幼儿园与家庭的沟通与合作

幼儿园与家庭的沟通与合作幼儿园与家庭的沟通与合作 幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要 提出 家庭是幼儿园重要的合作伙伴 提出 家庭是幼儿园重要的合作伙伴 应本着尊重 平等 合作的原则 争取家长的理解 支持和主动的应本着尊重 平等 合作的原则 争取家长的理解 支持和主动的 参与 并积极支持 帮助家长提高教育能力 参与 并积极支持 帮助家长提高教育能力 家庭是幼儿生活的主要环境 家长是幼儿的第一任老师 家长的家庭是幼儿生活的主要环境 家长是幼儿的第一任老师 家长的 教养方式 教育观念 生活态度影响着幼儿的生活习惯 影响着幼教养方式 教育观念 生活态度影响着幼儿的生活习惯 影响着幼 儿的人格发展 家庭在幼儿的成长和发展中起着至关重要的作用 儿的人格发展 家庭在幼儿的成长和发展中起着至关重要的作用 幼儿园的工作离不开家长的配合与支持 幼儿园应加强与家长的沟幼儿园的工作离不开家长的配合与支持 幼儿园应加强与家长的沟 通与联系 使家长了解幼儿园的工作以及幼儿在园的表现 从而达通与联系 使家长了解幼儿园的工作以及幼儿在园的表现 从而达 到到 家园同心家园同心 的和谐状况 形成教育合力 共同促进幼儿的发展 的和谐状况 形成教育合力 共同促进幼儿的发展 家园沟通的策略家园沟通的策略 家长工作是幼儿园的教育的重要组成部分 幼儿园家长工作的基家长工作是幼儿园的教育的重要组成部分 幼儿园家长工作的基 本要素是与家长沟通 通过有效的沟通方式 家园双方达到相互了本要素是与家长沟通 通过有效的沟通方式 家园双方达到相互了 解 建立相互尊重信任的关系 进而实现双方的配合和合作 使家解 建立相互尊重信任的关系 进而实现双方的配合和合作 使家 长与幼儿园配合一致地对幼儿实施教育 长与幼儿园配合一致地对幼儿实施教育 大量的幼儿园与家庭的联系沟通工作 是由班级的教师承担的 大量的幼儿园与家庭的联系沟通工作 是由班级的教师承担的 为保证家长沟通的顺畅性 教师需要掌握一定的沟通技巧和策略 为保证家长沟通的顺畅性 教师需要掌握一定的沟通技巧和策略 1 1 沟通的前提沟通的前提 尊重家长尊重家长 幼儿园教师与家长能否顺利沟通 并使沟通取得良好的效果 取决幼儿园教师与家长能否顺利沟通 并使沟通取得良好的效果 取决 于教师与家长是否处于平等的地位 教师是否以尊重对方为第一要于教师与家长是否处于平等的地位 教师是否以尊重对方为第一要 务 家长最了解幼儿在家中的行为表现 家长有权发表自己的观点 务 家长最了解幼儿在家中的行为表现 家长有权发表自己的观点 教师要学会尊重家长 耐心 虚心地听取家长的合理建议 努力营教师要学会尊重家长 耐心 虚心地听取家长的合理建议 努力营 造一个宽松 和谐的沟通氛围 这样才能使家园保持协同一致 造一个宽松 和谐的沟通氛围 这样才能使家园保持协同一致 每位家长都期盼自己的孩子是优秀的 希望得到教师的肯定与赞每位家长都期盼自己的孩子是优秀的 希望得到教师的肯定与赞 美 在与家长交流时 先向家长说明孩子在幼儿园取得的进步 有美 在与家长交流时 先向家长说明孩子在幼儿园取得的进步 有 哪些好的表现 然后再针对幼儿的不足 和家长共同探讨有效的教哪些好的表现 然后再针对幼儿的不足 和家长共同探讨有效的教 育方法 这样的沟通方式可以使家长获得愉快的心理体验 这种高育方法 这样的沟通方式可以使家长获得愉快的心理体验 这种高 兴的心情会转移到对待孩子的态度上 使幼儿更加喜欢幼儿园的生兴的心情会转移到对待孩子的态度上 使幼儿更加喜欢幼儿园的生 活 另外 这种肯定优点的交流能够使家长保持一种轻松 自信 活 另外 这种肯定优点的交流能够使家长保持一种轻松 自信 愉快的心情去面对教师 乐于接受教师提出的建议 并且会主动向愉快的心情去面对教师 乐于接受教师提出的建议 并且会主动向 教师提及孩子目前仍存在的一些不足 期盼得到教师的指点与帮助 教师提及孩子目前仍存在的一些不足 期盼得到教师的指点与帮助 3 3 同所有家长交流同所有家长交流 一视同仁一视同仁 孩子的发展是有差异的 家长之间同样也存在着差异 而家长之孩子的发展是有差异的 家长之间同样也存在着差异 而家长之 间的差异相对孩子来说更为明显 家长在学历 职业 性格等方面间的差异相对孩子来说更为明显 家长在学历 职业 性格等方面 都有所不同 但家长把孩子送入幼儿园 就是希望能受到好的教育 都有所不同 但家长把孩子送入幼儿园 就是希望能受到好的教育 促进孩子的发展 对于教师而言 不应因家长的背景不同而对孩子促进孩子的发展 对于教师而言 不应因家长的背景不同而对孩子 区别对待 区别对待 每位家长都是教师交流的对象 教师应学会和家长交流 交流的每位家长都是教师交流的对象 教师应学会和家长交流 交流的 是孩子在幼儿园中的表现 孩子取得的进步以及不足 让大家感受是孩子在幼儿园中的表现 孩子取得的进步以及不足 让大家感受 到教师对孩子的关心 和家长交流时 切忌在孩子之间进行横向比到教师对孩子的关心 和家长交流时 切忌在孩子之间进行横向比 较 这样容易使家长反感 失去沟通的情感基础 较 这样容易使家长反感 失去沟通的情感基础 4 4 注意沟通的艺术 注意沟通的艺术 事半功倍事半功倍 在和家长交流时 难免会提到孩子的缺点 这时巧妙地使用语言在和家长交流时 难免会提到孩子的缺点 这时巧妙地使用语言 会收到事半功倍的效果 首先 教师要先肯定孩子的优点 然后指会收到事半功倍的效果 首先 教师要先肯定孩子的优点 然后指 出其缺点 这样容易使家长接受 其次 要淡化孩子的缺点和错误 出其缺点 这样容易使家长接受 其次 要淡化孩子的缺点和错误 每个孩子都会犯错 家长担心的不是孩子犯下的错误 而是教师对每个孩子都会犯错 家长担心的不是孩子犯下的错误 而是教师对 于孩子错误的认识与态度 因此在和家长交流时 教师要