中学语文教学研究y 终结性考核答案.doc

中学语文教学研究y 终结性考核 判断题:15道,每道2分,总分30 1.语文学习不具有阶段性 正确错误2.口语交际教学的总目标是具有日常口语交际的基本能力。 正确错误3.内部言语的特点是非常准确。 正确错误4.教学资源指教师和学生两个方面。 正确错误5.课件属于工具类软件。 正确错误6.原型的定向中原型指的是心智活动的原样。 正确错误7.阅读本质注定教师是阅读教学过程中的主体。 正确错误8.阅读期待主要表现在体裁期待、形象期待、意蕴期待、自我期待。 正确错误9.对于作文而言，丰富的表象并不重要。 正确错误10.离开了对话就不可能有意义的产生。 正确错误11.对于语文知识中有关概念的学习是可以一次完成的，但必须强调要十分重视在言语实践中对已经掌握了的概念加以运用。 正确错误12.在漫长的中国封建社会，语文教学采用先读书，后集中识字的办法来进行蒙学教育() 正确错误13.命题作为有很大弊端，最好不要选用。 正确错误14.1902年清政府颁布了壬寅学制，语文从此正式单独设科。 正确错误15.教师本人的教学语言和工作语言也是进行口语交际教学的宝贵资源。 正确错误 单选题:20道,每道2分,总分40 1.（）是面向教学系统、解决教学问题的一种设计活动。 教学目标教学方案教学设计教学评价2.（）是指在阅读研究中综合了哲学、社会学、心理学、语言学等相关学科的理论成果。 应用性科学性艺术性综合性3.近些年出现的语文软件，最值得借鉴的是关于（）的意识。 艺术讲解操作整合4.通过师生、生生之间的多向度对话，产生思想情感的交流和碰撞，诱发和激活学生的智慧情感、灵感的方法是（）。 运用联想的规律指导作文运用阅读技巧指导作文按照认识规律来指导作文运用头脑风暴法来指导作文D5.写作技能是通过（）来操作的。 外部言语内部言语口头语言书面语言6.（）是语文课程的基本特点。 人文性工具性人文性与工具性的统一科学性与人文性的统一7.（）指利用信息数据的巨大存储功能。 呈现方式呈现控制拓展选择设计教学8.（）即确定文章的中心。 审题立意选材构思9.中国语文教学，后半个世纪以（）改革为主。 教学方法教学内容教学目标教学理念10.()是为实现特定教学目标而制定的教学程序计划和预设的教学措施。 教学策略教学活动教学设计教学评价11.从阅读的（）看，需要掌握词语释义和品评，读解句子和句群等方法。 基础方法文本的结构不同目的思维加工12.（）是运用可操作的手段，对教学活动的过程和结果做出价值判断的过程。 教学目标教学活动教学成绩教学评价13.（）是人们相互联系的纽带。 语言言语口语知识14.古代语文读书指读()。 四书五经唐诗宋词儒家经典三、百、千、千15.学生（）首先要对题目做认真分析。 审题立意选材构思16.作文能力是以（）为基础的。 语文基础知识百科知识生活经验深刻体验17.（）研究是语文教学理论研究的出发点。 语文理论教学经验教学能力语文课程性质18.口语交际的教学内容有口语交际的（）和口语交际的能力。态度内容技能实践19.现代教育技术在语文教学中的应用必须以最先进的（）为指导。 当代的学习理论语文学科教学理论教育理论设计制作理论20.课程标准认为：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对()提出的。 语文评价的目的课程评价手段评价的价值取向课程评价主体 多选题:15道,每道2分,总分30多选题:15道,每道2分,总分30 1.作文的陈述性知识包括（） 语文基础知识百科知识生活经验深刻体验2.（）是中国古代封建教育的主干课程。 四书五经千字文百家姓3.作文具有（）性。 综合创造文学性科学4.现代教育技术在语文教学中应用的原则是（）。 系统性原则科学性原则适用性原则教育性原则5.语文知识内容包括（）。他人的言语经验个体的言语规则社会的语言言语规律写作情景6.目标表述的基本方式有（） 结果性目标表述体验性目标表述表现性目标表述科学性目标表述7.适用性原则包括（）的适用性。 教育技术设计制作教学过程科学技术8.语文知识包括（） 社会语言他人的言语经验口头表达个体言语规则9.谈话的主要特点是信息（）。 双向交流话题灵活语句松散自由表达10.阅读教学的主要内容有（） 经典文篇言语经验语言文化知识读解策略和方法11.教师心理健康的具体标准是（）。 具有积极的职业态度和对教师角色的认识具有开朗、乐观、积极向上的健康情绪热爱学生，始终保持一颗童心具有良好的人际关系12.中国传统学习方法的特征是（）。 依赖性被动性封闭性个体性13.阅读开始前的准备有三