34小2012秋教学教研工作计划.doc

2012年秋期教学教研工作计划南阳市第三十四小学2012年8月三十四小学教学教研工作计划（20122013学年度第一学期）一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育。遵循区教体局、教研室教学教研工作计划和学校整体工作计划，围绕提高教学质量、效益这个中心，以学习实践洋思经验为契机，加强教学常规管理，完善教学质量检测与评估机制；探索“高效课堂”新途径，努力提高教师教学整体素质；全面落实课程标准，深化课程改革，强化校本教研，推进常态课堂有效性；丰富课内外活动开展，锻炼培养学生综合素养；推动学生、教师、学校共同发展。二、工作理念与目标（一）工作理念精细常规管理，聚焦有效课堂，发挥团队集体智慧，促进师生快乐工作、健康成长。（二）工作目标1以区教学工作督导具体要求和学校课堂教学“六认真”实施细则为标准，落实教学常规管理，确保教学工作正常有序开展。2以教研组、学科组建设为抓手，提高教师的有效参与，提升校本教研的水平与质量。3以“四边”模式的实践为抓手，推进高效课堂的普及，力争创生出自主、快乐、高效的新型课堂。4.以兴趣小组活动开展、学科活动、特色活动的举办为实验田，推动课程规范实施，探索校本课程研发、实践的有效方式，推进学校特色项目建设。5.以高效课堂的推进为契机，继续强化骨干教师、青年教师队伍管理，全员开发，努力促进最大多数教师的业务素养有新的提升。6围绕学校年度办学目标，结合教体局、教研室活动安排，确保各种任务的出色完成。三、主要工作及保证措施。（一）、加强教学常规管理，向管的科学要质量。强化领导的科学管理意识，领导要加油充电，学习新课程的思想理念，探索新课程教学管理经验，钻研新课程教学管理理论，提高管理水平，树立强劲务实的形象。第一、严格执行课程计划。学校将“总课表”、“教师分工表”、作息时间表”按要求印发，任何教师不得擅自调课、占课，及时组织好包括体育活动课、阳光大课间等体育、艺术、科技类课程，保证课程计划课程开足、上好。尤其重视课堂安全、课堂秩序（微机、体育等室外课的课前引领，室内及室外课的学生自由活动），严禁体罚等违规行为，严禁课堂无教师看管组织现象（包括主科教师留学生独自在教室写作业）。学校将按上级要求加强巡课检查，检查情况将及时用校信通通报。第二、严把备、教、辅、批教学常规管理关，坚持把教学管理过程落实到位。1、备课要提前一周，精心备好每一课。继续采用集体备课与个人自备结合的方法，各年级组的电子教案要认真修改，格式、内容符合学校要求，要有全册备课、单元备课和每个课时的教案。课时教案的教学目标要明确，涵盖知识、能力、情感三个纬度目标，做到“精选”（备课时精选教学方法，精选讲课内容，精选问题习题。）重难点切合实际，教学准备充分，教法、学法设计得当，板书设计重点突出，简明扼要，教学过程要详细，按照“四边模式”的操作规程撰写。由于各班级学生实际差异，教案在使用过程中要进行必要的修订。每课后要有教后反思，反思要与教学同步，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。教导处本期将采用定期与不定期检查结合的方法进行量化评定，检查之后资料记入个人业务档案。2、深入践行“四边”教学法，提高课堂教学质量。各学科教学都要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、导、练、评之间的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，帮助学生养成良好的学习习惯；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，从而获得知识。3、上课要重效果。上课具体要求：（1）课堂气氛民主平等，学生积极主动，敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌讨论。（2）不集体死背答案，做练习。（3）拓展、挖掘、拔高，重视能力培养。（4）学生活动人次多，密度大，人人有份。（5）课堂效率高、效果好、达标率高。（6）学生对文本的理解是否深刻：有自己的认识、观点，能举例表述，敢上黑板，表达感受感悟等；能寻找方法，发现规律，总结特征，概括重点；能举一反三，拓展提升，初步形成自己的人生观、价值观。（7）课堂形式。合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵、弱生是否参与表现。气氛浓厚，人人踊跃，学生发言能声音洪亮，语言通达流畅，声情并茂。每节要有总结反思。（8）板书条理、美观科学，能把本节课的主要知识点归纳到黑板上。每节课都要最大限度使用大、小黑板。