双浮镇中心学校2012年度教师培训工作总结.doc

双浮镇中心学校20122013学年度教师培训工作汇报材料双浮镇中心学校201352双浮镇中心学校20122013学年度教师培训工作总结百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。在新的历史时期，能否有效的建设一支充满活力，勇于探索，业务素质高教学基本功过硬，具备终身学习意识的教师队伍，是教育现代化能否成功的关键。我中心学校非常重视教师的成长与培养，把教师的培训工作作为一项重要的常规工作来抓。工作的规范化制度化逐步加强，并在培训内容上更具有针对性和实效性。2012年度我镇教师培训工作，从转变教育观念入手，开展了 “有效学习内容”专题全员培训、班主任培训工作、中小学心理辅导教师培训工作， “国培计划”远程培训、 “示范性远程培训”等，现将工作情况总结如下:一、认真组织“有效学习内容”专题全员培训，进一步加强教育教学理论学习，提高教师的理论素养。根据太和县2012年度中小学教师全员培训方案，我中心学校制定了切实可行的实施方案和培训计划，并提出具体的学习要求，让每一位在职中小学、幼儿园教师：1、深刻领会“有效学习内容”专题学习的重要性和必要性。按时报名参加培训。2、明确学习内容和学习目标。3、了解培训时间的安排，把握好学习进度，确保按时完成学习任务。4、更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学能力，增强学习的实效性。5、做好学习笔记，并结合自己的教育教学实践定写出总结和感悟，以更好的指导实践。同时，中心校还制定了措施：1、建立镇、校培训网络，分组校训、指导。细化管理，层层落实。（1）、各校按学科成立学习小组，学科组长为校级培训的辅导教师。（2）、中心校成立业务培训指导组，按学科成立辅导教师团队，负责本镇教师的“有效学习内容”专题学习的集中培训，并指导和各校开展校本培训活动。2、加强对培训过程的督管。中心校定期督查，及时准确地掌握各校校本培训开展的情况和每位教师的学习情况，包括学习态度、学习进度、问题研讨及学习效果等。3、建立培训考勤制度。各校集中培训，集中研讨均要实行签名制度。4、建立激励机制与制约机制，强化责任追究责任。镇中心校对教师培训工作中成绩突出的先进学校和积极参加培训、表现突出、能在培训中起到引领、示范、带头作用的先进个人进行表彰，对工作不力的学校将追究主要领导和有关责任人的相关责任。由于措施得力，我镇196人的专题培训顺利完成了学习任务。通过培训，广大教师提高了觉悟，更新了观念，增长了知识和能力，从而提高了教育教学水平。二、加强班主任培训工作，全面提高班主任老师管理班级的能力。根据市、县教育局文件精神，我中心校积极而扎实有序地开展了此项工作。1、积极参加了“安徽中小学班主任及教育管理高端培训”。为了全面提升我镇中小学班主任管理水平，2012年10月2223日，中心校积极组织15位班主任参加了由安徽青年报社在阜阳举办的“安徽中小学班主任及教育管理高端培训”。2、组织参加“全国中小学德育创新与班主任班级管理艺术高级研修班。”由北京师范大学继续教育与教师培训学院在阜阳市举行第四期“全国中小学德育创新与班主任班级管理艺术高级研修班”，中心校组织12位教育参加了此次培训（小学：2012年10月27-28日，中学：2012年11月3-4日。）3、派员参加了“全国著名教育专家中小学班主任能力提高及校务管理报告会”。为进一步提升广大中小学班主任工作艺术与水平，中心校组织50位教师参加了由阜阳在线组织的教育专家报告会，此次培训，中心校仅培训费就交付了13000元。4、中心校对中小学班主任实施全员培训，通过学习相关文件和业务培训，让每位班主任老师深刻认识培训的重要性，明确职责，提高业务操作能力。三、中小学心理辅导教师培训工作。我中心校倡导全体教师树立“人人都是心理健康教育工作者”的教育思想，保护学生绿色心理环境，切实提高学生心理健康水平。倡导学生树立“人人身心健康，个个成才”的理念。为加强心理健康教育的管理，特成立了心理健康教育领导小组，完善心理健康教育制度，设置了咨询室，制定了工作计划，把心理健康教育纳入学校教育教学整体计划之中。举行心理健康讲座，加强心理教师培训，全镇两期共有20人参加了培训。四、“国培计划”远程培训及其相关的培训工作。“国培计划”远程培训这种培训形式是教师向名师学习，掌握现代化教学手段的最佳方式。在培训活动中，教师在网上与专家及同仁互动式交流、评论，共同探究、集思广益、各抒己见，在交流中得到启发，共同进步，为今后更出色的完成教学工作任务提供了强有力的保证。本次我镇参加“国培计划”远程培训29人（中学9人，小学20人），“示范性远程培训”2人（中学1人，幼儿园1人）。在培训中，参训教师均表现得积极、认真，充满热情，学习兴趣非常浓厚。五、突出目标，积极开展形式多样的校本培训。1、师德培训我镇始终倡导“师德为先，多能一专，教书育人，无私奉献”的师德标准，引导教师在思想上、道德品质上、学知风范上全面以身作则，自觉率先垂范。深入开展师德师风活动，提高了广大教师的职业道德水平，增强了广大教师的责任感和使命感。（在2012年度全县中小学教师师德论文评选活动中，我镇有1人获一等奖，5人获三等奖）2、学历培训我镇鼓励教师积极参加以提高教学业务水平为目的的学习培训，中心校制定教师培训的激励措施正逐步落实。目前，我镇中学专任教师85%达到本科学历，小学专任教师50%达到专科或本科学历。3、交流培训（1）、校际交流：“走出去，请进来”，我镇2012年有计划、有组织的安排150名教师外出培训、考察及学习，回来后立即形成文字材料，将外地外校优秀的成果带回学校，并进行推广和实验，同时有选择地将外地优秀教师的课堂教学录像带回，组织教师观看、评议、交流，结合自己进行反思，不断提高教育教学水平。（2）、校内交流：以教研组和备课组为单位，将自己的学习体会、课堂教学改革以及教学论文、经验总结、科研成果进行交流，达到互促互进，资源共享。（3）、骨干培训：我镇非常注重对中青年教师的培养，一部分教师正逐步成长为骨干教师，他们的课堂教学流光溢彩，在各项活动中成绩显著，已在市、县有一定影响。（4）、班子培训：以校为本的任何一项培训都离不开领导班子的正确领导和有效指导，所以，使校本培训工作扎实健康的发展，必须有一个过硬的班子，因此，我镇加大对班子成员的培训力度，通过