七年级语文期中试卷.doc

2012-2013学年第二学期期中考试七年级语文试卷（考试时间：150分钟 满分：120分 出题人：仁青措 韩忠萍）一、 基础知识及其运用（25分，16每小题2分）1下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A确凿（zu） 脑髓（su） 气氛（fn） 倜傥（tn）B殷红（yn） 骊歌（l） 讪笑（shn） 炽痛(zh)C澎湃（pi） 屏障（zhn） 诧异（ch） 祈祷（do）D崎岖（q） 污秽（su） 深邃（su） 荒谬（mio）2下列词语中没有错别字的一项是()A可歌可泣 鲜为人知 截然不同 锋芒必露B马革裹尸 燕然勒功 契而不舍 群蚁排衙C人声鼎沸 来势汹汹 荒草凄凄 浩浩荡荡D当之无愧 妇孺皆知 钻之弥坚 迥乎不同3结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项()A.“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。（鞠躬尽瘁：勤勤恳恳，竭心尽力，到死为止。）B碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红。（燕然勒功：东汉大将燕然因追击匈奴出塞三千余里而勒令别人给自己记功。）C仰之弥高，越高，攀登得越起劲。（仰之弥高：愈仰望愈觉得其崇高。“之”在课文中是指代由古代文化典籍形成的书山。）D他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓斗志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。）4下列句子中加点的成语运用恰当的一项是()A夜很静，四周鸦雀无声。只是偶尔有一只小小的甲虫，嗡嗡地响着从花间飞了过去。B我们就是要虚张声势，把全班的学习热情鼓动起来。C对于学到的原理，他都要拿实物来进行实验，求得彻底了解，决不囫囵吞枣，马虎了事。D有不明白的地方，要及时向长者请教，做到不耻下问。5下列句子中没有语病的一项是()A这时，全场所有人的眼睛都集中在那个身材魁梧的中年男子身上。B小李工作非常积极，总是提前上下班。C全厂职工听取并讨论了厂长关于改善经营管理的报告。D齐辉同学的这篇习作立意深刻，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。6下列说法不准确的一项是()A俄国作家高尔基的自传体小说“三部曲”是指童年、在人间、我的大学。B童年中的主人公阿廖沙在外祖母的影响下，逐渐成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。C.法布尔是法国昆虫学家，他的昆虫记被誉为“昆虫的史诗”。D昆虫记是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。7.古诗文默写。（10分）（1） ，野渡无人舟自横。（滁州西涧）（2） _ ，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）（3）马上相逢无纸笔， 。（岑参逢入京使）（4） _ ，云从窗里出。（吴均山中杂诗）（5）独坐幽篁里，_。（王维竹里馆）（6）江山代有才人出， 。（论诗） (7)木兰诗中表现木兰不远万里奔赴战场的飒爽英姿的诗句是 _ _ ， _ 。（8）李白峨眉山月歌一诗中描绘美妙的峨眉山月景的诗句是 _ _ ， _ 。8.综合性学习。（3分）班级开展“黄河之旅”综合性学习活动，请你参与。【古之黄河】面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（1）请再写出一组与黄河有关的古诗句（含上下句）（1分） 【近之黄河】（2）阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。（2分）材料一 1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感6慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族”材料二 现代著名诗人光未然在他的黄河颂一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！” 二、口语交际。（3分）9小明同学近日因父母离婚而苦恼不已，上课不能专心听课，作业也不仔细认真。他不知道怎么办？甚至想辍学打工。他把苦恼和想法告诉了好朋友小军，希望能从他那里得到帮助，假如你是小军，你该怎么劝说小明呢？ 三、诗歌、古文阅读（15分）（一）欣赏下面一首现代诗歌，回答问题（3分）假如生活欺骗了你（俄）普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。10如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”这两句诗的含义。（2分） 11全诗表达了诗人怎样的人生态度？（1分） （二）、比较阅读下面两篇文言文，完成710题。(12分)【甲】 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。” 【乙】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。12解释文中加点的词语(4分)(1)父利( )其然也 (2)日扳( )仲永环谒于邑人 (3)但当涉猎( )，见往事耳 (4) 士别三日，即更( )刮目相待13翻译下列句子(4分)(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。_ (2)蒙辞以军中多务。_ 14（1）【甲】文中仲永才能变化的原因是 。（用原文语句回答）（1分）（2）请写出出自【乙】文的成语 。