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文档简介

教学资料范本如何培养幼儿的早期阅读兴趣编 辑：_时 间：_幼儿园阶段.是幼儿口语发展的关键期.发展幼儿的语言要遵循幼儿的年龄特点.幼儿阶段是发展口头语言为主.升入小学后.将以书面语言为主.为了能使幼儿入小学后顺利的接受读、写教育.幼儿园时期培养幼儿良好的阅读兴趣.是非常重要的准备工作。关于早期阅读的价值和意义.全美阅读研究小组在进展报告中指出.如果幼儿能够在开始正式学习生涯之前成为一个专注的、成功的学习者.那么他们在今后的学习中就更可能获得成功。许多研究更指出.学前期集体早期阅读有利于幼儿分享阅读快乐.提高参与阅读的积极性.从而使幼儿获得最佳的早期阅读效果。在市幼儿园素质教育指导纲要中大班体验表达指出“独立有兴趣地阅读图书。理解文学作品中的人物形象和所表达的情感.依据提供的线索尽情地想象.并创造性地表达。”兴趣是幼儿学习的动力.因此要让幼儿学习.首先要使他对学习对象产生兴趣。在幼儿的生活、游戏活动中.丰富幼儿阅读活动的形式.利用各种方法调动幼儿对阅读的兴趣.为幼儿入小学作好准备。一、运用环境.培养幼儿的阅读兴趣。1、为幼儿创设舒适、温馨的阅读区。在小班的阅读区中可以为幼儿提供舒适的坐垫.在中大班中为幼儿准备舒适的桌椅。图书的提供要依据幼儿的兴趣.孩子们喜欢有图画和照片的书.喜欢与自己的生活经验有联系的故事内容。2、教师运用多种办法指导.激发幼儿的阅读兴趣。定期讲解和朗读新书的故事.然后把新书放到书架上.这样做往往能激发幼儿阅读的愿望；还可以引导幼儿将自己看到的内容讲述给同伴听.从中极大的调动幼儿阅读的积极性.不断丰富幼儿的阅读经验.帮助幼儿成为独立的、成功的阅读者。3、充分运用主题墙。幼儿认识活动的特点.是以无意性为主。幼儿一般不会自己主动的去看书.而是被动的去看书。墙上的文字就有吸引幼儿阅读的特点。如：大班的主题活动有趣的报纸.其中分枝包括报纸的产生、报纸的种类、报纸与广告、报纸上的信息等.在这些文字中.配有幼儿收集的资料与表征的作品。幼儿借助图画、资料可以轻松的掌握墙上的文字。随着主题的变化.墙面上的字也随之变化.幼儿又会有意无意的认识新的文字。4、在区角设置中.小班幼儿可运用图画为主.例如：娃娃家可以以幼儿与爸爸、妈妈一起的全家福为标志.玩具分类也可以以图画表示。中班可以以符号为主.例如：图书区中.表示安静时可以运用符号 “手指放在嘴巴上”的图示。大班则可运用符号与文字相结合.如：“巧手工作
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