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单亲家庭子女教育个案研究实例分析单亲家庭子女教育个案研究实例分析 个案姓名：杨洪（化名）性别：男民族：汉族出生年月：年月日一、问题行为简述.该生的班主任和任课教师观察情况该生是在岁时，为普及初等教育被学校动员中途到校插一年级读书的。他性格孤僻，不爱说话，爱打骂同学，逃学，爱和社会上未读书的小孩玩耍。曾有偷盗行为，学习差，考试从未及格过。但是他劳动积极，老师指定他带领学生劳动，完成任务好。.该生母亲反映的情况在家他不喜欢说话，有事也闷在心里。爱在外面惹事，如打伤别人，弄坏别人的东西，借别人的钱等。经常有人找我告状，我为他也赔过不少钱。他不愿呆在家里，一有空便出去，伙同一些染黄头发的娃娃耍，甚至夜不归宿。有时能帮家里做一些家务事。.和该生个别谈话发现的情况（）自卑感重。父母吸毒、离婚、贩毒、劳改，从小寄养在舅父家。感到孤独，受欺侮，被人看不起。无童年欢乐，羡慕父母双全的同学。有自尊心、倔强，有时用打骂同学发泄怒气。（）学习差，成绩跟不上，不愿学。（）母亲劳改回来一年多，生活上有改变，但学习上管不到他。二、资料收集（一）个案生活背景.家庭关系父亲：在服刑劳改，岁（离婚）。母亲：个体经营者，岁（离婚）前年劳改释放回来。该生：岁，小学四年级学生，现随母生活。.家庭经济状况其母释放回来时，先依兄生活，后干个体经营，用绞肉机为顾客加工肉，经济一般。.家庭教育态度前随舅父生活时，放任不管。母回来后，感到对不起儿子，而溺爱，在遇该生在外惹祸时要打骂。.兴趣爱好：喜欢滑冰、打电游。.生活简史：该生本有一个很幸福的家庭，他的父母原来都是很精明能干的人，做生意赚了多万元，家庭和睦，生活幸福。可是好景不长，父母双双染上毒瘾，不能自拔。不久就变得一贫如洗，常吵嘴打架，最后离婚了，法院判他随母生活。他母亲因吸毒两次进戒毒所，后因贩卖毒品被判刑三年，前年底才释放回家。其父也因吸毒、贩毒、偷盗、抢劫“三进宫”（三次劳改）至今还在监狱服刑。他从小就在其舅父家生活，成天过着受歧视、冷眼、唾弃、饱一顿、饿一顿的生活，直到岁才被学校动员入学。由于缺乏家庭温暖，养成性格孤僻、自卑内向、自由散漫、欺小凌弱、逃学、偷窃等坏习惯，学习差，考试成绩经常是十几、二十几分。（二）社交生活.懂得感情，对关心他的老师喜欢接近，心里有话愿跟老师谈。.在班上年龄大，个头大，有一定威力，不少学生怕他，听他指挥。.爱和一些未读书，有劣迹的不良青年玩耍，有时夜不归宿。三、个案分析（一）幼年生活该生仅三岁，父母离婚，随母生活，父亲从没管过他。但母吸毒，先后两次戒毒，后又贩毒被判劳改，生活无着落。该生被舅父收养，常遭舅母嫌弃、辱骂，饱暖无人过问。无童年欢乐，总想发泄自己的怨恨。（二）家庭生活.父母吸毒、离婚、犯罪，无家庭温暖。.寄人篱下，被歧视，平时少言少语，同表弟表妹相比，无平等可言。在家中被舅母安排做很多家务事，稍不如意，便遭辱骂。.有空隙，不愿呆在家里，总想往外跑，找“同病相怜”的伙伴玩。.母亲释放回来，无房住，只得住在舅舅家，先是靠贩小菜卖，后买了一台绞肉机，在市场上为顾客绞肉加工，但早出晚归，母对他疼爱，但无多时间管他。三、学校生活该生在学校中由于个子大，无人敢欺负他，但无要好的同学，自己的怨气有时借故发泄在小同学身上。由于未读书过，岁时一年级下期中途被动员插班，功课和成绩差。喜欢当学生干部，指挥别人。四、个案指导设想.用心理健康教育理论来指导“单亲家庭子女教育问题研究”课题的研究活动。.通过调查了解其基本情况。.和该生“结对子”，交“知心朋友”。采用谈心、同玩乐、辅导学习、排忧解难建立感情，让该生信任在其宽松的氛围中得以倾谈，从中发现问题的所在，帮助该生自我解决问题。.诚恳相待家长，通过家访，全面了解家庭环境，商讨对该生教育相互配合的意见。.与班主任和其他科任老师交换意见，了解该生在校生活的情况，并通过其它的同学对该生作进一步了解。让他承担班上的一些工作。.发挥其特长，培养和锻炼其工作能力。向村组干部邻居了解其校外的表现及所交往朋友的情况，发动干部群众共同关心该生的成长。五、个案指导成果（一）个人方面.