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第十章 磁 场B磁场对电流的作用 左手定则 执教： 上海市大同中学 宋淑光一、任务分析 本节内容是二期课改基础教材试用本的第十章B节，是本章节的核心内容，与生产生活联系紧密。其中的左手定则比较抽象，但其中蕴含了物理学科建模的思想方法，充分体现了物理学特有的简洁美、统一美。所以在本设计注重学生自主探究和教师引导相结合的方法。利用学生的自主探究活动寻找磁场、电流、磁场力三者方向间的关系，在这一过程中，学生体会了“观察、记录、归纳”的实验方法，教师的适当指导，使问题得以解决。通过电磁炮等磁动力装置的介绍，学生可以感悟到物理学习的社会、技术价值。二、教学目标1、知识与技能（1）知道磁场对电流有力的作用。（2）知道磁场力、电流、磁场三者方向间的关系，理解左手定则，会用左手定则判断磁场对电流作用力的方向。2、过程与方法经历用实验的方法探究磁场对电流的作用力与磁场、电流方向关系过程，感受实验研究归纳的方法。3、情感、态度与价值观通过了解电磁炮和磁悬浮的驱动系统的原理，了解物理电磁学对现代社会发展的贡献，物理知识的社会价值。三、重点与难点教学重点：左手定则并会运用左手定则。教学难点：通过实验探究磁场、电流、磁场力三者方向间的关系。四、教学资源：三维插件、电磁炮、教材所示的实验装置。五、设计思路本设计的内容包括三个方面：1、磁场对电流有磁场力的作用，2、探究磁场力的方向与磁场、电流方向间的关系，建立左手定则，3左手定则的应用。本设计的基本思路是：通过演示实验说明磁场对电流有力的作用。进一步研究：磁场对电流的作用力的方向可能与哪些因素有关？有怎样的关系？学生通过探究实验，记录下磁场力的方向与磁场方向、电流方向的几组数据，利用“三维插件”，归纳出三者方向间存在着固定的规律，得出左手定则。学生练习使用左手定则，判断磁场对电流作用力方向的各种情景，最后分析课堂引入的电磁炮原理，了解磁场力在实际中的应用。本设计要突出的重点是：左手定则并会运用左手定则。传统上的教学通常以教师讲授为主，学生错失了体会这一方法建立过程，所以在教学设计中采用了学生分组探究实验和教师指导相结合的上建立左手定则，使得枯燥抽象的规律变得容易理解；设置情景和实际问题分析，在运用左手定则判断磁场对电流作用力方向的过程中加强对左手定则的理解和运用。本设计要突破的难点是：探究磁场、电流、磁场力三者方向间的关系。教学中注重先由学生分组探究实验、设计表格记录现象、交流结果，然后教师帮助学生确定三个方向间的关系。完成本设计的内容约需1课时。六、教学流程1流程图活动VII讨论活动III探究实验活动IV找寻规律活动II观察实验活动V简单应用情景II演示实验活动VI讨论分析左手定则B、I、F方向间具有确的空间关系平行电流间相互作用（待定）情景I问题磁场对电流有力作用活动I电磁炮2流程图说明活动 同学协助演示电磁炮，激发学生学习兴趣情景I 引导学生提出进一步研究的问题：磁场力的方向与哪些因素有关？有怎样的关系？学生可以出猜测磁场对电流作用力的方向与磁场方向、电流方向有关，但有怎样的关系需要通过实验来研究。活动III 探究实验：学生实验研究证实磁场力的方向与磁场、电流的方向有关，利用控制变量形式记录下选择的不同磁场、电流的方向及相应的磁场力的方向。活动IV 拼插三维插件，讨论确定磁场、电流和磁场力三者的方向间存在确定的空间关系活动V 简单应用：初步应用左手定则情景II 演示实验 演示实验展示通电直导线相互作用力。活动VI 利用左手定则判断电流的磁场对电流的作用力的方向活动VII 分析电磁炮的原理，电磁炮在实际中的应用。3教学的主要环节 本设计可分为三个主要的教学环节。第一环节，磁场对电流有磁场力的作用。第二环节，探究磁场力的方向与磁场、电流方向间的关系，建立左手定则。 第三环节，应用左手定则解决简单的问题，并用左手定则解释电流间的相互作用。七、教学安排：引入：演示电磁炮击中目标1、磁场对电流有力的作用演示实验，得到结论：磁场对电流有力的作用。那磁场对电流的作用力是怎样的？这个力的方向与哪些因素有关？2、探究磁场力的方向与磁场、电流方向间的关系，建立左手定则实验序号磁场方向电流方向磁场力方向12341学生实验（1）装置：教材所示的实验装置（2）记录数据：方向表示：（3）观察记录，寻找规律2借助三维活动支架寻找规律讨论表格的记录明确磁场方向确实与磁场、电流的方向有关，但很难看清楚具体关系。借助这个三维插件来找找其中规律，按照学生实验中的记录，用三维插件来表示磁场、电流、磁场力的方向。学生讨论得到结论：磁场、电流、磁场力三者的方向间存在确定的空间关系。教师讲解左手定则3、左手定则的应用1已知磁场、电流的方向，利用左手定则判断磁场力的方向。2同向电流互相吸引、反向电流互相排斥。3分析电磁炮工作原理及其相关应用。、课堂小结