断 2020 我孩子各科成绩均衡 但不稳定 考试时经常是在选择 填空题上丢分 一般后面的大题不易丢 我孩子各科成绩均衡 但不稳定 考试时经常是在选择 填空题上丢分 一般后面的大题不易丢 分 按孩子的话说是喜欢考难题 他出现的错误往往让人不能理解 因为他说都会做 可总出问题 分 按孩子的话说是喜欢考难题 他出现的错误往往让人不能理解 因为他说都会做 可总出问题 请问有办法改进吗 请问有办法改进吗 家长您好 首先恭喜您 您的孩子非常聪明 并且掌握了一定的学习方法 但是 他没有养成良好的家长您好 首先恭喜您 您的孩子非常聪明 并且掌握了一定的学习方法 但是 他没有养成良好的 学习习惯 并且在学习观上存在误区 学习习惯 并且在学习观上存在误区 他喜欢做难题 说明他喜欢迎接挑战并且句备较好的分析与思考能力 但是在简单的知识上丢分 反他喜欢做难题 说明他喜欢迎接挑战并且句备较好的分析与思考能力 但是在简单的知识上丢分 反 映出他在基础知识上较为薄弱 映出他在基础知识上较为薄弱 导致这种现象的原因不是唯一的 选择填空考的一般都是基础知识的导致这种现象的原因不是唯一的 选择填空考的一般都是基础知识的 基础运用 因此 基础知识掌握不好可能导致丢分 运用上存在问题同样不会得分 等等 基础运用 因此 基础知识掌握不好可能导致丢分 运用上存在问题同样不会得分 等等 另外 他这个年龄的男孩子普遍存在这种想法 只要能做出难题 就证明自己已经掌握了知识 具备另外 他这个年龄的男孩子普遍存在这种想法 只要能做出难题 就证明自己已经掌握了知识 具备 的了解决问题的能力 这是由于他的认知尚未成熟 学习习惯决定工作习惯 影响生活习惯 因此如的了解决问题的能力 这是由于他的认知尚未成熟 学习习惯决定工作习惯 影响生活习惯 因此如 果这种观念与习惯不能尽早给与调整 对孩子今后的人生将产生较为严重的影响 果这种观念与习惯不能尽早给与调整 对孩子今后的人生将产生较为严重的影响 建议您和孩子带上他的试卷 到建议您和孩子带上他的试卷 到 XXXXXX 做一个系统的咨询 我们专业的教育咨询师首先会找到他考试丢做一个系统的咨询 我们专业的教育咨询师首先会找到他考试丢 5 分的真正原因 然后再针对您孩子分的真正原因 然后再针对您孩子 个性化个性化 的问题设计一套辅导方案 将观念与习惯的引导贯穿到的问题设计一套辅导方案 将观念与习惯的引导贯穿到 教学过程中 已达到辅导效果 教学过程中 已达到辅导效果 2121 一对一辅导多少钱 一对一辅导多少钱 一对一一对一 个性化辅导的费用要根据每个学生不同情况而定 学生补习的科目不同 辅导的侧重点不个性化辅导的费用要根据每个学生不同情况而定 学生补习的科目不同 辅导的侧重点不 同 每周辅导时间不同等等 我们专业的教于咨询师首先要根据您孩子的情况 量身打造一套最适合同 每周辅导时间不同等等 我们专业的教于咨询师首先要根据您孩子的情况 量身打造一套最适合 孩子的辅导计划 其中包括费用 孩子的辅导计划 其中包括费用 因此 建议您带孩子到因此 建议您带孩子到 XXXXXX 先请专业的教育咨询师就孩子在学习 先请专业的教育咨询师就孩子在学习 上存在的问题尽心系统分析与咨询 再根据辅导计划确定需要的费用 上存在的问题尽心系统分析与咨询 再根据辅导计划确定需要的费用 2222 我的孩子学习习惯很不好 但很聪明 我想给一下 你们老师真有有这么好吗 我觉得价钱比别 我的孩子学习习惯很不好 但很聪明 我想给一下 你们老师真有有这么好吗 我觉得价钱比别 的要贵 的要贵 家长您好 有相当一部分学生成绩不理想的原因就是学习习惯不好 越是聪明的孩子越容易受不好的家长您好 有相当一部分学生成绩不理想的原因就是学习习惯不好 越是聪明的孩子越容易受不好的 学习习惯所累 但是 没有养成良好学习习惯的原因可能不同 例如刚接触学习时老师或家长过于严学习习惯所累 但是 没有养成良好学习习惯的原因可能不同 