课堂结构要求：确定目标预习交流（7分钟）；自主学习、分组合作（8分钟）；展现提升（15至20分钟）穿插巩固达标测评（10分钟）强化“教师讲课时间不超过20分钟、学生学练时间不少于20分钟、学生参与面不小于80%，当堂达标率要在80%以上”的指导思想，并以此作为监控课堂教学的基本标准。继续落实教师提前3分钟侯课，上课不迟到、不早退、不压堂。不任意调课，杜绝无故缺课现象，有事认真履行请假手续，通过教导处调整课程，保证正常的教学秩序，坚决杜绝教师上课接听手机的现象。课堂教学做到“五个尽量”，尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。教师的讲解要遵循：学生可自学的不讲，让学生自己去阅读探究，理解掌握；次要问题少讲，点拨启发、提示，坚决杜绝满堂讲。（4）作业设计要科学、合理、贴近实际。教研组要加强作业研究，对作业的内容、数量、质量、完成要求等都要有统一的意见，加强协作。练习题的设计要加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。全体教师都要在作业书写的规范上对学生提要求、作指导，培养学生的良好习惯，形成良好的书写习惯与严谨的思维习惯，为学生将来的进一步发展打下坚实的基础。各学科忌机械、重复性作业，注重积累性、实践性、应用性作业的布置，英语要适当布置书面作业，多布置口头作业，科学、品社要认真完成练习册上的作业，其他各学科也应创造性地布置一些任务。各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。课后要重反馈。做到“四抓”。一抓课后作业设计：要做到精选、精练；二抓作业留批：做到四必，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。三抓课后辅导：做到“四导”（导心理（树立信心，确定目标）、 导习惯（纠正学习过程中、书写和计算过程中的不良习惯）、导方法（如何掌握大体规律，掌握学习方法）、导知识（查漏补缺迅速跟上）；四抓课后反思：做到“五思”：思成功之处、思失误之处，思学生的不同见解之处、思学生出现的问题、思今后的改进创新。通过作业的布置与批改，及时反馈教学中的问题。通过恰当的作业评语与作业讲评，达到师生交流、激励学生的目的，使教学质量有突破。（5）提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，要有针对性。既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，加强对学生学科特长的重点培养，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要作好辅导工作，力争在毕业考试中取得好成绩。第三、严把课堂教学质量关，坚持把教师会教，学生会学，开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位。继续推广“自主、合作、探究”的课堂教学模式，并且在各年级中体现新课改（落实三维教学目标）。课堂教学重点看教师引导力度，学生参与程度，学习深度，知识掌握广度，知识运用灵活性，听说读写、提出问题、分析问题、解决问题能力等方面。在把好课堂教学质量关方面通过两个措施来保证：一是每位教师都要熟练掌握学科课程标准，练研驾驭课堂教学的能力，提高课堂教学的艺术性和实效性。二是学校领导要坚持听课，一是跟踪听课，对课堂教学相对薄弱的教师听课次数要增多，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使教者不断提高教学能力；二是听推门课，通过走进课堂了解教师备课情况，了解教情和学情等情况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率低的有利措施，争取在本学期人人的课堂教学效率都有明显的提高，不让因课堂教学效率低而影响教学质量的情况出现。在教师中掀起互相学习、互相请教的研究风气，总之，学校要在提高课堂教学质量上多做文章，死死盯住、紧抓不放，力求知识当堂消化，问题当堂解决。通过以上措施真正体现向教的科学要质量。第四、要严把教学质量检测关。端正考风考纪，重视考试的作用，达到考试的目的，认真组织好学生阶段性练习。继续开展单元把关、阶段调研考试工作。通过检测解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法，进而促进教学质量的提高。本学期，学校要组织两次大规模的调研测试，随时掌握各年级的教学实况，每次调研教导处将反馈调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题。同时组织各学科各年级教师加大对测试命题的研究与反思，减少机械重复性练习，提高教学的质量。