发掘人才不需要考试.docx

发掘人才不需要通过考试对方辩友今天向我们论证了考试的种种好处,难道是想把辩题引向利弊之争.我方不否认考试的利处,但是考试它有利它就能论证发掘人才需要考试了吗？现代汉语大词典的权威解释告诉我们,发掘：是指把潜藏的东西挖掘出来。人才，指的是既德才兼备，又能对社会做贡献的人。考试，是检查知识水平或技能水平的一种方法。需要：是指必须有，应该要。对方认为发掘人才需要考试,就是告诉我们, 发掘人才必须要通过考试,但是不通过考试就不能发掘出人才吗？这显然是错误的。我们知道,考试并非发掘人才的必要条件,它只是发掘人才的途径之一,因此我方认为,发掘人才不需要考试. 第一点,考试并非是发掘人才的必要途径。从事实层面来看,一方面对于那部分能够被考试发掘出来的人才,通过其他途径也能够把他们发掘出来.例如现在对于成绩优异的学生,在高考能够使他们脱颖而出的同时保送,实名推荐等途径同样能够使他们走上成才之路.另一方面由于考试的功能的局限性,对于一些人源源不断的思路以及隐藏的才能,品质等,考试并不能很好地将它们发掘出来.所以必定存在一部分不能够被考试发掘出来的人才,例如吴承恩在科举考试中屡试不中,但创作了在中国文学史上产生巨大影响的西游记.又有柳永原来屡试不中,但成了创新发展宋词的巨匠.因此,考试对于发掘人才来说并不是唯一保障.所以,发掘人才不需要考试. 第二点,考试并不能全面的检测一个人的能力。从价值层面来看,今天我方认为发掘人才不需要考试,并不是说反对考试,而是要给考试一个正确的定位.一方面,对于人才来说,过分强调考试的必要性,只会发掘出会考试的人才,而埋没了不会考试的人才.考试只是发掘人才的途径之一,认定一个人是不是人才,考试并没有无之不可的需要性.另一方面,对于社会来说,社会需要的是既德才兼备又能为社会做贡献的人才.过分强调考试的必要性,会忽略人的品德与道德,造成社会上只注重成绩而不注重品德的不良风气.因此,不论是对于人才而言,还是对于社会而言,发掘人才都不能过分依赖于考试. 综上所述,我方认为,发掘人才不需要考试.二辩盘问的问题如果不够就那自由辩论的问题来问！一：连环问题1：请问对方辩友，你是由考试而选拔上来的人才吗？A、是。(对方可能会谦虚的躲过人才这个词眼，但这无关紧要吗，可淡然处之。)B、不是。那看来考试也未必能挖掘出人才呀!2：那你是否愿意承认你高考落榜的同学中也有很多拥有某方面特长的人呢？A、愿意。B、不愿意。这种言论，我想在场的观众完全能判别出对错了。3。对于那些高考落榜的同学考试怎么可以成为发掘人才的唯一手段呢？如果是这样的话，沃伦巴菲特会很难受，因为当初他没有通过哈佛的入学考试却成为叱咤于金融领域的伟大投资家。4:对方辩友你认为每一份试卷都很权威吗？5：那么就算是由权威机构出的题目就能确定一个人才的标准吗？6：我方一辩中是对考试的定义！对方辩友说出的考试包括了“考验、考核、考察、实践、评价”等解释，请告诉我是从哪里找到的权威定义。如果没有的话我们有理由说是你们随意扩大了考试的范围。自由辩论问与答问1：发掘人才是一个长期、动态的过程，用考试这种静态短期的过程来反映根本不科学。众多高分低能有才无德的人都是考试的产物，对方辩友你怎么解释？2：尽管考试制度在中国是需要的，但是没有考试中国就没有人才发掘吗？那在发明考试之前的人才就没有了吗？3：,人才的选拔应该形式多样化,要更注重实践能力,为社会创造更多的价值,难道通过考试的就一定是人才,没有通考试就都是庸才? 对方辩友你怎么解释4：宋朝祖冲之最早把圆周率数值推算到七位以上成为世界公认的科学家,那请问对方辩友是什么考试发掘了他这种人才呢5:人民的好公仆孔繁森是怎么被发掘的您告诉我和考试有什么关系6: 余秋雨以文化苦旅一举成名, 那请问对方辩友是什么考试发掘了他这种人才呢7: 毛泽东是什么学历？