障碍接力2-(1).doc

资源信息表标 题:松江区中山小学三年级第二学期障碍接力跑课的设计与课时计划2-（1）关键词:三年级、第二学期、障碍接力跑、课的设计、课时计划描 述:教学目标：1、发展速度和下肢力量的同时，提高身体协调配合能力。2、尝试创设障碍并体验障碍接力跑的方法和规则；初步掌握单脚跳和双脚跳的综合技能。3、树立学习自信心，养成相互帮助、相互学习的良好学习习惯。教学重点：1、障碍接力跑的方法与规则2、单脚跳、双脚跳教学难点：1、创设障碍2、单、双脚结合跳学 科:小学三年级体育与健身第二学期跑语 种:汉语媒体格式:教学设计.doc学习者:教师、学生资源类型:文本类素材教育类型:小学教育三年级作 者:庄国培单 位:上海松江区中山小学 地 址:松江区中山东路西司弄43号 201600Email:激发兴趣 自主学练4一、指导思想贯彻“健身育人”的课程理念，以激发学生的运动兴趣，自觉积极地参加体育锻炼为目的。在教学中营造自主学练的氛围，让学生在自学、自练的基础上，可以组成学习小组讨论、交流，相互帮助、相互学习，从而提高发现问题、提出问题和解决问题的能力，并在学习和活动中发展交往能力。二、相关分析1、三年级基本内容I：跑障碍接力跑的学习水平为“A”水平。本课是第一课次：教师引导帮助学生运用已有知识、技能的经验（迎面接力跑和往返接力跑）尝试创设障碍，并体验障碍接力跑的方法和规则。2、三年级基本内容I：跳跃单脚跳和双脚跳的学习水平为“B”水平。本课是第二课次：教师通过学生第一课次的学习掌握情况，引导帮助初步掌握单、双脚跳的综合技能。本课教学重点：1、障碍接力跑的方法与规则2、单脚跳、双脚跳；难点：1、创设障碍2、单、双脚结合跳三、学习目标1、发展速度和下肢力量的同时，提高身体协调配合能力。2、尝试创设障碍并体验障碍接力跑的方法和规则；初步掌握单脚跳和双脚跳的综合技能。3、树立学习自信心，养成相互帮助、相互学习的良好学习习惯。四、主要教学环节1、采用游戏手段激发学生的学习兴趣。学生的心理特点是争强好胜，渴求表现自己。在教学中适当创设一些竞争情境，如：个人与个人，小组与小组的比速度、比动作，满足学生好胜心理的同时让学生体验到体育活动的乐趣。例1：障碍接力跑“游戏竞赛”环节中，教师讲解方法规则，并邀请学生协助布置障碍组织游戏。首先是比遵守规则完成动作好，并组织学生讨论交流体会；然后在遵守规则的基础上再比完成游戏的速度（优胜小组）。例2：单脚跳和双脚跳“游戏竞赛”环节中，教师结合学生的展示（个人和小组）活动，让学生明确游戏的方法与规则，同时知道在游戏比赛中必须严格遵守规则，然后组织学生分组游戏比赛，最后师生共同对游戏的完成情况进行讲评。2、注重学生的主体地位提高自主学练的能力。在教学中教师引导学生多思，启发学生多问，帮助和鼓励他们大胆尝试（看谁练得欢、练得好），从中肯定和表扬他们的实践成果。例3：障碍接力跑“自主创设12个障碍”环节中，教师启发引导学生积极思维、创想，可以根据已有知识和经验尝试创设障碍完成障碍接力跑（学生选择伙伴讨论交流和尝试，教师参与学生的活动并帮助和指导）。通过组织学生的展示中，让学生相互观察、相互学习，并根据创设障碍的要求进行修改，最后评选出优秀小组（肯定学生的实践成果）。例4：单脚跳和双脚跳“单双脚结合跳”环节中，教师结合学生在第一课次的学习掌握情况下，帮助引导并组织学生交流展示，让学生通过观察、思考和发现问题，从而在自主学练的活动中纠正自己的错误动作。松江区中山小学三年级第二学期障碍接力跑课时计划2-（1）年 级三人 数日 期执 教庄国培班 级组班形式自然班周 次课 次内 容主 题1、跑：障碍接力跑 2（1）2、跳跃：单脚跳和双脚跳2（2）重 点1、障碍接力跑的方法与规则2、单脚跳、双脚跳难 点1、创设障碍2、单、双脚结合跳学 习目 标1、发展速度和下肢力量的同时，提高身体协调配合能力。2、尝试创设障碍并体验障碍接力跑的方法和规则；初步掌握单脚跳和双脚跳的综合技能。3、树立学习自信心，养成相互帮助、相互学习的良好学习习惯。课序时间教 学 内 容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一1小干部整队；师生问好师：常规检查、宣布内容生：精神饱满、认真听讲 二3准备活动：跑跑走走12 30小师：引导并与学生一起活动生：积极参与练习散 点三15跑：障碍接力跑1、自主创设12个障碍37中1、根据学生已有的接力跑知识和经验组织讨论交流（设置障碍）2、组织学生分组尝试，教师参与学生的活动并帮助和指导3、请学生展示（相互观察、学习和思考）4、教师讲解创设障碍的要求组织学生修改5、组织学生小组展示（评选优秀小组）散 点 2、游戏竞赛32中1、教师讲解方法规则，并邀请学生协助布置障碍组织游戏2、组织学生讨论交流体会3、教师强调方法规则后再组织游戏竞赛4、师生共同讲评（表扬）四13跳跃：单脚跳和双脚跳1、单双脚结合跳33中1、启发引导并请学生交流展示2、组织学生自主学练3、请学生展示（个人和小组）4、鼓励帮助学生分组练习5、教师与学生一起讲评学生自选队形2、游戏竞赛32中1、请学生小组展示（资源共享）2、组织学生分组尝试，教师参与学生的活动并帮助和指导3、明确游戏的方法与规则，组织游戏竞赛4、师生共同讲评（表扬）五2放松：跟着老师做11 30小教师与学生一起放松散 点六1小结；布置回家作业；下课师生共同小结本课学习情况和体会散 点场地器材体操圈每人一只海绵垫1215块标志物8只安全保障1、加强自我保护意识教育。2、分散练习时注意活动场地的选择。预 计练习密度强 度全 课内容主题中等51左右40左右课后小结成功之处：教学中营造了自主学练的氛围，教师以“指导者”和“咨询者”参与学生的活动，学生或自学自练或结伴讨论，较好地表现出相互帮助、相互学习的良好学习氛围。如：在障碍接力跑“自主创设12个障碍”的学习活动中，学生通过伙伴小组间的讨论交流设计了利用海绵垫完成爬行；利用标志物完成绕过；利用体操圈以跳短绳的动作完成；利用体操圈做转呼啦圈的动作。学生也比较依赖教师，他们在讨论过程中经常征求我的意见，有学生就问道这种好不好，这个可以吗，而我的回答是在保证安全的情况下你们试试吧，通过试一试来寻找答案。我在参与学生的活动中为他们的丰富想象和能力感到高兴，高兴的是：虽然才是三年级学生，但他们的知识、信息和能力是不可