寨里中学新教育实验实施方案.doc

寨里中学新教育实验实施方案开展新教育实验，是全面实施素质教育、深入推进课程改革的重要平台。新教育实验的开展，为教师搭建了实现专业发展的理想舞台，为学生创建了快乐成长的理想乐园，为学校构建了提升教育品质的理想平台。为进一步扎实有效地开展新教育实验，推进学校教育现代化创建，办人民满意的教育。我校以“为学生的一生幸福和发展奠基”为办学理念；以“新教育实验”为抓手，根据莱芜市区域推进新教育实验工作的实施意见和莱城区区域推进新教育实验工作的实施意见，结合我校实际，制定本方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，旨在全校范围内更新教育理念、改善教育方法、提升教师素质、改变学生生存状态，全面推进素质教育，提升我校教育品质，努力实现“教师的行为方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式”四大改变，让新教育实验惠及广大师生，不断提升教育质量，全面推动全校教育事业又好又快发展。二、实验项目（一）课程建设：1、关于“晨诵、午读、暮省” 课程建设：时间安排。根据新教育实验要求，结合我校的实际情况特制定晨诵时间：7:508:05午读时间：2:002:25（12:5013:15）暮醒时间：晚上自主安排具体内容。晨诵：初中语文经典诵读、初中英语口语训练；午读：语文新教育读本-书香相伴；暮省：让学生写成长日记、交流日记、阅读感悟等。教师职责。晨诵、午读、暮省的主要负责人员是语文、英语教师。有关教师要随班跟踪学生指导阅读，培养阅读兴趣，提高阅读能力，并及时做好督促检查，以取得良好的教学效果。评价落实。学校定时举行“经典诗文诵读比赛”、“演讲比赛”等活动，激发学生诵读积极性。每月对教师的指导情况进行一次检查，其结果纳入教学常规管理；每学期对晨诵午读活动情况进行一次考查其结果与教师考核挂钩。2、语文课程建设。课内阅读。进一步深化语文教学改革，积极推进主题阅读下的“学一读三”，调整教学进度，拓展课内阅读，增大课内阅读量，建立“阅读方法指导的课程体系”。课外阅读。依据初中阶段阅读推荐书目，制定各年级阅读计划，形成各年级的阅读体系。各年级每周安排一节阅读课，每位学生一学期读两本以上课外读物（达到25万字以上）。并随时记录阅读内容，做好必要的记录，养成良好的习作习惯。强化责任，力促实效。学校安排专人负责，制定详细的阅读计划，定期开展活动，对活动结果单独进行总结评价，以保证所有活动正常开展，落到实处。3、口才训练课程。每天下午课前安排三分钟的口才训练，有语文老师提前做好安排，并督促学生做好训练；经常开展演讲、辩论等活动，以训练学生口才，形成学校演讲、辩论的课程体系。4、实践课程建设。聆听窗外声音是新教育所倡导的活动之一，旨在引导学生热爱生活、关注社会，促进学生形成多元的价值观。结合我校实际积极开展综合实践活动，开展科学探究、社会调查社区服务等活动，让学生走出校门、开拓视野，构建主题化、系统化的社会实践课程体系。5、德育课程建设。充分发挥思想品德在德育和素质教育中的作用，利用新教育读本文明礼仪教育，开展 “每月一事”教育活动，教给学生一生有用的东西，促进学生思想的升华、品德的内化和道德践行，形成德育课程体系。（二）打造理想课堂课堂是学校最重要的教育形式，它是师生生命展现最重要的场所，课堂生活的质量直接关系着学生生活的质量和学校教育的成效。构筑理想课堂是新教育实验的核心项目之一。教育实验的“构筑理想课堂”，是指通过创设平等、民主、和谐的课堂氛围，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂，并追求个性的课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。为此，我校着重做好以下工作：1、积极创建“自助、互助、反思型课堂”。进一步整合“自主探究”、“目标导学”、“先学后教”等各种基于高效课堂建设的教学改革，将其统整在新教育实验构筑理想课堂课题研究项目之中，形成具有我校特色的理想课堂模式。2、以“半日教研”为载体。围绕“有效课堂”、“反思课堂”、“学科特色”开展课堂教学主题研究。3、重点打造教师教学风格定期开展“教师教学风格”的教研活动。要求每位教师在上课前尽量给自己的教学风格定位，并在课例上体现自己的教学风格。4、进一步改革课堂教学评价办法。认真落实新教育理想课堂“六个度”，紧紧围绕学校倡导的课改思路，以学生的全员、全程、有效参与作为课堂评价标准，学生在课堂上参与学、参与教、参与评，学会求知、学会求学、学会表达，让每一节课都高效，让每一节课都能提高教学质量；通过活动，引领、激励教师积极进行课堂教学改革，努力提高教学质量。