《爱心树》解读

【南明网师读写绘课程2017】（滴水涟漪） 过关作业提交人：滴水涟漪 邮箱：285088562伴我成长爱心树解读 一 儿子5岁时，我曾把这个绘本当作睡前故事讲给他听，他听完后就紧紧地抱着我哭起来，说：“这棵大树就是妈妈！大树好可怜。”当时我特别惊讶，没想到这么小的孩子有这么直接的理解力与感悟力，同时更惊叹于这个绘本的力量，谢尔用简单的不能再简单的没有色彩的纯线条的勾画，呈现了一个最丰富的艺术世界，直达人的心灵，让一个小孩子也可以直接感受到它的力量，这样的绘本就是经典的绘本。从此，我记下了这个绘本爱心树。 也正是接触了这样绘本，才让我直观地体会到了绘本的力量，所以也才开始关注绘本，这学期报了沈老师的课程，让我更回走近它，了解他，更多更深地认识了它的力量。 儿子今年9岁，二年级，写过关作业之前，我又跟他聊起这个绘本，他清楚地记得里面的每一个细节，我问他，这个绘本给他的感觉是什么，他说是感动。我又问他，为什么感动，他描绘说：“这个大树给小男孩所有的东西，但小男孩却从来不曾回报它。它付出了所有，最后只剩下一个木桩了，所以我很感动。”是的，“感动”大概是这个绘本最经典的力量了吧。大树带给我们的是爱的感动，那种倾其所有，不求回报的无私的爱，已经成为一种母爱甚至是超越母亲的大爱的象征，正是因为有这样的爱在，所以世界才变得温暖，美好，想一想，爱心才是这人世界上最伟大的力量。 手边放着这个绘本，落在眼里的除了封皮那沁心的绿与点点的红，全部都是干净的黑与白，构图重复，画面重复，场景重复，线条重复，色彩也是重复的，但就在这看似简单的重复中，却蕴涵着无穷的魅力，呈现大爱的力量，展现最美的心灵。但细读，这个绘本给我们的启示远不止这些，它还告诉我们应如何度过我们的一生，应该如何为人父母，为人子女，应该如何看待我们自己；它启发我们思考，我们是从哪来，又要回到哪去它让我们思考的其实是整个的生命历程！ 而这次作业，我重点选择母子这个角度，从家庭对人的成长的关系中，对这个绘本作解读。 二阶段一：天真童年 于家庭中获得快乐一开始，画面给我们展现的就是一棵枝叶繁茂的大树，在广阔的天地间自由地生长，充满着旺盛的生命力。后来画面出现了一个小男孩儿，这个棵树就成为了母亲的化身，所有的喜乐从此开始。在男孩儿小的时候他每天都会跑到树下，去采集叶子做王冠，享受被宠爱的荣誉，还还总是爱爬到树上荡秋千，玩累了就吃树上的果子，吃饱了再和大树捉迷藏，再玩累了就在树阴里睡觉了，小男孩子非常爱这棵爱着他的树，当然大树也很快乐。这其实是一对快乐的母子啊，看着这样绘本的时候，作为一个母亲，我熟悉所所有的画面，小小的孩子融汇了一个母亲所有的爱。母亲看着自己的孩子，真是喜欢地不得了，喂他吃奶，逗他开心，陪他做游戏，看他玩累了，就抱他入睡。孩子就在母亲幸福的怀抱中度过了他快乐的童年，在他眼中，妈妈就是他的全部，他爱妈妈，非常非常爱他，也在妈妈的庇护下，度过了他最快乐的童年。阶段二：迷茫少年 在玩乐中体验快乐时光在流逝，小男孩在成长，他接触的世界越来越大，懂得的也越来越多，渐渐地开始疏离了大树，大树感到非常地孤单寂寞。终于，孩子来看大树，大树还是和原来一样，希望可以爬到他的树上荡秋千，吃苹果，做游戏，但这些已经无法满足男孩了，我想要玩更好的东西，他懂得了钱的作用与力量。可是大树没有钱，但他无法看到孩子伤心的样子，所以它说，把我的苹果卖掉吧，然后你就会有钱。孩子这么做了，高兴地爬上大树，摘掉苹果，拿走了。大树很快乐！这时候的男孩儿，很像是一个迷茫的叛逆的少年，不再满足于家庭的快乐，父母更不再是他的惟一，他们试图去探索更大的世界，玩更刺激的游戏，体验更刺激的快乐，也知道了钱的力量，而大树仍是原来的母亲，一样的爱孩子，一样以孩子的喜乐与喜乐，愿意给孩子所有的他想要的东西。阶段三：压力青年 在感情中寻找快乐孩子得到钱后，很久很久，孩子都没有再来看望大树。大树很难过。后来有一天，孩子又来了，大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！”可男孩的回答是“我有很多事要做，我没有时间爬树了。我需要一幢房子保暖，我要娶个妻子，还要生好多孩子，你能给我一幢房子吗？”