鲁迅，齐白石，比尔盖兹,孙中山等人又是什么学历是什么考试发掘了他这种人才呢答1：对方辨友说千里马常有而伯乐不常有。答：你方是想强调，考试具有广泛性和高效性，但是请大家试想，从质量上来说，考试考察的仅是知识点的某一些方面，而通过其他多种方式可以考察出一个人多方面能力及素质;从数量上来说，被考试埋没了的诸多人才是大家有目共睹的。所以不论是从质量还是数量上看发掘人才都不需要考试。 2对方提到考试的其他方面应用。.答：对方辩友将考试的范围无限的扩大，如果对方辨友硬是要这样定义的话，那我们也可以把猴子，狒狒，猩猩都定义为人类了。3.对方提到：今天考试已经非常的普及并且国家已经颁布了法律进行保障,所以说我们需要它,答：我方正是因为看到了这样的情况,所以我方在提倡素质教育的今天要提醒大家,我们发掘人才重在不拘一格,我们不要过分依赖于考试。 4.对方提到考试这个制度已经存在了千百年,为社会选拔出大量的人才,他的优越性答：我方从未否认考试的重要性，但我们来看一下今天我方的观点是发掘人才不需要考试,我们说需要应该理解成必须有的意思,而我方的观点是在发掘人才这一过程中考试并不是必不可少的. 6.对方提到考试的诸多好处,比如说针对性,客观性,并且公平,高效等等,答：的确这些好处我们都看到了,但今天我们不是来讨论考试究竟是利大还是弊大,如果对方辩友您非要将今天的辩题理解成一个价值判断,那请您首先告诉大家,今天我要去北京需要坐飞机这也是一个价值判断吗 那么这样的价值是高还是低呢 7：请问对方辩友,你知道沈括是通过什么发掘出来的 是科举制度.答：我方从来没有否认过这世界上有的人才能通过考试发掘出来,今天我方讨论的重点是考试并不是发掘人才的必要途径四辩陈词第一，（对方辩友一直在强调我方将考试范围缩小了，你们有何依据呢？）现代汉语大辞典中对考试有明确定义。考试就是指“通过书面或口头的形式，检查知识水平或技能水平的一种方法”。这无疑是一个权威且被大众认可的解释，所以我们就应服从该定义。而对方辩友将“考验、考核、考察、实践、评价”等统统归为考试，我们有理由说是你们随意扩大了考试的范围（而非我们缩小了考试的范围）。第二，对方从一开始就曲解了“需要”的含义，将需要理解成“应该”。这无疑是要我方论证“考试不应该存在”或“有了考试就一定不能选拔人才”。这显然不合理！所以说，“需要”即“必须有”，我方观点则可以解释为“在发掘人才的过程中考试并不是必不可少的”。第三，对方辩友屡次提到（包括中考、高考在内的）各种规模，各种形式的考试以及这些考试的种种好处，但我必须提醒对方辩友，我们今天讨论的是“发掘人才需不需要考试”。对方辩友无疑放错了重点，纵使考试千好万好，它发掘的一定是人才吗？人才是“德才兼备，能够对社会作出贡献的人”，请设想一下，如果一个道德素质差但有着极其丰富知识储备的人通过了考试，那他是人才吗？答案当然是否定的，既然连一个人成为人才的必要条件都检测不出，发掘人才为什么又必须有考试呢？第四，今天我们讨论的是“发掘人才是否需要考试”。发掘是指把潜藏的东西挖掘出来，既然是挖掘，那么必是一个长期、动态的的过程。而考试是考核方把想要了解的方面做成问题，让被考核方在规定的时间、地点内予以回答。这是一个时间短、片面、暂时而且具有表面性的过程，而对方却论证“考试是发掘人才的必要条件”，这显然是不成立的。我方再次重申“发掘人才不需要考试”！古往今来，有多少人才因为没有通过考试而被埋没，又有多少人才没有通过考试而对社会做出了巨大的贡献。明代著名文学家吴承恩在科举考试中屡试不中，可这并不妨碍他写出了名扬世界的西游记，近千年的科举考试历史诞生的数百名状元我们能记住几个？沃伦巴菲特当初没有通过哈佛的入学考试却成