集体备课等制度.doc

集体备课制度1、集体备课必须在个人充分准备的基础上进行。2、集体备课由学科年级备课组长主持，要求做到“三定”：定时间、定内容、定中心发言人。3、集体备课时间每两周一次，在周一至周四的下午，下午第一节课开始。4、集体备课的任务是：（1）经过充分研究讨论，统一教学目的，统一教学内容和重点，统一考核要求，统一课时安排。（2）研究教材中的难点及解决办法。（3）研究教法，交流经验；（4）共同编写导学案（5）选择练习及作业题。5、在集体备课中，要充分发挥“老带新，新促老”的作用，使之成为培养和锻炼骨干教师的基础。6、集体备课尊重个性化的特点，鼓励创新。骨干教师对青年教师帮扶制度为使骨干教师更好地发挥示范、辐射、引领作用，特制定以下制度：一、骨干教师要提高自己的师德修养，使自己的言行时刻同党中央保持一致，按时参加学校组织的各种学习、培训，给青年教师起到带头作用。二、骨干教师要不断提高自己的业务素质，把握课改新理念，在业务上起到引领作用。三、骨干教师与青年教师结帮扶对子，可以一师多徒，也可一徒多师，骨干教师在备课、上课、作业设计与批改、辅导、检测等方面对青年教师进行辅导。骨干教师要尽职尽责，传经送典，使其早日成为学校教育教学中的骨干。青年教师的进步程度与骨干教师考核挂钩。四、每学期开学初组织一次骨干教师引领课活动，带动全校教师共同提高。五、在骨干教师中选取典型学科，典型教师，定期课堂开放，青年教师可随时学习。看课制度推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保障。为了使新高效课堂改革的各项要求落到实处，我校从提高看课评课的质量和效益入手，重建看课评课制度，用制度引领教师走进新课程。一、领导看课、评课制度学校领导必须是课改的“专家”，掌握课改的基本理念高效课堂22条，熟悉课程标准，了解学校教师的业务情况，及时指导。学校要求教学领导每学期看课在40节以上，并及时反馈指导。校长及领导提供给每位教师常态看课，每位教师也必须开放每一节课堂。二、教师看课、评课制度教师之间要形成互相学习的良好氛围，创建学习型组织。学年组长每学期看课不少于20节，其他教师每学期看课在16节以上，看课后要进行反思，促进今后的教学。三、凡学校统一组织的研讨课、引领课，全校教师都必须参加，并进行研讨，上交评课材料。四、学校在期末要统一检查看课笔记，从看课数量、质量几方面进行考核。醒思制度教学醒思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。一、在教学上，我们要求教师做到教学前反思，教学中反思，教学后反思。反思的内容包括教者课前就对本节课的课上情况进行预想，做到未雨绸缪；课后及时、认真回想整节课上的优点和存在的问题，作为以后同类课型的借鉴，增强再教时的针对性；记学生中好的思维方法，用于再教时启迪学生的思维。 二、课后反思要记在教案后面，每周一记，检查教案时做为检查的一项。内容一定要有针对性。三、平时要留心教学中的典型案例，及时反思，要做到深刻、透彻。每周一次，记在教学反思周记上。四、每月进行一次教学反思宣读，并筛选编撰成集。泽口中学研讨课与引领课制度为大力推进高效课堂教学模式，规范校本研究管理工作；为完成塑造学校优秀、杰出名师工程，推出学校研讨课与引领课制度。1、 对象：全校教师人人参与，校长与校委会成员带头上课，并形成互看互评局面。2、 时间规定：学校每周五公布下周研讨课人员，其他教师根据课程情况看课评课。3、 上课程序：研讨课与引领课教师必须在课前编制好导学案，认真布置组织预习，完