课题 第2课 框1严也是一种爱 课型 自学验收课.doc

课题 第2课 框1严也是一种爱 课型 自学验收课一 、情景导入：（2分钟） 在家庭生活中，我们尽情享受亲情、关爱和欢乐，家是个乐园：但是，家中也难免会有摩擦、产生矛盾，化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了樊笼。如果我们能走近父母，学会沟通，化解矛盾，克服逆反心理，就可以迎来一个和睦、温暖的家。二 、学习目标：（2分钟） 情感态度价值观目标: 体会父母对自己的爱与期待，正确对待父母教育，丢掉不良思想行为。知 识 目 标：与父母产生矛盾的原因，逆反心理的具体表现和造成的实际危害。（重点） 能 力 目 标：培养正确认识自已的能力和正确理解家长心情的能力，培养起正确对待父母教育的能力。培养克服逆反心理的能力。（难点）三 、导学程序（15分钟）1、 独学（5分钟），检查点评学习效果，达标率70%2、 对学（5分钟），了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率80%3、 组学（5分钟），了解学习效果，解决对学时存在的问题，达标率85%预设展示题：四 、学法指导 1、依据学案，通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上题目。 2、熟悉基础知识。 3、将预习中不能解决的问题标识出来。4、教师理清不大展示的内容，达标率90%五、导学内容：展示、点评学习效果，解决共性问题。（18分钟）（一）课前预习：先研读学习目标，再通读教材，最后完成预习题1、成长中为什么会产生这些烦恼？2、怎样理解严也是一种爱？3、逆反心理的含义及具体表现？4、逆反心理的危害？5、与父母发生冲突，我们哪些行为态度是不对的或错误的？（二）合作探究： 有位班主任对班级管理很严，经常强调不准学生有吸烟、逃课、上网吧等行为。可有位学生，老师越强调他反而越想做，致使学习成绩下降。（1）材料中学生的行为是一种什么心理现象？（2）生活中你应该怎样对待这种心理？六、小节（ 知识导图）（2分） 产生的原因 成长也会有烦恼严也是一种爱 正确看待父母对子女的严格要求 产生的原因 逆反心理有危害 具体表现 、危害七、知识超市2、产生代沟的原因（板书）产生隔阂、代沟的直接原因：年龄差异父 母我 们生理上父母是成人，正值中年、壮年长身体、长知识时期心理上父母心理成熟，有主见，老于世故，经受过多种考验有大人的感觉，想独立，性格偏执，不能控制自己的情绪阅历上父母饱经风霜，经受过多种挫折，有丰富的人生经验，同各种人打过交道阅历少，并未真正走上社会知识上有的父母受过良好教育，有的父母未必受过良好教育，即有的父母比我们掌握更多的知识，有的父母还不一定有我们知道得多，他们即使是受过良好教育，但由知识更新快，许多知识已经显得陈旧我们正接受义务教育，对比没有受过良好教育的家长来说，我们是“有学问”的人，可我们掌握的知识有限，对于受过良好教育的人来说，我们不如他们；我们与家长在现代信息技术方面，几乎站在同一起跑线上；我们在生活知识方面、实践经验方面，比家长要少得多思想方法上父母思想上求稳，容易倾向于保守思想开放，勇于创新，但易于偏激行为方式上处事冷静、谨慎、恪守准则我们喜欢冒险，行为变化快，讲效率，不拘传统社会角色上父母承担家长、监护人、职业人员等复杂的多种角色，能把自己融入社会子女、学生、被监护人八、课堂验收（5分）：1、我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的 （ ）A、苛刻要求 B、掌控和操纵 C、过分溺爱 D、高期待、严要求2、我们与父母的 不相同，导致对社会规范的熟悉程度也不相同。（ ）人生经历 生活经验 社会地位 家庭背景 A、 B、C、 D、3、父母对我们的要求，有时我们觉得有些苛刻的“严”，但这却反映出父母（ ）A 、对我们的爱 B、对我们的信任 C 、存在逆反心理 D、与我们的矛盾4、 中学生小非是一个个性极强的孩子，在与父母相处时处处不让步，与父母的关系很紧张。而中学生小洁是个很懂事