小学生心理辅导教育叙事

1 小小学学生生心心理理辅辅导导教教育育叙叙事事 作为班主任 对学生进行心理辅导 目的是帮助小学生正确认识自己 评价自 己 学会自己教育自己 自己指导自己 从而解除心理障碍 充分发挥个人的潜能 达到人格的健康发展 我在心理辅导过程中 采用从班主任角度出发的心理辅导方 法 以及从学生角度出发的心理自我调节的辅导方法 并根据具体情况灵活运用 收到了很好的效果 一 案例基本情况介绍一 案例基本情况介绍 兵兵 男 小学二年级 学习成绩中等偏上 性格耿直 脾气倔强 顽皮 好 动 课堂上注意力不集中 不肯写作业 有时干扰同学上课 回答别人的问题时 总是先说 恩 因为他的注意力总是不能集中 而且他不像有些同学基础扎实 但也不像一些同学对学习不感兴趣 他想学却不勤奋 有目标但缺乏毅力 二 案例分析思考二 案例分析思考 每个人都有自己的优点和缺点 小学生正处于成长发育阶段 可塑性很大 只 要对他们进行细致地了解和具体地分析 抓住他们的优势和长处 就可以此为突破 口 实施有效的教育方法 1 性格方面 在接手这个班时 我对他的家庭进行了调查 父母离异对孩子的心理造成了很 大的影响 爷爷的高标准 严要求 给孩子带来更大的心理压力 而且容易让孩子 产生挫折感 对于有的孩子来说 尽管自己已经尽了最大的努力 可还是不能达到 家长和教师的要求 但在教师和家长的眼里 只看到成绩不理想 没有达到他们的 期望这一结果 却没有看到孩子为此所付出的努力 长此以往 学生的学习兴趣荡 然无存 2 学习方面 农村学生纯朴 善良固然是其优点 但同时也存在少人管教 懒散的缺点 放 学后自由的时间较充足 活动的空间大 自有他们的自由天堂 所以学习上的事常 常因为现而忘了 有的孩子对于挫折的归因总是倾向于外界或者他人 从来没有意 识到自己所应该承担的责任 久而久之 很容易养成推卸责任 怨天尤人的不良习 2 惯 从兵兵的情况看 性格在某种程度上讲是天生的 或是由于家庭 社会等因素 造成的 在短时间内是难以改变的 不守纪 单纯地从他身上看 有两种情况 不 是完全的无理取闹 可能是在认真听课的前提下发生的 对待学生不能简单 武断 地下 好与坏 的结论 从兵兵的情况分析 他的所作所为只是寻求归属感以及迫切 想表现自我的一种方式 三 帮助方法三 帮助方法 在帮助学生过程中 我想最重要的是肯定对方的优点 在优势中寻找弱势 在 缺点中寻找闪光点 以激励为主 批评教育为辅 从抓住特点 抓好重点 狠抓难 点入手 帮助其克服缺点 我主要采取以下三种方法同时进行 一 平等的谈话式的辅导 谈话教育是一门艺术 掌握好这门技巧 就会收到良好的效果 通过与学生谈 话 发现学生的心理障碍 从而帮助学生克服自身的心理障碍 每次找学生谈话前 先把握好学生当时的实际心理 是揣测的 防御的 恐惧的 沮丧的 或对立的 针对学生的实际心理活动 采用相应的对策 打开学生的心灵之窗 通过这种方法 了解他的思想变化情况 多鼓励 少打击 多表扬 少批评 多关心 少冷淡 其 目的是调整心理 平和心态 使他能正确地认识和看待自己及周围的人 事 首先 我找了几个平时和他接触比较多 比较好的几位同学 进一步了解他在 学校 在同学中间的情况 并鼓励同学要积极 热情 诚恳地接近他 帮助他 其次 与本人谈 通过面对面地坐下谈 了解他的全面情况和心理承受能力 我告诉他老师对他的期望是很高的 在老师心目中他占有非常重要的地位 在谈心 过程中 我一直肯定他的优点 鼓励他充分发挥自己的聪明才智 同时诚恳地指出 他的不足 要求他必须改掉给同学 老师取绰号的坏毛病 上课专心 塌实学习 给予明确的努力方向 希望在潜移默化之中实施教育 引导 再次就是找家长谈 了解其在家表现及家长对他的要求和期望 告知老师的帮 教措施 并希望每隔一段时间 就和家长沟通 有的放矢地通报其在校表现 同时 告知在家情况 在老师 家长和同学之间形成一个封闭的帮教链 二 主动帮助 3 巧妙启发学生开口谈话 表述自己的见解 教师不能单纯地讲理 训诫 批评 从而剥夺学生的说话机会 使学生反感 失掉辅导作用 学生的心理压力和自我感 觉 在很大程度上取决于学习成绩的好坏 为此我利用业余时间为他补课 教给他 更好的学习方法 激发他学习的兴趣 增强学习的自信心 从而养成自觉学习的良 好习惯 同时 由于他头脑灵活 经常耍小聪明 学习中最大的弱点 就是不塌实 情绪波动较大 于是我对他注意观察 作好预防工作 凭借他的聪明和努力 相信 在学习成绩上一定还有很大的发展空间 三 诚恳激励 学生的成长进步 我认为不在于批评多少 而关键在于激励多少 针对兵兵的 特点 一是在他的聪明劲上做文章 我为他制定了相应的学习计划 明确学习目标 鼓励他赶上去 超过去 二是在他爱表现上想办法 我较多地给他布置工作任务 让他担任班干部 为他提供展示自我的空间 并适时地予以表扬 让他品尝为集体 做贡献时 得到老师 同学认可 赞许的快乐 四 心理辅导效果四 心理辅导效果 评价评价 我认为在教育过程中 要培养学生积极的心态 始终让学生在心里记下 我行 我能 等积极的意念 鼓励自己 这样才能想尽办法 不断前进 直至成功 同时 要经常使用激励的语言赞美学生 因为在我看来 赞美具有一种不可思议的推动力 量 对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润 受到赞赏的人能激发出一 股自信与冲劲而引发出潜力 通过几个星期的帮助 兵兵的成绩真的有了进步 在这学期的一次单元测试中 他考了班级第一名的好成绩 下课时跟在我后面不停 的喊 老师 他的声音非常好听 听着他喊我 让我有种