例如刚接触学习时老师或家长过于严 厉的要求造成孩子对学习的反感 使得他们用被动 消极的方法 态度对待学习 日久形成不好的学厉的要求造成孩子对学习的反感 使得他们用被动 消极的方法 态度对待学习 日久形成不好的学 习习惯 或者学习初期的难度很低 较聪明的孩子很容易就掌握学校所教的知识 由于他们认识问题习习惯 或者学习初期的难度很低 较聪明的孩子很容易就掌握学校所教的知识 由于他们认识问题 的能力尚不成熟 导致他们以为的能力尚不成熟 导致他们以为 学习学习 这码事儿很轻松 致使他们从初期就没有养成学习的好习惯 这码事儿很轻松 致使他们从初期就没有养成学习的好习惯 等等 等等 因此 要调整学生的学习习惯也要从因此 要调整学生的学习习惯也要从 病根儿病根儿 入手 由针对性的辅导学生改变 优化他们的入手 由针对性的辅导学生改变 优化他们的 学习习惯 此外 对于一个初二的学生 如果她的学习习惯一直都不是很好 那么她的基础知识必然学习习惯 此外 对于一个初二的学生 如果她的学习习惯一直都不是很好 那么她的基础知识必然 存在一定问题 因此不仅要调整她的学习习惯 还要针对她的薄弱环节尽快给以补充 存在一定问题 因此不仅要调整她的学习习惯 还要针对她的薄弱环节尽快给以补充 XXXXXX 国际是做国际是做 一对一个性化一对一个性化 教育的 就是要找到每一个来中心求助的学生的教育的 就是要找到每一个来中心求助的学生的 个性化个性化 问题 并问题 并 针对这些问题制定针对这些问题制定 个性化个性化 的辅导方案 的辅导方案 初二的学生选择课外辅导要慎重 建议您先带孩子来初二的学生选择课外辅导要慎重 建议您先带孩子来 XXXXXX 请我们专业的教育咨询师对孩子做全面 系统的分析 并给出有针对性的辅导建议 请我们专业的教育咨询师对孩子做全面 系统的分析 并给出有针对性的辅导建议 2323 孩子英语一直学的不好 语法总是弄不明白 可单词背的很快 初中的基础没打好 能给我一个 孩子英语一直学的不好 语法总是弄不明白 可单词背的很快 初中的基础没打好 能给我一个 解决方案吗 解决方案吗 家长您好 如果用盖房子比喻学习英语 那么单词是转 语法是钢筋 钢筋用来搭建结构 转用来砌家长您好 如果用盖房子比喻学习英语 那么单词是转 语法是钢筋 钢筋用来搭建结构 转用来砌 墙建顶 二者缺一不可 您的孩子单词背得很快 说明他的记忆力很好 但是墙建顶 二者缺一不可 您的孩子单词背得很快 说明他的记忆力很好 但是 背得快背得快 不一定不一定 背背 得好得好 更不一定明白背单词的目的 英语语法的学习与背单词不同 有更强的方法性与规律性 此外 更不一定明白背单词的目的 英语语法的学习与背单词不同 有更强的方法性与规律性 此外 导致语法掌握不好的原因也很多 如果学生归类总结的能力不强 可能影响语法学习 如果学生的理导致语法掌握不好的原因也很多 如果学生归类总结的能力不强 可能影响语法学习 如果学生的理 解能力有问题 也可能影响语法学习 如您所说 初中的基础没打好高中的英语成绩也会受到影响 解能力有问题 也可能影响语法学习 如您所说 初中的基础没打好高中的英语成绩也会受到影响 就好像楼房地基有几根钢筋搭架的不合格 那上面的都会歪歪斜斜 因此 我们首先要找到究竟是哪就好像楼房地基有几根钢筋搭架的不合格 那上面的都会歪歪斜斜 因此 我们首先要找到究竟是哪 几根钢筋出了问题 找到问题所在 辅以适当的学习方法 学习语法并非难事 此外 在英语学习中几根钢筋出了问题 找到问题所在 辅以适当的学习方法 学习语法并非难事 此外 在英语学习中 存在一个存在一个 质变质变 的过程 可能前面孩子努力了很久见不到明显效果 但再坚持一小段时间就会出现的过程 可能前面孩子努力了很久见不到明显效果 但再坚持一小段时间就会出现 大幅提高 所以 英语学习需要指导 鼓励 建议您带孩子来大幅提高 所以 英语学习需要指导 鼓励 建议您带孩子来 