大树没有房子，但它说，“你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房子。”小男孩子竟然把大树的树枝都砍下来，把他们拿走，盖了一幢房子。从图画上看，男孩是高兴地背着书包离开的。而大树却很快乐。这时候的男孩，已经是一个青年了，谈了恋爱，有了女友，要走进婚姻的殿堂了，但他的肩膀还太嫩，无法建立一个家庭，所以他又回到了母亲那里，索要婚房。这特别符合现在中国青年的现状，儿子结婚，父母买房，在高房价的压力下，很多父母终其一生的积蓄，却仍无法为孩子交一个首付，但父母却仍要想尽办法为孩子筹钱，给他一个家。很多父母双鬓斑白却仍在做工努力为孩子还贷，这不就是此时大树的情形吗？阶段四：失落暮年 在远航中求取快乐有了家，男孩儿又很长时间没有来看望大树了，但当他终于又回来的时候，大树非常的高兴，高兴地几乎说不出话来。它声音喑哑地说，“来和我玩玩吧！”可男孩说，“我年纪大了，心情也不好，不愿意玩了。”那你想要什么呢？“我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方。你能给我钱吗？”男孩说。“把我的树干砍断，用它做船吧，这样你就可以航行到远处去，你就会快活了。”于是孩子把树干砍断了，做了一条船，驶走了。大树很快乐。但这个时候，除了快乐之外，大树的心里是有了担心，他不知道下次孩子再提出要求时，他还能给孩子什么。时间在行驶，这时候男孩已然已近暮年，也许他在平淡的生活中，找不到更多的意义，所以他又决定要远航，“世界那么大，我想去看看”，他想到了那棵大树，想到了能够满足他的父母。而大树也竭尽最后的努力，满足他的要求。但是这时候的大树已经不是大树了，它失去了所有宝贵的东西，他在担心下次该拿什么满足孩子的要求。阶段五：无力老年 在平静中回归快乐又过了很久，那男孩又来了，还没等孩子说话，大树先开了口，“非常抱歉，孩子，我已经没有什么可以给你的了。我没有苹果。”“我的牙齿已经老化，吃不动苹果了。”“我没有枝条了，你无法在上面荡秋千了。”“我太老了，不能再荡秋千了。”“我也没有枝干了，不能让你爬上去玩了。”“我很疲倦，爬也爬不动了。”“真是抱歉”大树叹了口气说，“我希望可以给你点儿什么东西，但是我什么都没有了，我现在只是一个老墩，真是抱歉”孩子说：“我现在需要的实在不多，只想找个安静的地方坐坐，好好休息，我太累了。”“那好吧，”大树说，它尽量把身子挺高。“你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息，来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。”于是孩子坐下来了，大树很快乐。这时候的男孩子已经成为了一个无力的老人，他再次回到大树的身边，还没有等他开口，大树已经先开始抱歉，但这个时候他已经不再为物质而来，他寻找的只是一处宁静之地，一个信任之所。我想，一个临近暮年的人，都是有回家的愿望吧，也只有在这个时候，他们才能真正体会到老家的含义吧，在生活的历炼中也懂得了生命中最宝贵的东西，所以他回来了，这次想来他是真正地回来了。大树也不再担心无法满足孩子的愿望了。三 这个故事展现给我们的除了父母无私的爱，还有孩子与父母的关系，孩子的成长以及孩子一生的历程。男孩儿这个形象是有典型意义的。一个人的成长以及与父母的关系都是经过几个阶段：依恋，远离，回归。男孩儿的童年，是在一个充满着爱的家庭中长大，无忧无虑，天真浪漫；男孩进入了青春期开始了自己探索外面世界的历程，家庭外的世界给了他更多的快乐；男孩儿进入青年，萌发了最初的情感，有了成家的欲望也非常正常；但在时光的流驶中家庭的琐碎与压力化解掉了感情的美好，于是他又渴望到更多的地方去寻找快乐，于是他开始远航，但是这仍然没有使他找到他想要的快乐，于是他想到了父母，想到了家的温暖，重新回到这个生他养他的的地方。这不是一个人一生探索的历程吗？而在这个男孩儿成长的全部历程中，一直有一个人的陪伴，那就是以大树为代表的母亲的陪伴，她一路陪伴孩子的成长，给他信任，给他快乐，一次又一次地为他付出所有，无怨无悔，孩子小的时候也许感受不到，