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07-08学年度第二学期樊家村小学教育教学工作总结 08、8、16教育工作总结一年的工作紧张忙碌，为了更有效的贯彻落实丰台教工委关于迎奥运、讲文明、树新风主题实践活动的工作精神，借备战奥运之势，充分发挥好学校德育教育的功能。在工作中我们力争拓宽领域，真正的做到育人为先，为队员的成长服务。下面就一年来学校的工作进行简单回顾。一、抓住契机，开展好主题教育活动。借奥运备战之际，我校积极开展了的“2008万家齐参与 同心迎奥运”活动。我们把万家活动作为学校德育工作的一条主线，注重过程、突出时效。 在学校领导、中队辅导员、队员的参与下，各项活动扎实、有效的开展。在活动中，我们欣喜的看到队员在不断的成长。做法：第一、宣传到位，全员参与。首先我们通过中队辅导员将各种争创家庭的活动目标与家庭行为介绍给家长，请各家庭了解活动的意义。下发家长倡议书，号召每个家庭都参与到此项活动中来，并申报各种奥运家庭。第二、自主选择，参与各种类型家庭的创建。争当奥运文明家庭、环保家庭、爱心家庭、文化传承家庭、健身家庭。建立家校联系卡，沟通活动进展情况。利用假期开展四个一活动：即号召学生和家长学习奥运歌曲；参加一次社区迎奥运实践活动；举行一次家庭奥运健身活动；了解奥运及运动员的相关知识。第三、记录微笑成长日记、讲述奥运家庭成长故事。国旗下开展“我与奥运共成长”主题活动小演讲。由队员介绍自己家庭争创过程的小故事。第四、收集各个家庭自拍活动微笑照片及家庭开展活动的影音像资料。第五、开展丰富多彩的活动继上学期我校奥运倒计时300天活动之后，全校又召开了奥运文明有我更精彩开学典礼，百日迎奥运 圣火传激情奥运倒计时100天活动； 奉献爱心 传递真情捐款活动；首届亲子运动会；快乐六一 平安奥运等活动。每一次活动，我们都力争召开的有新意、有创意，为学生留下永久的记忆。里面也凝结着许多中队辅导员，任课老师们的心血，在这里我们也对老师们表示衷心的感谢。二、开展万家活动，我们的收获：1、充分利用好家庭教育资源，家校形成合力。奥运家庭的创建活动是一项需要孩子和家长共同参与、共同坚持的活动。此项活动更突出了挖掘家庭资源，赢得家长支持的重要意义。这也是我们通过孩子拉起家长的手，形成家校合力，共同培育全员迎奥运的绝好时机。这项活动也更加突出了奥运教育全民性的特点。三年级二班王子琪家长写道：当我知道学校组织同学们参加争带奥运微笑圈活动时，心里很开心，但多少也感觉可能是个形式。寒假中我并没有把孩子的话当一回事。当我看完她简短的四篇日记后，我为王子琪的成长感到自豪，也为自己看问题的世故了感到羞愧。如果不是孩子非常认真地在做这件事，我想我都不会认真去反思自己的思维定势。对待孩子我应该尊重她的思想和行为，她天真善良，是可塑性非常强的一代，我不会再用自己的事故与圆滑替他们做出自认为正确的选择，我会在远处默默注视她，希望她快乐成长，实现她的理想。家长的话语使我们更加认清了挖掘家庭资源的重要意义。这也是我们通过孩子拉起家长的手，形成家校合力的重要纽带。2、养成良好习惯，师生共同成长用奥运精神指引孩子成长，对孩子的人生来说是一笔巨大的财富。我们的中队之家，也纷纷行动起来。二3中队辅导员马老师说到：我们二年级（3）中队是一个和睦相处的大家庭，是由42名活泼可爱的小家伙和我这个“永远也长不大”的孩子王组成的。在第一轮“万家齐参与，争戴微笑圈”的征文活动中，我们热情高涨，全家总动员，每个人都上交了自己的征文作为二（3）中队42个小家伙的“大家长”，我要为孩子们搭建展示平台，为他们创造展示、交流的平台，更好地推动此次活动，使此次活动的意义充分发挥和体现。（马老师的话代表了我校每一位中队辅导员老师的心，他们是这样说的，同样也是这样做的。）我们“家”的每个人都对奥运有着美好的憧憬。看着孩子们期待的眼神，我由衷地感觉到奥运的火种已经深深播种在他们的心田，并深深扎根。3、丰硕的果实。历时一年的活动，我校本着小手拉大手，学生带家长。亲身体验迎接奥，参与体验享快乐。将奥运理念通过学生和家长的参与渗透到每一个家庭成员中，同时培养每一个家庭成员的文明素养，养成良好习惯。我们欣喜地看到，孩子们和家长都行动起来了，他们都取得不同程度的收获，全校每个家庭都在用自家的方式为迎接奥运做着自己的努力。一年来各中队共上交微笑成长日记800于篇；学校利用升旗活动、橱窗、展板进行展示。分两批将优秀征文分类整理，上交参加全区的评比，取得二、三等的较好的成绩。三月五月份学校还收集了队员的自拍“微笑家庭”照片（一家人的），制作了展板，在全校展出，队员共上交照片150多张。我们还选送三2班王子琪的参加全区“我们和奥运同成长” 大赛。