三年级数学下册第2单元除数是一位数的除法第3课时两位数除以一位数教案新人教版.docx

第2单元 除数是一位数的除法第3课时 两位数除以一位数课题两位数除以一位数新授课教学目标知识与技能掌握一位数除两位数的笔算方法，使学生能正确地进行一位数除两位数的笔算计算。过程与方法让学生经历一位数除两位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法。情感态度与价值观培养学生的环保意识，对学生进行热爱劳动的教育。教学重点掌握一位数除两位数的笔算方法，能正确计算一位数除两位数。教学难点理解算理和掌握除法竖式的正确书写方式。教学准备小棒，多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、学前准备1、口答。42是由几个十和几个一组成的？ 28是由几个十和几个一组成的？ 52如果去掉4个十，还剩下几个一？2、板演。 订正时，请同学们说一说是怎样求出商的，每道题各用哪一句口诀求商，我们在写竖式时要注意什么。3、导入新授课。出示主题图。（1）理解图意。（2）说一说你从图中看懂了什么。（3）想一想：我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的问题的结果吗？二、探究新知1、学习教材第15页例1。（1）解决例1的问题：42除以2等于多少。（2）明确422表示什么意思。（3）提问：乘法口诀表中有“二（ ）四十二”的口诀吗？你能用前面学过的方法算出它的结果吗？（4）想一想：写竖式要分几步来写？（5）试一试，写出竖式。（6）交流笔算方法。（7）图式结合。从图上看，每份是21根；从竖式上看，得数是21。（8）师生共同归纳笔算除法的方法。2.学习教材第16页例2.（1）动手分一分，每份有几捆。（2）尝试解答。（3）质疑。当第一步502除完后，你发现了什么问题？（十位上的数不能被2除尽）（4）说一说，在竖式中怎样计算。（5）图式结合。从图上看，每份是26根，分完整捆后，把剩下的1捆打开，1捆与2根合起来是12根，再把12根平均分成2份。从竖式看，得数是26，把余下的1个十与个位上的2合起来继续计算。（6）学生第二次试商，边做边说计算过程，强调最大能商几个十。3、比较例1与例2的异同点。相同点：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。不同点：例2的被除数十位上还有余数，要与个位上的数合起来再除。4、师生共同归纳例2的计算方法。三、巩固练习1、计算教材第19页练习四的第1题中的、（1）独立完成下面两道除法算式题，请两名同学板演。 1 3 3 1 2 2 6 3 9 3 2 9 6 3 6 3 0 0（2）教师巡视，指导学习有困难的学生。（3）集体订正，请同学叙述计算过程。2、看病门诊。（1）观察、研讨计算中出现的错误。（2）改正错误之处。（3）提出改进方法。3、计算教材第19页练习四的第1题中的、（1）看清题中数据。（2）独立完成。（3）集体订正。（4）回顾做题过程，总结计算方法。四、课后小结师：通过这节课的学习活动，你有哪些新的收获？让学生畅谈本节课的学习所得，说说对两位数除以一位数的计算的心得体会。板书设计教学反思一位数除两位数的笔算除法是在口算除法和除法算式的基础上进行教学的。通过本节课的学习，让学生初步掌握一位数除两位数的算理、基本的运算思路和竖式写法。一位数除两位数的笔算除法是