解决问题(一).doc

解决问题（一）教学目标：1、会解决有关小数除法的简单实际问题。2、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。3、懂得解决问题的多样化，体会小数除法的应用价值。教学重点：会解决有关小数除法的简单实际问题。教学难点：能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。教学准备：课件教学过程：一、温故知新1、口算0.1893.60.47.21.210.57.20.728.250.50.350.52.40.2110.2516.882、张燕家养了3头奶牛，每一天产奶31.5千克，每头奶牛每天产奶多少千克？二、自主探索，获取新知1、前面我们学习了小数除法的计算，那么你会解决下面的问题吗？（板书课题）2、教学例11出示例11：张燕家养了3头奶牛，上周的产奶量是220.5千克，每头奶牛一天产奶量是多少千克？学生独立分析题里的已知条件和所求问题。教师引导：“上周”是什么意思？告诉我们什么条件？（“上周”实际是告诉我们“7天”这个隐含的条件）我们能一步算出“每头奶牛一天产奶量是多少千克”吗？那我们先算什么？再算什么？学生解答，说出自己的思路。方法一：先算出1头奶牛一周的产奶量：220.5373.5（千克） 再算出1头奶牛每天的产奶量：73.5710.5（千克）综合算式：220.537 73.57 10.5（千克）答：每头奶牛一天产奶量是10.5千克。说一说：上面的算式中的每一步算的的什么？方法二：先算出3头奶牛一天的产奶量：220.5731.5（千克） 再算出1头奶牛每天的产奶量：31.5310.5（千克）综合算式：220.57331.5310.5（千克）答：每头奶牛一天产奶量是10.5千克。说一说：上面的算式中的每一步算的的什么？3、小结：在分析应用题的题意时，我们首先要弄清题目中的数量关系，再选择适当的方法进行解答。解答过程中，不能只求列出算式而已，我们必须要清楚每一步计算的是什么？理清先算什么？再算什么？最后算什么？只有这样的训练，我们就会变得才思敏捷，解答应用题来就会得心应手。三、知识应用：1、完成教材第32页“做一做”。先让学生自己独立分析题目的已知条件和问题。根据小明的提示：先算出一共要付多少元？再算平均每人付水费多少元？列式：2.5014.536.25（元） 36.2549.0625（元）9.06（元）因为付钱时，一种情况付到角，另一种情况付到分，由于本题水的单价是2.50元，所以本题根据实际情况，保留两位小数。综合算式：2.5014.54 36.2549.06259.06（元）答：平均每人付水费9.06元。根据小红的提示：先算出平均每人用多少吨，再算出平均每人付水费多少元？列式：14.543.625（吨） 2.503.6259.0625（元）9.06（元）综合算式：2.50（14.54） 2.503.6259.06259.06（元）答：平均每人付水费9.06元。四、课堂小结：今天的学习你有什么收获？五、作业布置：练习六第1题。板书设计：解决问题（一）方法一：先算出1头奶牛一周的产奶量：220.5373.5（千克） 再算出1头奶牛每天的产奶量：73.5710.5（千克）综合算式：220.537 73.57 10.5（千克）答：每头奶牛一天产奶量是10.5千克。方法二：先算出3头奶牛一天的产奶量：220.5731.5（千克） 再算出1头奶牛每天的产奶量：31.5310.5（千克）综合算式：220.57331.5310.5（千克）答：每头奶牛一天产奶量是10.5千克。教学反思：1、引导学生分析题中的数量关系时，先采用独立思考、再小组交流的方式进行，这样的教学有得利于学生行先找出题中的已知条件和要求问题，初步有自己的一此想法，在些基础上再进行小组交流，从而来完善自己的思路。2、如果学生独立思考有一定困难，教师可以给予必要的提示，比如问学生“能一步算出每头奶牛每天的产奶量吗”，“那么应该先算什么，后算什么”为了帮助学生理解数量关系，教师也可通过线段图形象地表示出题目中的数量