图层的简单应用.doc

教学设计方案教学基本信息主题图层的简单应用学科信息技术学段：初中年级七年级相关领域美术：扎实的美术功底有助于设计出更加美观的图案内容选自人教社七年级下信息技术第四课图层的应用（一）前期分析及活动指导思想本节课的教授对象是七年级的学生，一部分学生用过Photoshop软件，掌握Photoshop的部分基本操作，而另外一部分学生则几乎没有接触过Photoshop软件，学生的初始能力具有明显差异。本节内容是人教版七年级下信息技术第二单元第一课。教材内容包括：图层的概念、图层的基本操作、制作一个交通标志和制作透明背景图四个部分。图层的概念和基本操作是基础知识，制作交通标志和透明背景图则是应用。基础知识部分主要由教师讲授。制作交通标志部分则以任务驱动来推进学生的自主探究，在操作过程中理解知识与形成能力。制作透明背景图这部分与图层联系不是特别紧密且比较难，考虑到这部分内容对提高学生图层操作水平仍具有较大价值，因此作为协作学习的内容。协作学习正好可以部分学生基础好这一优势，相互帮助、共同进步，同时培养学生团结合作的意识与能力。教学目标知识与技能 能理解图层的概念； 能完成图层的基本操作； 能利用图层设计简单的图案； 能从图像中抽取出部分图像；过程与方法 在探索与实践的过程中，提高自主探究学习的勇气与意识； 在小组协作学习的过程中，加强团结合作的意识与能力；情感态度与价值观 在自主学习与小组合作的过程中，发展创新的勇气和互助的精神； 在观察与制作交通标志的过程中，加强遵守交通规则的意识；教学重点 Photoshop中图层的基本操作； 利用图层设计简单的图案；教学难点 利用图层设计简单的图案； 从图像中抽取出部分图像；教学方法讲授法、任务驱动法、协作学习教学用具环境：多媒体网络教室，投影设备，Photoshop软件；图片：各种交通标志.jpg，羊牛狗.psd，彩色圆.psd、禁止停车.jpg、邮票.png，蝴蝶.jpg；文档：怎样从图像中抽取出部分图像.doc教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入从北京拥堵的交通状况引入话题。严峻的交通形式要求我们遵守交通规则、熟识各种交通标志。向学生展示各种交通标志，并提出问题：怎样制作这些交通标志呢？总结答案，提出主题。图层的相关知识能够帮助我们制作这些标志，我们今天要学的就是“图层的简单应用”。思考回答创设情境，引入图层学习的主题。新知讲解展示“羊牛狗.psd”图像文件。这张图像由背景、小羊、小牛、小狗四层画面组成，提出图层的概念：在同一幅图像中放置不同画面的层。展示“彩色圆.psd”图像文件。通过“图层”调板完成新建图层、指定当前图层、改变图层名称、调换图层顺序、添加图层效果、删除图层等操作。强调各种图层的基本操作。观察思考通过详细的讲解，使学生认识和了解图层和图层的基本操作。学生练习学生演示教师演示听老师讲完图层的基本操作后，我们需要动手试一试。下面请同学们尝试用Photoshop软件制作一个交通标志。同学们都很有创意，下面请甲同学到讲台来演示一下自己的创作。老师发现有些同学还是不大会操作，下面我们详细学习怎样制作如幻灯片上所示的“禁止停车”标志。一边操作一边向学生解释某一个步骤，强调其中比较重要的操作并做适当的扩展。动手操作观察思考通过任务驱动，让学生在实际的操作中，加深对图层的理解，掌握图层的基本操作。通过教师的讲授，让学生查漏补缺，构筑更有体系的知识体系。小组任务小组展示向学生提供图片“蝴蝶.jpg”和文档“怎样从图像中抽取出部分图像”，将全班学生分成若干组，每组4-5个人，安排学生认真学习文档，选择其中的一种方法，尝试制作背景透明的蝴蝶图像。每个小组分别派一名学生上讲台展示自己组的作品，并详细描述操作方法及过程。对各种方法进行总结。学习讨论观察思考通过协作学习和任务驱动，培养学生自主学习和合作学习的能力，并使学生在完成任务的过程中提高应用图层面板的能力。课堂扩展向学生展示图片“邮票.png”，请同学们考虑这是如何制作的。布置课后的作业自主设计一张邮票。思考动手操作通过作业“自主制作邮票”激发学生进一步学习图层的应用的兴趣并巩固教学效果。学生评价方案设计学生制作交通标志的情况评价指标：呈现效果40%图层应用水平40%操作复杂程度20%小