XXXXXX 教育 请我们专业的教育咨询师为教育 请我们专业的教育咨询师为 他做详细的分析 找到他学习语法的问题所在 再针对这些问题制定教学计划 让老师与他共同建造他做详细的分析 找到他学习语法的问题所在 再针对这些问题制定教学计划 让老师与他共同建造 一座属于他的一座属于他的 英语大厦英语大厦 2424 有没有针对竞赛的辅导 有没有针对竞赛的辅导 个性化个性化 教育是教育是 XXXXXX 提供的主要教育服务产品 目的就是要满足不同学生的不同需求 针对校内教提供的主要教育服务产品 目的就是要满足不同学生的不同需求 针对校内教 育育 满足中间满足中间 7070 学生的需求学生的需求 XXXXXX 不仅位普通学生提供辅导 更为处于成绩前 后不仅位普通学生提供辅导 更为处于成绩前 后 1515 的学生提供的学生提供 个性化个性化 教育服务 因此 我们的师资储备中包括竞赛辅导 不仅对学生进行知识与竞赛技巧方面教育服务 因此 我们的师资储备中包括竞赛辅导 不仅对学生进行知识与竞赛技巧方面 的辅导 同时在应赛心理调节方面给学生一定的建议与指导 的辅导 同时在应赛心理调节方面给学生一定的建议与指导 6 2525 我的孩子上四年级 厌学 怎么办 我的孩子上四年级 厌学 怎么办 从本质上讲 从本质上讲 学习学习 和和 游戏游戏 对于人类来讲都是社会化进程中的一个环节 潜意识中它们同样受欢对于人类来讲都是社会化进程中的一个环节 潜意识中它们同样受欢 迎 被需要 但学习与游戏相比带有一定迎 被需要 但学习与游戏相比带有一定 强制性强制性 因此一部分儿童容易对学习产生 因此一部分儿童容易对学习产生 厌烦厌烦 与与 逆逆 反反 心理 这也是心理 这也是 学习学习 需要教师引导的原因 然而 学生的学习的是一个主动的过程 这种活动需要教师引导的原因 然而 学生的学习的是一个主动的过程 这种活动 是由各种不同的动力因素组成的 学习动机包括两大方面 一是学习活动本身给学生的满足感是由各种不同的动力因素组成的 学习动机包括两大方面 一是学习活动本身给学生的满足感 通通 过自身努力运用学习策略实现预定目标 获取成就与满足感 另一方面可以来自学习之外所获得的间过自身努力运用学习策略实现预定目标 获取成就与满足感 另一方面可以来自学习之外所获得的间 接满足 例如 符合学生的兴趣爱好 赋予学生某种能力等等 因此 解决学生的厌学 关键就是要接满足 例如 符合学生的兴趣爱好 赋予学生某种能力等等 因此 解决学生的厌学 关键就是要 激发他的学习动机 从以上两大方面着手 这需要教师对学生做充分了解 在此基础之上有计划 有激发他的学习动机 从以上两大方面着手 这需要教师对学生做充分了解 在此基础之上有计划 有 步骤 有组织的进行教学活动 组织学生的注意 记忆 思维等心理过程 引导他进行学习活动过程 步骤 有组织的进行教学活动 组织学生的注意 记忆 思维等心理过程 引导他进行学习活动过程 目前的校内教育 由于体制与师资的限制 很难满足以上对教师的要求 目前的校内教育 由于体制与师资的限制 很难满足以上对教师的要求 四年级 对于一个孩子明确学习目的 激发学习动机 养成学习习惯较为关键 建议您带孩子到四年级 对于一个孩子明确学习目的 激发学习动机 养成学习习惯较为关键 建议您带孩子到 XXXXXX 请我们专业的教育咨询师对您的孩子进行系统深入的分析与咨询 再由针对性的制定辅导计划 请我们专业的教育咨询师对您的孩子进行系统深入的分析与咨询 再由针对性的制定辅导计划 希望希望 XXXXXX 的的 个性化个性化 教育能够帮助您的孩子将潜在的学习动机转入活动状态 教育能够帮助您的孩子将潜在的学习动机转入活动状态 2626 我的孩子学习还行 就是很粗心 在数图形的时候老数错 总是没规律的去数很没耐心 对角分 我的孩子学习还行 就是很粗心 在数图形的时候老数错 总是没规律的去数很没耐心 对角分 不明白 总出错 