北师大版二年上册数学《小熊请客》说课稿

第 1 页 共 6 页 北师大版二年上册数学北师大版二年上册数学 小熊请客小熊请客 说课说课 稿稿 小熊请客 说课稿 阜阳市铁路学校 侯晶晶 尊敬的各位老师 大家上午好 我是来自阜阳市 铁路学校的侯晶晶 从事小学教学工作刚三年 教 学经验不足 加上这次准备的比较仓促 说课的过程 中肯定存在着很多需要改进的地方 恳请在座的各位 批评指正 我今天说课的内容是北师大版二年上册第二单元 乘法口诀 一 的第六课时 小熊请客 我将 从四个方面来说这节课 说教材 说教法 学法 说 教学设计 说板书设计 首先我来分析教材 小熊请客 这节课的主要内容是 4 的乘 法口诀 是在学生学习了 的乘法口诀的基 础上进行教学的 在这里以 小熊串红果串请客 这 一情境入手 引导学生自觉经历用 连加的过程 为 编制 的口诀做准备 在推导 的乘法口诀时 采用 实践探索法 让学生感知知识的形成过程 在交流总 结时 引导学生总结出口诀的特点 基于对教材的理 解和分析以及二年级学生的实际情况 从新课程理念 第 2 页 共 6 页 出发 我制定了本节课的教学目标和教学重难点 知识目标 掌握 4 的乘法口诀 会用已学过的 乘法口诀进行口算 会解决生活中的一些简单实际问 题 能力目标 经历 4 的乘法口诀的编制过程 初步 培养学生的分析 综合能力 提高学生的计算能力 情感目标 在数学游戏中让学生体会数学存在 于生活中 从而强化学习数学的兴趣 教学重点 的乘法口诀的得出与掌握 教学难点 熟练运用乘法口诀进行计算 并解决 实际问题 二 说教法 学法 根据教学内容特点和学生的认识规律 创设 小 熊请客 的情境 通过观察发现信息 表达信息 并 借助乘法意义编制口诀 而且通过 开火车 和 对 口令 等多种形式 观察学生记忆口诀的流畅性和了 解口诀记忆的准确程度 同时在教学中 注意独立思 考 小组交流的学习形式的交互运用 达到发展智力 培养学生有条理地思考问题的习惯和初步的推力能力 的目标 三 教学过程 一 创设情境 提出问题 第 3 页 共 6 页 我以小熊过生日用红果招待朋友的故事情境导入 然后用大屏幕出示色彩鲜明的主题图 引起学生学习 的兴趣 然后引导学生观察主题图上的数学信息 并展示给大家 接着组织学生提出用乘法解决的数学 问题 学生可能提出 3 串要多少个红果 4 串需要多 少个红果 9 串需要多少个红果 等等 同学们真善 于提出问题 我相信你们也能解决这些问题 这样设 计使学生一开始就以快乐的心情步入课堂 通过展示 数学信息 培养了学生的语言表达能力 做到了各学 科之间的整合 设计理念 让学生从中得到发现问题解决问题的 快乐 从而乐学 爱学 这正是新课程标准所要求达 到的 另外这种方法 也让学生体验算法多样化 也 能体会到运用已知去探索未知的思考方法 二 合作探究 构建新知 编制 的乘法口诀 要想解决刚才同学们提出的数学问题 独立完成 课本 20 页的填一填吧 想一想 数一数 完成后同 桌相互交流 检查结果是否正确 同时我去巡视 帮 助有困难的学生 最后请一位同学汇报结果 刚才大 家填的速度真快 学的多认真啊 那能根据我们刚才 完成的表格以及编制 5 2 3 的乘法口诀的方法 编制 第 4 页 共 6 页 4 的乘法口诀吗 小组内讨论交流 怎样编制 4 的乘 法口诀 并完成课本 20 页的 4 的乘法口诀表 在学 生讨论的过程中 我去巡视 及时发现问题 并对编 制口诀有困难的同学及时提示 使他们利用已有的知 识正确编制口诀 最后小组汇报结果 紧接着 我 引导学生观察 4 的乘法口诀表的特点 有的同学可能 会发现 相邻的两句口诀之间相差 4 这时我抛出 如果知道 4 5 20 但忘了 4 6 怎么办 引起 学生的思考 有的学可能会说 20 4 24 之后我通过 师生对口令 男女对口令 开火车的方式来帮助学生 熟悉并记忆 4 的乘法口诀 在整个过程中 我没有对 4 的乘法口诀的编制方法做过多引导 因为学生已经 经历了 5 2 3 乘法口诀的编制过程 有了这方面的 经验 学生主要是在合作交流 共同探索中完成 这 些都体现了数学新课程标准所倡导的新教学理念 这 样的教学过程是一个让学生经历体验的过程 多次的 小组学习可以提高学生的合作能力 培养学生的团队 精神 三 随堂练习 巩固新知 我首先设计的是看算式说口诀 这里有 10 道题 男生女生各说 5 道 比一比谁说的更好 第二个练习 是看口诀说出对应的两个算式 请位声音洪亮的同学 第 5 页 共 6 页 读口诀 其余同学对算式 最后我组织学生说一说生 活中运用 4 的乘法口诀进行计算的实例 生 1 一张 课桌 4 条腿 我们组 4 张桌子 四四十六 一共 16 条腿 我们每天上午 4 节课 每星期 5 天上课 每星期上午一共上 20 节课 生 3 教室前面国旗一 边有 4 个字 两边有 8 个字 二四得八 练习形 式的多样化 使学生乐于接受 积极参与 调动了学 生学习的积极性 让学生感受数学就在我们身边 生 活中处处有数学 四 全课小结 师 今天我们学习了 4 的乘法口诀 现在说说这 节课你最大的收获是什么 生 1 我知道了 4 的乘法口诀 生 2 我记住了 4 的口诀 生 3 我会用 4 的乘法口诀解决生活中的问题 师 看来大家的收获还真多 回家以后 请把你 们的收获讲给爸爸妈妈听 五 布置作业 在生活中 还有许多用 4 的乘法口诀来解决的问 题 请你们再找