（一个即可）（1分）15【甲】【乙】两文的内容都有关于学习，然而吕蒙跟方仲永的求学结果有什么区别，谈谈你从这两个人物身上所受到的启示。(2分)_ 四、现代文阅读理解（27分）（一）.阅读下面文字，完成16-20题。(14分) 闻一多先生的说和做。(节选)“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁” 。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 ，“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。 他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面作为学者的方面。16.请给加点词语注音。(2分)锲而不舍（ ） 目不窥园（ ）17.文中哪几个四字短语具体而深入地描写出闻一多先生研究学问的刻苦与勤奋?请写在横线上。(4分) _ 18. 体会“人家说了再做，我是做了再说”和“他并没有先说”中的“说”的不同含义。(2分)_。19为表现闻一多作为“学者的方面”，作者选取了什么材料加以表现？请用一句话概括。(3分)_。20“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这些话表现了闻一多怎样的品质？(3分)_。（二）阅读烧炭工和绅士，完成21-25题。（13分） (1) 诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。(2)午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。(3)“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：你父亲是个乞丐！”老师回答。(4)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”(5)烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”(6)可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！”(7)烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的！”(8)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。(9)“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。(10)烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。(11)“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！” （选自爱的教育，略有改动）21、请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右）（3分） 22、结合上下文,指出下面句子中加点短语所使用的描写方法，并品析其表达效果。(3分) 绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。_ 23、第（10）段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请联系上下文来揣摩一下烧炭工当时的心理活动，并用第一人称把它表述出来。（30字左右）（3分） _24、结合选文，概括文中绅士的形象。（2分） 25、小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？（2分）_ 五、作文（50分）26. 请从下面两道作文题中任选一道写一篇600字左右的作文。（1）根据自己要写的材料内容，以“走出_” 为题写一篇作文。要求在横线上加上恰当的词语，补全题目，比如烦恼、愚昧、风雨、课堂、阴影、网吧、幼稚（2）以“温暖”为话题写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限。可适当的运用多种描写方法和抒情议论的表达方式，要有真情实感，要努力做到有新意有创见，文中不能出现真实的校名、姓名等。参考答案1.C 2.D 3.B 4. C 5.C 6.B7.（1）春潮带雨晚来急 （2）此夜曲中闻折柳 （3）凭君传语报平安 （4）鸟向檐上飞（5）弹琴复长啸（6）各领风骚数百年（7）万里赴戎机，关山度若飞 （8）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流10、一方面强调一种积极的人生态度，另一方面人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是人生的一笔宝贵的财富，有利于把握人生，即使是痛苦的；11、积极，乐观，向上；12、（1）认为（以为）有利 （ 2）通“攀”，牵，引 （3）粗略的阅读 （4）重新 （每空1分）13、（1）从此指定物品让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。（2）吕蒙以军中事务多来推辞。 （每小题各2分）14、（1）不使学 （2）吴下阿蒙 或 士别三日，当刮目相待 （每小题各1分）15、一个年长好学，学有所成；（1分）一个年幼不学，泯然众人。（1分）1617略18向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么；有吹嘘、自诩的意思 19选取写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情况 20严谨踏实的治学态度、言行一致的高尚人格及谦逊的人品21、绅士的儿子（诺比斯）羞辱了烧炭工的儿子，绅士要求儿子道歉。（大意相符即可，但如果道歉的原因没写，扣1分；没有指明绅士、绅士的儿子各扣1 分） （