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文档简介

北京版语文二年级上册四季的脚步教学设计教学目标：1.学会剩余的6个生字，认读6个生字。2.朗读课文，了解春、夏、秋、冬四个季节的变化，感受大自然的美好。3.培养学生良好的书写习惯。教学重点：学会本课的生字。教学难点：朗读课文，感受四季的美丽。教学过程：一、导入：这节课我们继续学习第一课四季的脚步。二、复习：读生字、生词读课文。三、请你自己朗读课文，找一个你最喜欢的季节然后告诉大家你为什么喜欢。（一）学生自由读、理解（二）和你的同桌说一说（三）汇报： 春天：1.出示春天的画面，问：溪水怎么会唱歌呢？溪水的歌声是什么样子的？2.问：春天美不美？你能读出这种美吗？（四）学生有感情地朗读诗歌，试着背一背。其他三个季节的教学雷同四、学习本课生字和词语：（一）学生自己看着生字，用自己的方法记忆字形。（二）同桌之间开展相互间的学习：1.两个人读一读新词，2.交流识字方法（三）教师检查学生自学情况：1.教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读） 悄夏她鲜欢秋在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。2.读词语：先让学生自己练习读，再指名读：3.结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）夏：分析结构法记字形：上面是个“百”字多一横，下面是个反文旁不出头。（四）指导书写：（五）学生练习书写（六）展示学生的作业，大家共同评论。五、扩展：读语文读本。板书设计：1.四季的脚步春天 泉水叮咚 鲜花绿草夏天 金蝉唱歌 世界欢笑秋天 落叶刷刷 金色小道冬天 北风呼呼 雪花舞蹈课后反思：学生对课文的理解较好，教师通过多媒体课件的使用使得学生理解科文的能力加强，学生还根据自己的经验编写了新的诗歌，教师给提供素材，打开学生的思路，学生说的比较好，积极性很高。 第三课时教学目标：1.复习学过的生字新词。2.朗读课文，背诵课文。3.培养学生良好的书写习惯，感受大自然的美好。教学重点、难点：听写 背诵课文，培养口语交际能力教学过程：一、导入：这节课我们来复习一下第一课四季的脚步。二、听写词语三、背诵课文 （一）朗读2.试背（二）练习背诵4.汇报5.齐背四、说一说、写一写 请你说一说你喜欢的一个季节，让大家猜一猜。五、作业指导：抄写词语和句子学生第一次抄写句子，指导学生如何抄写句子。六、作业： （一）书写生字、抄写词语和
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