先进的科学技术.docx

单课教学设计模板课题先进的科学技术课型新授课章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他教学设计教学内容分析提示：分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现秦汉时期随着归家统一，社会生产恢复发展，我国古代传统的农学、医学、天文数学四大科学体系基本形成。本课教材包括：一、“造纸术的发明与改进。”造纸术是中国古代四大发明之一，是中国作为世界文明古国的标志之一。二、“医圣张仲景和 神医华佗。”中医药学是中国特有的科学，是古代先民对人类的一大贡献，他与中国人民的身心健康关系密切，直到今天仍在发挥着重要作用。三、“九章算术”。九章算术标志着以计算为中心的中国古代数学体系的形成，一定程度上反映了农耕文明的特点。三项成就从不同侧面反映了秦汉时期中国科学技术的先进性。学习者分析提示：学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难七年级学生可塑性强，处于德育教育的关键时期，所以本课的教学也是对学生进行爱国主义教育的最佳时机。虽然他们在小学已对中国古代的科学技术有了一定的了解，但熟悉的只是一些零碎的知识点。我们可以利用这一条件，并根据学生在有较强的求知欲、而且已经具备了一定的收集信息的能力的特点下，布置学生通过多种途径收集有关秦汉时期的科学技术方面的状况和资料，让他们在收集、整理和获取有效信息的过程中，激发强烈的民族自豪感。学习目标确定提示：根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述教师指导下学习和解读文献、图片、表格等资料，了解造纸术的发明与改进的过程；知道张仲景和华佗的主要事迹，以及九章算术的主要内容。了解造纸工序，提升观察想象力；阅读张仲景、华佗在医学上的贡献，认识中医的特点；梳理九章算术的内容，归纳中国古代数学的特点。通过造纸术的发明与改进过程，体会古代先民的聪明智慧；解读“造纸术外传时间表，”认识当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，激发爱国主义情感；通过中医在现实生活中的作用，感受中国传统文化的博大精深；通过九章算术的内容，认识中国古代数学的辉煌成就。学习重点难点重点：造纸术的发明与改进难点: “医圣”张仲景和 “神医”华佗。” 学习评价设计提示：从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度1.课堂教学中在，应充分利用教材上的文字、图片等资料，检查学生阅读、分析、概括、口头表达、提出问题等能力，体会古人的聪明智慧，体会先民的发明创造对世界文明发展的重大贡献。2.教学中，运用教材中“想一想”“阅读材料”“自我检测”练习题，检查学生的学习结果。在设计习题对学生进行检测。3.利用“造纸术时间表，”让学生在一张世界地图上绘制造纸术传播图，并谈谈造纸术传播的意义。 学习活动设计教师活动学生活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排）教师活动1（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型；对应学生活动，示范指导学科思想方法，关注课堂生成，纠正思维错漏，恰当运用评价方式与评价工具持续评价促进学习。下同）创设情境， 导入新课以实物导入出示书、本、钱、画等纸制用品，提问： 同学们，这些我们大家所熟悉的用品是用什么制成的？你还能说说纸的其他用途吗？ 通过实例引发学生的学习兴趣，让学生感受改进书写材料的必要性。教师出示材料。材料一：纸的构成和特点第一，植物纤维；第二，纤维经过分散、提纯，再交织组合；第三，表面平整；第四，具有实用性；第五，有一定的物理强度。材料二：生产的过程 包括“纤维机械切碎化学提纯打浆纸浆湿纸干燥”等程序，其中“打浆”是使纸具有实用性和物理强度的关键。材料三：天水放马滩残片1986年出土，最大残长8厘米。鉴定年代为公元前176前141年。残片表面平整、较光滑、结构较紧密；有细纤维渣，其原料为麻；比较脆。上面绘有山、川、崖、路，是一幅地图。学生活动1（学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务-设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。下同）（1）“你写，我写，大家写” 出示事先准备好的竹片、木块、丝绸、纸张、毛笔，让学生在不同的材料上写下自己最喜欢的一首古诗或词。 （2）“作品包装” 要求学生将竹片、木块装订成书“册”，将纸张装订成简易的图书。 学生思考、判断、回答。师生一起推出结论：目前世界上发现的最早的纸。通过比较、分析，让学生体会到，造纸术的改进和完善是一个渐进的过程。在这个过程中，蔡伦发挥了重要作用；蔡伦改进造纸术，使纸得到了推广和使用，这对文化、教育的发展，以及人们的日常生活的改善都发挥了重要作用。今天人们纪念蔡伦，他是受之无愧的。活动意图说明：（简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。说出教与学活动的关联，如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）学生通过亲身实践得出结论：用竹简书写不方便、不易修改，并且装册很麻烦、笨重、不利于携带和阅读；丝帛书写很容易溢出，并且丝帛太贵！也正因为如此，人们才不断去探索新的书写材料，纸就孕育而生了 。通过解读考古资料，以科学理性的思维来分析判断，并得出西汉时期我国已发明了造纸术的结论。出示两份资料，体现历史学“孤证不立”的原则。环节二：教师活动2教师组织学生活动，学生积极参加。学生活动2故事大比拼 讲述你印象最深刻或最感动的张仲景、华佗的小故事，并说出理由。活动意图说明 通过活动，培养学生语言表达的能力和复述历史事实的能力。环节三：教师的活动3教师用ppt演示“五禽戏”体操，学生的活动3跟我学 教师用演示“五禽戏”体操，学生跟着学 活动意图说明亲身体验古人留下来的锻炼方法。培养学生的实践能力。板书设计提示：板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性一、 造纸术的发明和改进1. 造纸术发明前的书写材料：陶器 龟甲、兽骨 青铜器 竹木简 帛2. 造纸术的发明与改进:西汉絮纸 西汉麻纸 东汉蔡侯纸 3. 造纸术的贡献:二、“医圣”张仲景和“神医”华佗三、九章算术作业与拓展学习设计提示：设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据判断下列说法是否正确。1蔡伦发明了造纸术 2“医圣”张仲景的伤寒杂病论奠定了中医治疗学的基础 3“神医”华佗制成了全身麻醉药剂“麻沸散” 4九章算术的出现标志着以计算为中心的中国古代数学体系的形成