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文档简介

课前谈话：首先，请小朋友们伸出自己的手，看看你的手大不大？ （学生讨论）有知道怎么回答的吗？说不清楚了吧，我可以说你的手大，因为比班上谁的大，我也可以说你的手小，比谁的手小？其实有一个参照就好了。如果你的手跟蚂蚁比，谁大谁小？那如果是一头大象呢？看，有参照物才能更好的比较大与小。一、 视频引入：好了，时间差不多了，让我们开始新课吧！今天啊，王老师给我们小朋友带来了一段视频，你来看看是什么？板书：恐龙。喜欢恐龙吗？能说说你知道的恐龙名称和特征？看来，对恐龙还是很了解的嘛，行，那王老师考考你们。这些图片上的恐龙你认识吗？我们小朋友真厉害，知道怎么多，看来真的很喜欢恐龙，的确，在远古时期，恐龙是我们整个地球的主宰，非常的威风。你们知道恐龙与现在的动物最大的不同是什么？板书：巨大的二、 腕龙和霸王龙的外形特征，比例，皮肤。当然，不是所有的恐龙都是巨大的，有些也是小型的，像翼龙在今天这节课上，我们就来认识一下其中的两头巨大的恐龙，腕龙与霸王龙，（曾是陆地上的霸主）出示图片，哪头是腕龙，哪头是霸王龙？你是怎么知道的？头部：脖子：身体：四肢：尾巴：三、学生尝试用线描的形式画一画腕龙或霸王龙的外形与动作。看来你对它们是了如指掌了，那你能把它们画下来吗？看一下要求：用淡色油画棒以线描的形式画一画腕龙或霸王龙的外形与动作。限时三分钟四、学生作业小评看，这是我们班上两位小朋友画的霸王龙，你觉得谁的画的好？（教师局部示范：头部、身体、四肢）那这2张呢，哪张好？为什么？看，这头恐龙已经画得很大了，可是王老师有办法让它显得更大。我可以给它边上添上高楼大厦、人。山脉，树木这样一来，是不是感觉更好了？我这还有更好的，瞧，给它添上了皮肤，显得更逼真了五、学生创作：对自己原来作品满意的同学继续添画，不满意的可以再到王老师拿张纸重画，可画两三只恐龙，线描，景物添加。六、学生作业展示评价学生画好的作品贴到黑板上我们的黑板已经成了恐龙的世界，快来给你喜欢的作品加上一朵小红花说说看，你为什么把这朵大红花加给它？有没有小朋友夸自己的七、拓展我们小朋友画得真好，就像恐龙真的来到了我们的身边，只可惜现在恐龙已经灭绝了，你们知道为什么吗？地壳有巨大的变动，致使环境的巨大变化，使得他们无法生存，所以灭绝了，而现在的环境也是污染很严重，导致便于气候变温，自然灾害
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