请问有什么办法改进吗 不明白 总出错 请问有什么办法改进吗 家长您好 对于您孩子这个年龄的学生 粗心是普遍存在的问题家长您好 对于您孩子这个年龄的学生 粗心是普遍存在的问题 说明他没有养成良好的学习习惯 说明他没有养成良好的学习习惯 从他现在的行为表现可以推测 您的孩子从小对于那些需要较长时间集中精神的游戏就不十分擅长 从他现在的行为表现可以推测 您的孩子从小对于那些需要较长时间集中精神的游戏就不十分擅长 学习习惯 生活习惯及今后的工作习惯是相通的 要帮助年龄较小的孩子重建学习习惯 可以从生活学习习惯 生活习惯及今后的工作习惯是相通的 要帮助年龄较小的孩子重建学习习惯 可以从生活 习惯着手 通过他感兴趣的活动或游戏 培养他的观察力 注意力 再逐渐融入几何知识 不要操之习惯着手 通过他感兴趣的活动或游戏 培养他的观察力 注意力 再逐渐融入几何知识 不要操之 过急 以免造成孩子对学习的逆反 如果可以 建议您请我们专业的教育咨询师分析您孩子存在的真过急 以免造成孩子对学习的逆反 如果可以 建议您请我们专业的教育咨询师分析您孩子存在的真 正问题 再据此给出相应的建议 正问题 再据此给出相应的建议 2727 我孩子想考入重点高中 你们保目标吗 我孩子想考入重点高中 你们保目标吗 家长您好 对于您的问题 作为家长我十分理解您的心情与良好的愿望 但是 作为教育心理学从业家长您好 对于您的问题 作为家长我十分理解您的心情与良好的愿望 但是 作为教育心理学从业 人员 并不赞成这种想法 更加希望您没有过多的向您的孩子传递这个信息 因为这样会给孩子增加人员 并不赞成这种想法 更加希望您没有过多的向您的孩子传递这个信息 因为这样会给孩子增加 压力 但若是家长或孩子周围的环境给他过大压力 反而会使他离重点大学越来越远 压力 但若是家长或孩子周围的环境给他过大压力 反而会使他离重点大学越来越远 压力来自何处呢 例如过多的关怀 就好像一个跑步中的人 给他适当的推助 他会越跑越轻松 但压力来自何处呢 例如过多的关怀 就好像一个跑步中的人 给他适当的推助 他会越跑越轻松 但 若给他过大的推助 他就会摔倒 再例如您的这种问题 您希望若给他过大的推助 他就会摔倒 再例如您的这种问题 您希望 XXXXXX 或某个辅导机构能给您和孩子一或某个辅导机构能给您和孩子一 个重点高中的保证 这是出于您对孩子的关爱 相信您希望藉此能让孩子和家长的心中个重点高中的保证 这是出于您对孩子的关爱 相信您希望藉此能让孩子和家长的心中 有底有底 给孩 给孩 子减轻压力 然而 您的这种做法投射在孩子身上 产生的心理活动就不仅仅是您所希望的一般 首子减轻压力 然而 您的这种做法投射在孩子身上 产生的心理活动就不仅仅是您所希望的一般 首 先 这种先 这种 保底保底 的做法 表面上给孩子一种支持 却同时传递给孩子的做法 表面上给孩子一种支持 却同时传递给孩子 父母不够相信他能凭借自己父母不够相信他能凭借自己 的力量考上重点高中的的力量考上重点高中的 的信息 令他产生自我怀疑与否定 另一方面 的信息 令他产生自我怀疑与否定 另一方面 保底保底 也容易令孩子对中考也容易令孩子对中考 产生轻敌与侥幸心理 对于一个即将参加中考的孩子 至关重要的是客观 正确分析自己的实力 确产生轻敌与侥幸心理 对于一个即将参加中考的孩子 至关重要的是客观 正确分析自己的实力 确 定一个最适合自己的目标 将心态调整好 保持适当的节奏学习 建议您带孩子到戴氏教育 请我们定一个最适合自己的目标 将心态调整好 保持适当的节奏学习 建议您带孩子到戴氏教育 请我们 专业的教育咨询师给孩子做全面 系统的分析 然后 根据孩子的专业的教育咨询师给孩子做全面 系统的分析 然后 根据孩子的 个性化个性化 因素制定一套与他匹配因素制定一套与他匹配 的辅导计划 在辅导过程中帮助他选择适合他的高中 调整他的心态与学习节奏 与孩子共同面对中的辅导计划 