電影《吾愛吾師》(To Sir, With Love) – 1967 觀後感.doc

電影吾愛吾師(To Sir, With Love) 1967 觀後感 電影吾愛吾師(To Sir,With Love)1967觀後感可能因現在教育現場吧！所以平常很喜歡看教育類電影，除了可以藉由電影情節，看到或學到更多的教學技巧外，也可以在心靈層面上，有種瞬時因為一部片而抒發不同的情感，比如若在片中看到難搞頭痛的教室場景，就會有種安慰，因為自己在現實生活中，自己還沒有遇到那麼棘手的情景，而自己還可以算是幸運一點的另外也可能因電影而會產生心有戚戚焉的感覺，甚至會覺得電影中的主角老師似乎都神化了因為可以在短短一到兩小時的時間內，一群桀傲不馴的野學生，可以如此神奇地在結局變成讓人驚訝的學生.但不管是哪種程度的驚訝，其實自己看了幾部教育類電影，都會產生一種共通的感覺就是，藉由電影更激勵自己，在教育裡，無論對誰，不要輕言放棄！（只是可能必須有固定時間來激勵一下因為工作也是會有倦怠感的）來說說這部新看的吾愛吾師吧其實看完還有挺多感觸的隨著影片自己也寫下了一些感想和劇情（唉年紀大了怕隨看隨忘），當然每個人的感觸都會有所不同，影片後聽到老師的一些分享，其實自己有些認同，也有些不認同，在此就表達一下自己的想法 一、各國教育的差異影片中的學校在英國，應該是間綜合中學吧！（因為片中下課看有小孩衝出教室故如此推斷）但讓自己印象深刻的是，校園似乎不大（可能因為英國地價高寸土寸金啊），因並沒有足夠的綠地或空間讓學生活動，光看學生下課都呆坐在階梯聊天，就覺得還是台灣的學生幸福些而且我想我們班的小孩若沒有空間讓他們玩耍、打棒球，他們應該會痛不欲生吧O 二、教室班級經營似乎每部教育類電影都在此方面雷同，一開始主角老師一定會進入一間很恐怖的教室（不是東西滿天飛，就是衝突糾紛不斷、對老師沒大沒小.等）因為只有如此，才能展現出主角的魔力在此自己有種戚戚焉的感覺，雖然在現實生活中，自己沒有像主角遇到這種教室場景，（至少片中學生都還會在老師嚴肅中聽話，會安靜舉手.若在小學，這就是不可能的場景了）所以我遇到的是不同程度會讓人抓狂的教室，所以在此有種感覺當老師.心臟要很強！像每部教育類電影的主角，心臟都爆強的甚至可說是聖人啦！ 三、反對體罰想不到在40年前的電影就有如此的先進觀念，正所謂君子動口不動手，現今台灣也吹起一股零體罰旋風，但學生認為，這只適用在部分學生身上，因為有些學生真的是.不知該如何形容.用勸導方式，大概只有轉頭間的效果，短到連反省一秒鐘都不會，就是老師苦口婆心的規勸學生，但學生在面前低頭聆聽，但轉頭就嘻皮笑臉，趕忙去玩耍然後過沒多久又再犯相同錯誤唉光這種場景就足以讓老師心碎啦！學生會因教師規勸而反省思過的場景已經不復見啦！雖然大家都說教育是不能立竿見影的，老師要秉持好多心（愛心、耐心、包容心.），但說真的，有時還是會有心灰意冷想要放棄的念頭，所以若要達到對學生當頭棒喝，學生認為適時的體罰是必要的，最重要的應該是體罰後的輔導及家長的配合，要不然以老師單薄的力量，家長若沒有從中協助配合，一定會是事倍功半的！所以自己並不認同現今零體罰，只是一味的遏阻，並不能徹底的改善教學現場，有何用呢？我想這應該是很多第一線老師們的心聲吧！ 四、閱讀能力很認同片中男主角說到提升閱讀能力的重要性，因為學生也認為這真的是.太重要啦！因為現今社會變化迅速，新知不斷湧現，單靠幾本教科書根本是不夠的而且現在在學校上課，看到在課堂中會踴躍發言或與同學分享的，都是愛看書的孩子，因為只有愛看書，除了不會面目可憎外，說話也會言之有物，更能提升作文的能力.所以閱讀真的很重要！ 五、身教自己蠻認同主角在片中的情緒控管，即便火冒三丈也不會有太多激烈的行為發生，因為教書至今快五年，看過很多老師上課和自己上課的情況，真的覺得老師的身教有著很大潛移默化的影響，老師以身作則示範的效果跟老師說到卻做不到或說一套做又一套的行為相比較，前者會對學生有很大的影響，也就是若是一個常常大聲斥責、隨時劈頭痛罵的老師，每位學生的聲量也會越變越大，然後教室會變成鬧烘烘的菜市場. 六、對片中的一些疑問（一）教學內容的改變片中老師因為學生的性質而突然決定丟掉一切制式課本，準備要和學生上起成人的課程，就表面而言，這當然不錯，因為品德教育和生活教育是教育的基礎，若學生品行不好，教什麼都沒用！當換個角度來想，真的能如此泰然的隨心所欲改變教學嗎？或許片中是間沒有升學壓力的學校，但若在台灣，我想要讓老師如此阿莎力的把書本丟在垃圾桶裡，老師的手應該會發抖吧（二）老師的班級經營技巧片中有很多教室突發狀況，比如講桌被毀、一位學生母親生病對父親懷恨、上課吵鬧毫無進度、惡作劇丟主角水球、體育課學生受傷.等，但其實我並沒有看到主角有做太多的處理，雖可以說老師要對一切發生包容，但沒有適時追根究底，學生是覺得不太妥啦（可能因為片長的關係，沒有辦法一一演出解決方式吧）（三）主角的未來動向其實我對主角在片中從一開始就有轉行的片段有點疑問，從一開始學生和校長問他為何從工程師轉來當老師的原因就交代不清開始，我想若是一個極富熱忱的老師，應該不會一直丟求職信，然後最後因成功找到工作興奮無比，還有到最後留下伏筆，不知主角到底有沒有留下來（但我猜應該是沒有，因為最後出現下學期要教的學生衝進來，我想主角看到應該飛奔去當工程師了吧）而且在最後離別時刻，主角也未對學生有任何感言，可能是太感動了吧但卻走回教室，我是覺得有點冷啦因為一直覺得若是此情此景，師生間應該要好好把握此機會，老師應該對學生有些真正出自內心的鼓勵及感言而不是回到教室拆禮物這樣的結局，我是覺得挺怪的啦 七、自己的推薦最後，自己想要推薦幾個相關的教育類戲劇如下（一）放牛班的春天大力推薦！光這部自己就看了三四遍，真的是一部感人肺腑、聲色完美的電影，除了有好聽到不行的音樂和合唱外，劇情和最後的結局都會讓人真正的感動！（二）日劇極道鮮師雖然劇情有點無厘頭，因為老師畢竟沒那麼厲害，可以擺平那麼多大哥，但很喜歡每集主角爺爺都會出來有如神仙般跟主角聊天，而其中的內容都足以發人深省.另外因為是連續劇，學生的轉變過程也較讓人接