北师大版数学小学二年级《摘桃子》.doc

摘桃子教学内容：北师大版小学数学二年级上册第二单元P12P13教学内容分析： 本节课是对5的乘法口诀进行复习巩固。在上节课初步学习5的乘法口诀的基础上，教材首先根据低段学生的认知特点，设计了的趣味活动，进一步复习和巩固5的乘法口诀。然后将4道不同形式的题目安排在“练一练”中，目的是区分乘法与加法的含义，进一步加强对乘法意义的理解，初步地灵活应用到实际生活情景中，并培养一定的估算意识。教学目标： 1、熟练掌握5的乘法口诀，进一步体会乘法的意义，明确乘法与加法意义的不同。 2、能熟练运用口诀进行计算，培养灵活运用口诀解决实际问题的能力和初步的估算能力。 3、培养学生练习口诀的兴趣，体验数学与生活的密切联系。教学重点：在具体环境中，掌握并灵活应用5的乘法口诀。教学难点：区别乘法与加法的含义，熟练掌握5的口诀。教学课时：1课时教学过程：一、创设情景 课件演示：（教师结合课件演示绘声绘色地讲解）在高高的凉亭上有一棵高大的桃树，上面结着什么呀？ 桃子的香味引来了小猴聪聪和明明，你们看：他们俩望着又红又大的桃子，口水都要流下来了。可是，怎样才能摘到桃子呢？(板书：摘桃子) 对！只有算出并算对台阶上所有的算式才能摘到桃子。让我们帮帮他们吧！（板书课题：摘桃子）二、体验感悟 1、计算竞赛 组织学生同桌二人展开竞赛 组织学生同桌二人互相订正并用课件演示结果 表扬二人竞赛中获胜的学生，鼓励未获胜的组织每个学生迅速完成另一边没作的 组织学生同桌二人互相订正 课件演示：小猴聪聪和明明在我们的帮助下，吃到了又大又甜的桃子，他们吃得真开心呀，聪聪对明明说：“噫！我发现有些题用的是一句口诀，比如85=40和58=40都用口诀五八四十（课件演示用线连接85=40和58=40）还有哪些算式也用同一句口诀呢？我们快来连一连吧！” 指名订正（用课件演示） 同桌二人各帮完成一只小猴完成式题 同桌二人说每题所用的口诀互相订正 获胜的学生举手，鼓掌祝贺 2、独立完成 同桌二人说每题所用的口诀互相订正 独立连线 自由举手订正 3、竞赛激趣 以合作学习的方式复习口诀 再次训练应用口诀进行计算的能力 再次以合作学习的方式复习口诀 以故事激趣突出一诀二式。通过连线强化一诀二式在学生头脑中的影响三、课堂练习(实践应用) 1、指导学生完成“练一练”第一题仔细观察两幅图，要求一共有多少个小朋友，各图应该怎样列式？（教师巡视个别辅导）同桌二人互相交流，说说列式理由并指名订正 如果第二幅图第一排调一个同学到第二排，能否用乘法计算呢？ 2、指导学生完成“练一练”第二题并指名订正 是不是所有的题都必须算出两边的结果才能比较大小？ 3、指导学生完成“练一练”第三题 仔细观察这幅图，说一说的是谁在什么地方干什么？知道什么？要我们求什么？ 解答这三个问题，各应该怎样列式？请写在书上。（教师巡视辅导） 指名订正 4、指导学生完成“练一练”第四题（1）小题 请看题并说说题意 能住下吗？你是怎么想的？还有别的解答方法吗？哪种方法简便呢？（教师巡视辅导，让有困难的学生用小棒摆一摆帮助思考） 指名汇报指导学生完成“练一练”第四题（2）小题 请独立思考再交流 指名汇报 5、教学“你知道吗” 向学生简单介绍乘法口诀的历史，激发学生的自豪感四、课堂小结 学生在小组内谈体会和收获。五、作业安排：完成配套练习与检测相关内容板书设计： 摘桃子 买5张学生票需要多少元？53=15（元）35=15（元） 买2张成人票需要多少元？25=10（元） 52=10（元）买2张成人票和1张学生票需要多少元？ 25=15（元