在辅导过程中帮助他选择适合他的高中 调整他的心态与学习节奏 与孩子共同面对中 考 考 2828 孩子学习成绩提不上去啊 孩子学习成绩提不上去啊 7 家长您好 首先 学习成绩的提高需要时间 这是一个积累量变产生质变的过程 并非是每天孩子看家长您好 首先 学习成绩的提高需要时间 这是一个积累量变产生质变的过程 并非是每天孩子看 了书 做了题 第二天在成绩上就会发生变化 举个例子 要做出一道应用题先要把题意分析明白 了书 做了题 第二天在成绩上就会发生变化 举个例子 要做出一道应用题先要把题意分析明白 然后要找出已知条件和未知条件 接下来要列算式 在然要计算出结果 最后还要答题 只要其中一然后要找出已知条件和未知条件 接下来要列算式 在然要计算出结果 最后还要答题 只要其中一 个环节不会做或者做不对 这道题就可能拿不到分 经过一段时间学习 孩子具备了某些能力但是还个环节不会做或者做不对 这道题就可能拿不到分 经过一段时间学习 孩子具备了某些能力但是还 有所欠缺 在成绩上可能就会没有体现 用上面的例子说 即便前面所有步骤都做到了只是算错了结有所欠缺 在成绩上可能就会没有体现 用上面的例子说 即便前面所有步骤都做到了只是算错了结 果 同样没有成绩 其次 成绩提高需要恰当方法 恰当方法需要时间掌握熟练 当孩子接受某种新果 同样没有成绩 其次 成绩提高需要恰当方法 恰当方法需要时间掌握熟练 当孩子接受某种新 的方法并努力尝试时 最初可能因为不适应而手忙脚乱 老师与学生需要磨合 学生与学习方法同样的方法并努力尝试时 最初可能因为不适应而手忙脚乱 老师与学生需要磨合 学生与学习方法同样 需要磨合 只要确定方法是适当的 经过磨合期便会有所成效 最后 成绩提高也有需要磨合 只要确定方法是适当的 经过磨合期便会有所成效 最后 成绩提高也有 显性显性 与与 隐隐 性性 的区别 孩子从的区别 孩子从 分析错分析错 到到 分析对分析对 是显性的提高 从是显性的提高 从 不分析不分析 到到 分析 但是错了分析 但是错了 就就 是是 隐性隐性 提高 在孩子努力提高成绩的过程中 需要老师 家长的鼓励与帮助 鼓励他不要隐藏 提高 在孩子努力提高成绩的过程中 需要老师 家长的鼓励与帮助 鼓励他不要隐藏 逃避学习中暂时存在的困难 帮助他积极面对 战胜这些困难 让他相信他能够成为学习中的强者 逃避学习中暂时存在的困难 帮助他积极面对 战胜这些困难 让他相信他能够成为学习中的强者 他才会逐渐成为真正的学习中的强者 他才会逐渐成为真正的学习中的强者 2929 如何培养孩子全面发展 如何培养孩子全面发展 根据美国心理学 教育学专家霍华德根据美国心理学 教育学专家霍华德 加德纳博士提出的多元智能理论 每个人至少具有八种智能 加德纳博士提出的多元智能理论 每个人至少具有八种智能 分别为语文智能 数学逻辑智能 视觉空间智能 肢体动觉智能 音乐智能 人际智能 内省智能 分别为语文智能 数学逻辑智能 视觉空间智能 肢体动觉智能 音乐智能 人际智能 内省智能 自然观察者智能 然而这八种智能并不是平均分配 每个人都有自己特定的智能结构 有优势智能也自然观察者智能 然而这八种智能并不是平均分配 每个人都有自己特定的智能结构 有优势智能也 有弱势智能 而且通常不是一种 中国人常说的有弱势智能 而且通常不是一种 中国人常说的 天资天资 与此类似 一般情况下 没有经过特殊训练与此类似 一般情况下 没有经过特殊训练 与开发的人 相对比较全面发展 是因为他具备条将自身的优势智能充分开发并发展 例如语文智能与开发的人 相对比较全面发展 是因为他具备条将自身的优势智能充分开发并发展 例如语文智能 和人际智能优势的人善于组织与公关 视觉空间智能优势的孩子学习几何与绘画比较容易 也有许多和人际智能优势的人善于组织与公关 视觉空间智能优势的孩子学习几何与绘画比较容易 也有许多 孩子虽然也参加特长班 却一直成绩平平 就是因为他们没有找准自己的孩