学校在总结活动的基础上，采用队员自荐、小队互评、中队推荐、大队命名的形式。评比出微笑圈获得者437人，分两次下发了微笑圈。学校先后有60篇征文在评比中获奖，有6个中队荣获优秀少先队中队称号，有11人次教师荣获个人辅导奖和优秀中队辅导员。并邀请家长到学校参与宣讲、参与学生的互动活动。在老师们共同努力下我校先后两次被评为丰台区最佳组织奖，学校荣获优秀少先队大队称号。二、常规工作： 一年里，各个中队十分重视班级常规，学生行为习惯的养成。加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育。以中小学生十个文明形象、小学生日常行为规范为内容， 以班级教育、自我教育为主。先后有20多个班次荣获常规评比流动红旗；我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。先后有30多个班次获得了卫生流动红旗。 有8个班次获得先进集体的称号另外本学期的两次板报评比中共评出优秀板报11个：六1、六2、六4、五2、三2、二3、二2、一2、一3、。还评出三3、四1等10个良好等次板报我校的国旗下展示活动中有六1、六3、六4、五1、五2、五3、四1 班、三年级联合中队获得优秀等次。今年学校还接受了区卫生视导工作。建章建制、有效实施、档案留存等，有条不紊的工作，得到了区卫生部门的好评。三、工作中的不足： 一年中，我们尽管取得了一些经验，但是还是存在则诸多不足：1、万家活动中重视了学生的指导，而忽视了对中队辅导员的指导。造成了中队对学生家庭创建的指导引领不到位，对学生家庭创建工作了解不够深入。2、常规工作完成得不太好，工作有疏漏的现象，需要在今后的工作中不断的加强、完善。总之，一年中，老师极高的工作热情，也在时时的感染着我。看着您们忘我的工作热情，看到孩子们神采飞扬参与活动的样子，我们也被深深的打动。在这里，我也代表崔老师，对老师们一年来对我们工作的支持表示衷心的感谢。让我们相约新的一年、新的学期，我们一定会在樊小的这块热土上创造新的成绩。 教学工作总结本学期我们坚持以科学发展观为指导，认真学习贯彻党的“十七大”精神；以迎接奥运会为契机，开展奥运主题宣传教育实践活动；以小学规范化建设为重点，坚持“以需求定发展，以改革求发展，以督评促发展”的发展思路，努力构建一支善学习、讲团结、能力强、业务精的干部教师队伍，落实“常规工作有创新，重点工作有保障，难点工作有突破，各项工作抓落实”的要求，加强学校管理，创建和谐校园，保障我校教育教学高标准、高质量的可持续发展，促进学校办学特色的形成的管理理念的指导下，较好的完成了本学期的教育教学工作，现总结如下。教学工作：一、加强常规管理，努力提高教学质量。1、贯彻落实北京市教学质量监控的相关要求及丰台区小学教学质量监控工作意见，加强各学科教学质量监控工作，不断完善我校三级监控评价体系，提高教学质量。教学干部经常深入年级组，了解年级组教学情况及学生情况，通过研讨总结经验，发挥优势，找出年级组在教学中存在的不足，共同商议改进措施，促进了学校教学质量的整体提高。2、继续贯彻执行新课程标准，深入推进课程改革，每位教师都具有较强的教学质量意识，健康的教学质量观。不断提高自身的专业素养，认真钻研业务，以负责的态度，切实在课堂上落实教学的三维目标，努力提高学科教学实效性。3、教师们努力向每一节课要质量， 以“精心”为核心，加强了教师个体备课与集体备课，力求教学理念符合课改精神，教学设计依托新课标思想，课后小记具有针对性和指导性。4、教学常规管理工作：（1）学科单元检测工作按要求进行，开学初教研组制定了单元检测内容与时间，换班监考，共同判阅，认真进行检测分析，找出不足，及时制定了弥补措施并落实在课堂中。（2）本学期分别进行语文学科：查字典比赛、阅读文测试；数学学科：口、计算比赛；英语学科：百词比赛各两次比赛，有些班级的成绩比较优异，学生的学习氛围很浓厚。（3）加强了平时学科作业检查和大作文、小练笔的检查。学生的文质和教师判阅 、指导的质量同往年相比有很大的提升。 二、抓实“校本教研”，促进教师不断发展。 1、继续深化教师对课程改革基本理念、新课程标准思想的理解。开学初各教研组重新学习了课程标准，明确本学科、本年段以及下一年段的教学目标和要求。承担新课程教学任务的教师能够细研新教材，把握新教材，用好新教材，逐步探索与之适应的教学方式。围绕新课程实施中出现的问题，开展研究，不断推进课堂教学改革。2、各教研组活动研有成效。根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，各教研组进行了课改理论研读、钻研课标、教材、集体备课、听评课、进行教法与学法研讨等活动。