（三）教师专业发展新教育实验教师专业发展的“三专”模式是：“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”。为此，构建教师阅读体系要以教育在线阅读群为依托，建立寨里中学教师专业发展共同体，鼓励教师多读书读好书。（1）充分利用现有条件引导教师学习教育理念，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中更新观念，进一步提高教师的理论水平和专业水平。每个学期至少要研读2本教育专著或学科专业知识方面的专著，至少完成34本的阅读量。（2）学校为每位教师准备专门的学习笔记，每周写12篇教学日记或随笔，每篇至少500字。随笔内容：对自身的教育实践、教学行为进行反思，为学校的发展出谋划策，每学期举行一次交流及展示；每学期业务学习笔记不低于15000字，学习心得不少于2篇。（3）积极开展教师“比武”活动。为了提高教师课改意识，促进校本研究活动的开展，每个学期都要组织教师开展多种形式的比武活动，如讲课比赛、教学设计比赛、教学案例比赛、教育叙事比赛、说课比赛、制作课件比赛、论文成果比赛、书法比赛、演讲比赛等。 （4）鼓励教师积极参加教育科研活动。每位教师每学年必须有一篇学科论文在区级以上获奖或发表。学科带头人在二年内至少有一篇论文在市级以上获奖或发表。（5）积极开展网络教研活动。学校将建设好校园网、校园资源库，用好学校现代办公平台，实施电子备课；利用网络开展业务培训活动，使老师们不出门也能学习提高业务；利用省市区和教育在线，建立基于校内于校外之间的教师专业发展共同体，开展系列研训活动。（四）缔造完美教室缔造完美教室是新教育实验的重要项目，其要旨在于通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。我校积极构建“完美的教室”的价值体系。一是要求各个班级都要建立班级公约如：学生公约、师生公约、学生与家长公约等。二是建立个性化的班级文化特色。各班都要设置班名、班风、班徽、班级名片、班级节日，建立班级博客，开展丰富的班级活动，创设温馨的班级环境。三是要求每个班级都要开设关注生命的特色化的班级课程。充分利用各个班级家长委员会的工作职能，充分吸取课程资源，积极开展“家长义教”如：人格课程、远足课程、节日课程、生日课程、民俗阅读、国旗下讲话、科技课程、体育课程、人与自然课程等，推进学校课程多元化发展。四是要求每个班级积极创建家长参与学校教育的平台，不断拓展教育资源。建立家校联系的多种方式如：每天给孩子写便条、寄语、给家长发短信、建立班级家长委员会等。五、保障措施（一）加强领导，明确责任组建强有力的推进团队，做好新教育实验的各项工作。学校成立新教育实验工作领导小组和新教育实验工作室，全面负责新教育实验工作的组织实施；定期召开会议，研究部署新教育实验规划和解决实施中的重大问题，及时解决实验教师在推进中遇到的困难和问题；做好所有活动的总结、评价工作。（二）制定方案，全力推进。把新教育实验与机制创新结合起来，立足学校实际制定新教育实验的实施方案，确定工作任务和目标，落实责任人，做到科学谋划、突出重点、抓住关键、第次推进。完善工作制度，创新工作机制，改进教育方式，提高教育水平。（三）强化培训，评价引领一要充分发挥培训在新教育实验中的基础作用。通过采取通识培训、跟进培训、特色展示、典型引领等方式，通过多层次、多形式、多样化的培训，切实转变教师的教育观念，深刻把握新教育实验的核心理念、逻辑框架、主要内容及操作实践，按照新教育的理念组织学校管理和开展教育教学活动，努力提高培训的系统性。二要注重发挥本土学术力量。通过开展专题式培训、推介式培训、竞赛式培训、研讨式培训等各类本土培训，努力提高培训的实效性。三要强化督查考核，创新评价方式。学校把新教育实验工作纳入考核目标，加强督查考核，创新评价方式。充分发挥考核评价在新教育实验过程中的导向作用。积极倡导和鼓励实验教师在工作中充分发挥主观能动性，创造性的开展实验研究，创出特色。对在新教育实验中涌现出的典型团队、先进教师和优秀班主任，在各级评选表彰活动中优先考虑，积极为他们的专业发展营造良好的环境。在学生评价方面，努力倡导阅读评价、展示评价、生生互评及家长评价等多元化评价。大力加强家长委员会建设，充分发挥家长的作用，积极推动在家庭中开展“亲子共读”活动，倡导家长与孩子共同阅读，共同提高，让家长成为学校教育的同盟者，成为书香校园建设的参与者、支持者和建设者。（四）做好宣传，舆论推进充分发挥报纸、广播、网络等媒体的作用，大张旗鼓的宣传新教育实验的意义、内容和措施，及时报道新教育实验的进展情况和取得的成效，取得家长和社会各界对新教育实验工作的理解、支持和认同，为新教育实验营造良好的社会氛围。推动新教育实验工作深入开展。附：寨里中学新教育实验领导小组及职责组 长：边华伟 负责实验的全面工作副组长：陈名