四年级美术《设计生活标志》教学设计_第1页
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文档简介

四年级美术设计生活标志教学设计吉林省长白山保护开发区池北区第一小学杨明发教学目标：1、知识与技能：识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构 思、设计要领。2、过程与方法：用画或剪贴造型的方法设计班级标志。3、情感态度与价值观：通过对标志的识别、欣赏、研究、启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的时实践能力和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。教学重难点：重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作实际方法。难点：实际的标志识别，见解、美观。教学方法与方式： 讲授法、观察法、讨论法、教学准备：课件、几种不同的标志复制品、彩色纸，双面胶、胶水。教学流程：一、组织教学、导入新课。（用语言组织教学）1、出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。2、出示课题：设计生活标志。（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。）二、讲授新课1、课件出示：欣赏图片，看看这些标志图是属于哪一类的？想一想生活中的这些标志有什么用途？没有它们行不行？生答：（用识别、指示、引导这三个词可以概括）2、让我们仔细观察一下，看看这些标志和我们以往的绘画作品有哪些不同之处？说说标志有什么特点？生答：（图案简单、易懂；色彩醒目、美观）三、学习标志的组成：A、组成：1、课件出示各种标志，让学生分辨并分析标志的组成。请大家互相说一说，这些标志是由那些组成要素构成？（生答）师总结：标志一般是由图案、文字和色彩三个组成功能要素构成。但多数标志还是以有色的图案为主体构成，文字内容较少，使得图案更显得简洁、大方、明确。2、你能看懂这些图案的意思吗？这些图案与所传递的信息之间有什么联系？给周围同学介绍你认识的标志。（学生回答并介绍）B、色彩：1、课件出示禁烟标志。这是什么标志？你能说一说图案上的红色斜杠表示什么意思吗？禁止什么？（生答：红色斜杠表示禁止，禁止吸烟）2、出示各种色彩搭配的禁烟标志，哪个色彩更容易看清楚?选用什么颜色才能更醒目？（生答）3、请学生谈一谈标志设计中如何使用颜色。（生答）师总结：在各种
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