六年级数学上册布艺兴趣小组——分数除法信息窗4做帽子——分数乘除混合运算第一课时教案青岛版六三制.docx_第1页
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第三单元 布艺兴趣小组分数除法 信息窗4 做帽子分数乘除混合运算 信息窗4 做帽子分数乘除混合运算教学目标1探索并掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法。2能综合方法，并正确计算这类题和解答相关的应用题。3综合运用有关知识，形成知识网络。教学重、难点重点：探索并掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法，正确计算这类题和解答相关的应用题。难点：正确计算分数连除和乘除混合运算题并能解答相关的应用题。课前准备：课件课时安排：2课时教学过程第一课时 授课人 授课时间 一、创设情景，导入新课先让学生观察情境图，说一说从中发现了那些数学信息？ 二、提出问题，探求新知（一）提出问题。 看了情境图之后，你能提出什么数学问题呢？ 学生的问题可能有：布艺兴趣小组一共制作了多少顶帽子？ 送给幼儿园多少顶帽子？（二）解决第一个问题：布艺兴趣小组一共制作了多少顶帽子？1解决这个问题，需要用到哪些数学信息？需要用到的信息有：布艺兴趣小组用6米布制作一批帽子。和每顶帽子用布米。2请同学们根据数学信息自己解决这个问题。6=15（顶）3解决了布艺兴趣小组一共制作了多少顶帽子,再来解决第二个问题：送给幼儿园多少顶帽子？请同学们画出线段图自己解决这个问题。15=10（顶）4列出综合算式解答。6=6=10（顶）答：送给幼儿园10顶帽子。三、应用新知，解决问题用3千克毛线织手套，每副手套需要毛线千克，已经织了手套总数的。已经织了多少副手套？已经用了多少千克毛线？（一）学生根据题意自己列出算式。并解答。（二）集体交流。1交流第一个问题：已经织了多少副手套？学生可能先求一共能织多少副手套，再求已经织了多少副手套。鼓励学生探求其他的做法。比如：先用3求出已经用了多少千克毛线，在3求出已经织了多少副手套。2交流第二个问题。已经用了多少千克毛线？有了第一个问题的经验学生能很快的发现这个问题有两种解法。一是用已经织了的24副手套，二是直接用3，都能解决第二个问题。四、看书质疑五、布置作业，总结收获自主练习1、4、5。通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计 分数乘除混合运算6
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