通过交朋友、谈心，尊重、信任、鼓励他，给他讲有关童第周积极进取的故事。有进步就表扬他，并向家长报喜。组织单亲家庭孩子、家长、课题组老师一起开展“热爱生活”联谊活动。送生日蛋糕，祝他生日快乐，使他感动得流泪。当与同学发生矛盾时，分清是非，公正平等予以解决。当他被校外朋友邀约外出逃学时，协助家长寻找，数次上门做家长工作。回来后多次找他摆谈，消除顾虑，做好班主任和同学的工作，欢迎回到班上学习。使他对辅导老师感到信任。对自己的缺点和错误愿意改正。但有时有反复。.发挥他有一定组织能力的特长，同班主任一起做同学工作，选他当劳动委员。他工作认真负责，能起带头作用，多次受到表扬。在学校运动会上，他夺得了二个金牌，一个银牌的好成绩，大家祝贺他，学习他，使他自卑感减少了，自信心增强了，感到“我能行！”。.学习也有提高。数学从原来一直考二、三十分提高到及格，甚至有时还能考到多分；语文从原来只考几分、十几分现在能考到三四十分，最高考到分，虽然未考及格，也算进步大了。.打架欺负小同学、偷窃的毛病，基本克服了，但有时经不住校外朋友的邀约和诱惑仍有逃学的现象。（二）家庭方面.其母由于吸毒、贩毒，犯罪几年不在家，孩子交舅父母代养，造成儿子心灵创伤，无人照管，放任自流，深感自疚。通过摆谈，一个幸福的家庭就由于染上毒瘾，而被毁了，认识到毒品的危害，表示为了儿子决不再吸毒。.指出这几年来对不起孩子，光疼爱是不行的，而要在思想品德上严格要求，多关心他，要教他学好。在学习上要督促辅导，尽力为他提供较好的学习环境和学习条件。在生活上多关心，注意孩子的营养。有了错误，说服教育，不能体罚。其母亲对辅导老师的意见接受，并表示尽力做好。.其母已新找一个爱人，结婚成家。这后爸对他很关心，喜欢他，也使辅导老师放心。但新家离现在就读的学校远，要求将其转学，学校同意。 六、结论.单亲孩子由于心灵过早地体验到不幸的滋味，心灵都受到不同程度的创伤，心理会存在一定障碍。特别像杨洪的父母犯罪，寄人篱下，缺乏家庭温暖，对这类孩子更要关心，耐心疏导。他们既自卑，又很自尊，切不可用“笨”、“坏”等字眼去刺伤他们，更不能用他们不幸的家庭损伤他们的自尊。即使父母犯罪，他们是无辜的，要鼓励他们振作起来，面对现实，自强不息，活得更好。自尊心是人的心理中最敏感的角落，要满腔热情地帮助他们树立起信心，相信自己“我能行”，不怕困难和挫折。.没有爱就没有教育。单亲孩子得到家庭的爱是残缺的，羡慕周围双亲孩子被众多的爱包围着，渴望能得到更多的爱。所以辅导老师要以真挚的爱心去对待他们。尊重是情感交流的钥匙，要以诚恳、尊重、平等、信任的心去同他们谈心，同情理解他们，和他们在思想和情感上交流，发动老师同学关心、帮助、信任他们，尽力为他们排忧解难，发挥他们的聪明才智和特长，提供他们显示才华的机会，让他们体会到温暖、信任、愉快。即使有反复，也要能理解和有耐心，对他们多些亲近，多些理解，多些信任，多些宽容，多些鼓励，也会“金石为开”。用老师爱、同学情填补家庭爱的残缺。杨洪的转变和进步证明了“爱”的力量。.对于单亲孩子的家庭要勤访，多联系。多向家长讲孩子的进步和长处，对存在的问题，交换意见时注意方式和策略，有利于孩子认识提高和改正错误。用都是教育者的平等身份同家长沟通和商讨教育孩子方法。让家长明确作为父或母的责任，多为孩子着想，减少单亲带来的负面影响，配合学校用正确的方法教育孩子。要使家长认识到对子女放任不管是违法，是罪过，不配为人之父母。启发家长的良知，为子女作表率。杨洪因家庭迁居转学了，要求家长进一步关心他，巩固和发扬已取得的成果，让孩子健康成长。辅导老师今后仍要加强联系，继续追踪研究。.加强禁毒的宣传教育和打击力度。所在学校地处吸毒的重灾区。就说杨洪的爸爸是五弟兄，全都吸毒，妈妈是三姐弟，就有二人吸毒，杨洪原本幸福的家就是毁于毒品。学生在背街小巷也能见到吸毒场面，孩子们处于这样的环境，十分危险，也令人十分担忧，作为学校教育工作者，有责任加强对学生进行禁毒宣传教育，也呼吁社会力量增强措施，保护青少年不受毒害。.由于市场经济发展，人的价值观念改变，单亲家庭成上升趋势。单亲家庭子女成为社会中的一个群体，其心理障碍显得较为突出，存在问题不少。其中部分青少年由于家庭