二年级爬越体操凳.doc

2013年体育教师技能比赛教学设计学校：胜利路小学 授课教师：孙培忠体育教学课时计划胜利路小学 孙培忠 水平一 二年级 攀爬、爬越、平衡与游戏单元 课的设计思想本科遵循“以学生的全面发张为中心，重视学生的主体地位，激发运动学习兴趣”的体育课程理念，针对学生身心发展现状和教材特点车间本科。采用教师教授法和游戏教学法，把学生生活中的动作作为游戏方法的基本动作，以游戏比赛的形式吸引学生，激发他们参与运动学习的兴趣，已评价游戏成败、胜负的标准诱导学生能动、正确、安全完成动作的学习，达成教学目标。学生学习情况分析1、学生是水平一，二年级学生，学生人数为男女各24人：2、我校运动会项目中有50、100米、200米、400米跑故学生在课上有跑的学习和经历。3、该水平学生在日常的生活和游戏中对越过一定高度的障碍、转过等生活基本动作的体验和动作经历。4、将全班组成4个学习小组，每个小组12人，评选出小组长。小组间学习活动的效果有一些差异。教材内容分析1、 低年级学生喜欢攀爬活动，但往往对自己的能力估计不足或有冒险行为，特别是男生。因此，要加强安全教育和指导，并进行严密组织和加强安全保护措施及保护帮助工作。2、 攀爬练习，要建立必要的常规要求，对于走向器材和离开器材的方法，练习和结束的方法，轮流保护盒帮助的方法等，都要有明确的规定。3、 课前教师要认真检查器材，安放必须牢固、平稳、落脚处要放垫子，要清理障碍物等。4、 保护与帮助方法：爬体操凳时，保护着在其身后托付腰部或臀部。教师站在学生生旁，即使不托扶身体，同样有助于学生在器材上完成练习的信心。学习内容跑，转、爬、，过体操凳的平衡基本身体活动动作的组合游戏。 水平一 二年级 攀爬、爬越、平衡与游戏单元教案教学目标1 知道跑，转、爬、，过体操凳动作名称，通过小组学习学会安全地完成该动作，并用于组合游戏。2、在自助学习和游戏活动中能够与小组的同伴友好相处、商讨，交流，合作学习有效果，在游戏比赛中自觉遵守游戏规则，小组帮助我学会动作，我用动作为小组做贡献。本课教材重难点教学重点：控制身体平衡，上下肢协调配合教学难点：同侧手脚和异侧手脚交替向前爬行，动作协调。课的部分教学内容指导与练习运动负荷次数时间 开始部分师生问好，用生活中的示例导入本课 X x x x x x xX x x x x x xX x x x x x xX x x x x x x要求：1、组织：四列横队2、快、静、齐教法：教师用口令指挥学法：听教师口里练习12准备部分1、一般性准备活动（徒手操）2、 小组自助跑步教法：跟随老师做动作，呼口令要求：动作整齐，宏亮学法：在小组长的带领下在规定的场地内，按要求跑。要求：1、教师领做，提示口令节奏2、提出自助跑的要求，过程评价4x八拍2、1次4基本部分 基本部分1、 爬越体操凳动作方法：身体俯卧在体操凳上，双手扶或抓握凳两侧：同侧的手和脚同时向前爬行，交替连续爬行。教学难点：控制身体平衡，上，下肢协调配合教学难点：同侧手和异侧脚交替向前爬行，动作协调2、游戏：“鸡毛信“教师生动形象地讲述儿童团送“鸡毛信“用故事情境来讲解通过”独木桥“（体操凳） Xxxxxx Xxxxxx Xxxxxx Xxxxxx 教法：1、教师讲解示范2、 教师提出动作学习组织要求和安全要求学法：1、小组有序、迅速开展活动，安全完成单个动作方法3、 小组商议、交流，练习中爬越体操凳的方法要求：1、在练习中，小组长对爬越的同学进行保护。4、 教师巡视，从中发现问题，并即时纠错。XxxxxxXxxxxxXxxxxxXxxxxx教法：1、在“独木桥“（体操凳）时，每小组应派出1-2人保护的学生2、每组比赛后，体育委员宣布名次学法：（1）、提出小组通过体操凳和转过铁圈的比赛规则，组织安全通过的比赛。（2）、提出比赛的规则和方法，组织比赛，评价比赛的结果（3）、遵守规则参与比赛，力争获得胜利，为小组争光。（4）、在安全通过的前提下，力争获胜。541010结束部分1、放松操2、总结本课学习目标的达成情况，师生再见，归还器材。X x x x x x xX x x x x x