3、加大了常态课的听评课力度。本学期继续沿袭以往规定，每周四定为“常态课听课日”，教师努力上好每一节组内研究课。继续开展一课三讲，组内同上一节课或专题研究课等多种形式的听评课活动，优化了我校听课评课制度及教师个人、教研组的进步与成长。 三、开展丰台区第五届“师慧杯”教学评优选拔工作。以丰台区第五届“师慧杯”教学评优活动为契机，促进我校教师加强教育理念学习，更新教育观念，准确理解和把握课程标准，练好教学基本功，不断提高专业素养和教学水平。学校从4月22日开始到5月15日进行了40岁以下教师的评优课活动及教学基本技能测试。这次评游课共听课29节。其中数学课8节，语文课10节，英语课3节，科任课8节。从上课的质量和情况看，老师们非常重视，既体现了自己授课的风格，同时也融入了进修学习的收获，老师们认真的设计教学内容，选择较为适当的教学方法，制作了辅助教学的课件，同时还展示了班级学生学习的氛围和班级管理的成效。这与我们大家的重视是分不开的，在安排课过程中老师们也给予了大力支持，做出了避让，克服了困难，组内还进行了协调，许多教师自己主动倒课，听本年级组或跨年级的课，并积极参加评课活动，最多的一节课有15位老师参加，我们经常能看到熟悉的身影。老师们在短短的时间内完成了教学听课评课任务，每个人都付出了很多。经过4位教学干部对所有课的综合评定，确定了9节课为本次活动的优课。1、 雒红伟老师的数学课鸡兔同笼2、 季琳老师的数学课两位数加减法3、 邱俊利老师的数学课真分数和假分数4、 何亚辉老师的语文课天鹅的故事5、 魏燕老师的语文课飞夺泸定桥6、 刘冬梅老师的语文课猫头鹰能当劳动模范吗7、 刘颖老师的英语课8单元阅读教学8、 文伯静老师的音乐课拍手拍手9、 闫芳老师的音乐课我的小绵羊各学科在这次评优课中都体现出了一定的优点：数学课：1、 重视对数学规律的教学，体现数学思想。2、 给学生探究的空间，强调多种解题思路，并训练学生说清思路。3、 导入及练习的安排有针对性，有层次性，时时为下一环节做好数学思想和题目难易的梯度的铺垫：由浅入深，由易到难。符合学生的认知、建构知识的规律。语文课：1、 教师能够精心设计教学环节，抓住重点段落，通过创设情境，感情朗读，恰当地安排想象环节，引领学生走进文本，理解感悟课文内容及文章情感。2、 重视词语教学。低中年级课始的复习词语由词语到短语，再到句子，然后是篇段的教学，高年级的听写修改环节及在教学过程中，抓住重点词语、关键词语，运用对比变色，强调区分等方式，理解语言文字的意思，进而理解段篇内涵，发挥综合性功能。3、 指导学生感受、发现并梳理出文章的表达方法的意识逐渐加强。对修辞方法、特殊句式教师或巧妙的渗透或直接让学生感知，多数语文课都有不同程度的体现，这是我们应该坚持的。科任课：科任课学科特点比较鲜明，教师在把握教材方面，都有所侧重，以3节优课为例做一说明。（1）刘颖老师的英语课，可以说是扎扎实实的上了一节英语课，没有过多的活动场面，没有刻意的安排，只是让学生通过小组合作学习这一形式，围绕教学重点，以排序、听录音、填空判断等形式了解课文内容。最后将所学的知识在小组中得到了很好的解决。整节课学生都沉浸在小组互动的研究氛围中。（2）文伯静，闫芳老师的两节音乐课，体现了各自不同的风格，但都将难唱的部分提前学习，从旋律到歌词，再到速度做了渐进处理，并一步步的引导学生理解歌词的意境，将音乐知识的教学贯穿在对乐曲的感悟中，扎实、有效，通过创编歌词，并加上声音、动作等环节使学生学得认真、投入，进而掌握了乐曲的演唱技巧，同时这两节课也体现出二人互相协作、研究的效果。我们的课堂教学还有一些不足，还有如下需要改进的地方： 1、各学科、各年级一定要把握好学科特点，深知每一学科所承载的教育教学内容及其功能性，更好的体现学科特色。首先是要静下心来钻研、理解教材。在这个过程中，好的教学设计是讲好课的基础，也是发挥课堂实效的原因所在。俗话说：教材透则教法秀，只有反复钻研教材，研读教材才能吃透教材，游刃有余的任教。这就要求我们每次进修时，认真记听课记录，回去后自己一定要先琢磨讲课教师设计此课的出发点和落脚点，哪里是重点、难点，用什么方法突破的，本课是怎样展开的，如果我来设计会有什么不同，哪些我能想到、可以把握，哪些方法和设计是我没想到的，更重要的是明白这样设计的目的和意义，然后教研组长要组织进修后的教研，将思考的这些问题组内公开化、透明化、达成共识，有交流才能有研讨、有研讨才能有认识、有认识也就才能有提高。尊重教育规律，了解学生知识基础，潜心钻研教材，让学生学得主动、自然，这是我们每一学科永恒的话题。2、训练的意识还应加强首先是学生语言表达能力的训练