如何加强教师队伍建设.doc

如何加强教师队伍建设百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师是教育事业的第一资源和核心要素。切实加强教师队伍建设，对于实现教育事业科学发展、跨越发展，对于实施科教兴国和人才强国战略都具有重大而深远的意义。教育规划纲要明确提出要“提高教师业务水平”，“把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓。“基于目前我国中小学教师队伍结构和整体素质与促进教育均衡发展、基本实现教育现代化的目标要求不相适应、与人民群众日益增长的教育需求还存在差距的实际状况，现就如何进一步加强我国中小学教师队伍建设 谈谈我的看法：1.政府和教育主管部门应注重教师培训的经常性，创造条件和机会使教师能够参加继续教育。通过学习和培训，掌握现代化教学手段，在知识的广度和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素质。一所学校的发展，教师是关键。加强教师队伍建设，政府及教育主管部门加大培训资金的投入，让教师走出去，开阔教师视野。2.是加强教师师德教育，提高教师道德水准，真正起到身教重于言教。首先要加强思想建设，组织教师学习教育理论，更新教育观念，制定教师道德行为细则，树立爱岗敬业勇于奉献精神。第二培养校级骨干教师。第三办好青年教师培训班，做到计划落实，人员落实，活动落实，在青年教师中开展基本功竞赛活动，充分利用“绿色耕耘”行动机会。走出去听课，请进来，请名师专家来校，请进校教研员来校指导。第四建立教师业务档案，健全教师岗位责任制，目标责任制。增强教师的责任意识，竞争意识。第五坚持以人为本，关注教师的专业发展，实行教师自我发展评价制度。从师德教育、教学等方面进行自我评价，备课组评价，年级评价，学校评价，家长评价，增进师生之间的交流和学习，促进教师的自我完善与发展。3.是提高教师专业化水平。教师应具有精深的专业知识、广搏的文化知识、扎实的教育知识,音乐教师必须有实践,上级要经常组织业务培训,激励教师进取。教师是学校管理过程中最重要的因素。高素质的教师队伍是提高教育教学质量的先决条件。调整教师队伍结构，促进教育均衡发展，促进教师专业素质的提高.“兴教之道在于师”，教师乃教育之本，学校管理的主体教育教学管理集中体现在教师身上。使教师达到“学高为师，德高为范”的高境界，学校管理才能提高到一个新的水平。因此必须运用科学的管理手段，加强教师队伍的建设与管理.一所学校的发展，教师是关键。教师要不断提高自身的教学技能和教育责任感。根据学生的不同特点和素质教育的要求，不断改进教学方法。采用启发式教学，发展村小孩子良好的思维品质和创造能力，以适应现代社会对人才的需要。4.消除教师职业倦怠感 .教师是学校管理过程中最重要的因素。高素质的教师队伍是提教育教学质量的先决条件。但目前中小学教师中存在职业倦怠现象所以在中小学校管理体制的改革和各项管理措施的制定中最为迫切的是调动教师工作积极性和主动性。 现行工资体制的下，干多干少一个样，干好干坏一个样的言论经常被听闻，很多教师总是提不起精神的样子。在这种情况下，提高教师的工作积极性又谈何容易？其实每个人都有着进取之心，通过一定的方式方法，激发教师潜在的奋发意识是相当关键的。光靠钱的引导不能从根本上解决问题，只能更快的让更多的人心陷落，因此有许多时候寄希望于绩效工资制也并不能治本。教师也是人，最大程度的关注教师的需求才是真正的人性化。尤其在一个集体中，教师也会体会到适量控制自己的私欲的必要，因此，给教师以尊重理解，让教师从内心里认同好好工作的必须性，更胜于一些制度的制定完善。5.制度引领 民主导航 促教师队伍建设提高.我始终坚信任何一位老师，都有把工作做好的理想，都希望自己成为资深的老师，都有被尊重的愿望，都追求成就感。所以我们要相信教师、信任教师有把工作做好的能力。但是，在实际工作中，教师职业倦怠以及各种不公平现象的存在严重制约着教师工作的积极性，致使学校中存在一批混日子过的牢骚满腹的教师人群，他们对学校管理起着不可忽视的负面影响。因此，如何让教师感觉到公平，如何调动教师工作热情，继而发展教师，推动创新教育工作的进行便成为教学管理工作的重中之重。 在这些工作中最主要的是要搞好教师评价制度，为教师的发展规划蓝图，培植教师对教育事业的忠诚。教师的评价一直是学校师资队伍建设的重点，也是难点。对教师评价是否能够做到全面、客观，是否能够最大限度地保证公平、合理，将在一定程度上影响到教师的工作激情，从而制约着教育的发展。长期以来，以学生的学习成绩作为评定教师水平的唯一标准的做法，往往是片面的，也不利于教师的发展。所以，我们可以在学校评优、评先工作中作遵循“两下两上”评价原则，具体做法是：1、教师本人依据综合业务量化考核填写申请表，分值占20%。2、全体教师根据申请人述职材料对申请人综合打分，分值占30%。3、评优评先考核小组对申请人综合打分，分值占30%。4、学校领导评价，分值占20%）。这样既让每一位教师从评价中看到自己的发展，又使评价真正成为教师发展的过程，形成和谐的发展氛围，加速教师的发展