特别关注毕业班的教学效果，增加调研密度与广度，实现教学成绩飞跃。第五、要严把差生辅导关，坚持把面向全体，因材施教，大面积提高的培优补差措施落实到位。首先，任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出差生的原因。其次是制定帮教辅导计划，组建学习小组（帮教小组），发挥帮教小组长的作用，在整个教育教学过程中，教师都要发挥学习小组的作用，使差生在同学的帮助下提高上来。再次是教师对差生采取优先政策，即优先调动差生学习的积极性，优先提问差生，优先面批差生作业。总之，在教师和同学的共同帮助下使差生的成绩尽快提高、达标。第六、严把教研教改质量关，坚持把改革与创新、质量与效益同步落实到位。首先是在领导和教师中树立科研兴校、科研提质重要性和必要性的认识。再次是广大教师人人确定教研课题，共同围绕语文综合性学习、数学研究性学习的课题进行研究，围绕“四边模式”实施中遇到的问题进行研究，在教学过程中就注重搜集资料，在学期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一个提升。为了突出研究新课程，学校要在校内设立课改信息专栏，每学期以教研组为单位上交课改信息（案例、反思、教学札记）。课堂是课程改革的前沿阵地与主战场，是检测课堂发展水平的晴雨表，本学期我们将进一步探究“四边”课堂模式的新途径，构建教师、学生共同发展的有效课堂：继续组织教师学习市区有关精致化课堂教学的相关文件，加强四边课堂教学模式的理论学习与研究。努力营造和谐的课堂氛围，构建开放的课堂结构，推行生成的课堂进程。让课堂成为师生互动、心灵对话的舞台，成为师生共同创造奇迹、焕发各自潜能的时空，让课堂绽放出生命的活力。加强学生学习心理的研究，引导学生形成“我要学”、“我爱学”、“我善学”的积极向上的健康学习心理。举行“四边”教学的专项研讨会，开展“四边”的教学比武，发现症结，寻求策略，解决问题，交流经验。第七、狠抓英语学科教学。全体教师要克服重视语文、数学，轻视其他学科的思想，切实重视英语学科教学质量的提升。带班领导、教导处要经常监控英语学科上课情况，各班主任、英语教师应提高学生对英语学科重要性的认识，坚持英语教师每周为每班上一次早读，提高学生英语口语会话的能力。英语组要经常研讨提高教学效益的方法、策略，要出阶段模拟试题，组织月考，本学期由英语组长负责牵头，拟出英语校本教材草案，暑期出版印制，秋期开始投入使用。力争在短期内突出英语教学的特色。第八、狠抓毕业班教学。按照教研室要求，结合我校实际，制订出切实可行的毕业班工作计划、措施、方案，落实分包领导责任制，形成“校长分包领导教研组长”齐抓共管的网络，实现毕业班工作最优化。继续落实毕业班每月例考制，并要做到及时认真批改、正确评价。全体毕业班教师要摒弃各自为战现象，共同探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，关注优生，盯紧差生，兼顾中等生，因人而异，讲求实效，确保各科合格率达到100%，确保每一个学生顺利升入理想的初中。（二）聚焦高效课堂，加强课堂教学研究继续开展校级教研活动，扎实推进高效课堂的实施，并结合“四边”教学模式，从学、导、练、评四方面进行课堂观测，实现多纬度评价体系，让全体教师在大教研中进一步探究高效课堂的内涵。通过校长、分包年级领导和教导处的及时引领指导，真正提高课堂效率，提高教学质量。1、强化“以学定教”：由“教”中心向“学”中心转移，以学生的学习探究情况确定教师的教。（课堂上学生学得懂的内容教师坚决不讲。）2、重视学习方法指导，尤其是学习习惯的养成。各学科都要对学生进行学法指导，高度重视学生良好学习习惯的培养，比如预习的习惯、按时完成作业的习惯、及时复习的习惯、使用工具书的习惯、独立完成任务的习惯、翻阅课外书的习惯等，鼓励学生遇到问题先想办法解决，如果自己解决不了敢于提问，而不是抄别人的答案应付，长期坚持下去，一旦良好的学习习惯养成，学生将受益终生，老师也功德无量。3、充分发挥课前5分钟效应（语文诵经典、数学练速算等等）。形成浓郁的学习氛围。4、探索各种课型（语文识字课、阅读分析课、写作课、各种文体阅读课；数学的不同类型新授课、复习课、讲评课等）环节设置，开展草根研究，炼研课堂教学模式。中高年段要开展作文教学比武活动，以活动促研究，提高语文教学的实效性，落实语文教学最终目标。5、加强“四边”课堂模式研究。课堂是课程改革的前沿阵地与主战场，是检测课堂发展水平的晴雨表，本学期我们将以学习实践洋思经验为契机，进一步探究“四边”课堂模式的新途径，构建教师、学生共同发展的有效课堂：（1）继续学习市区有关精致化课堂教学的相关文件，学习洋思经验，加强“四边”课堂教学模式的理论学习与研究。（2）努力营造和谐的课堂氛围，构建开放的课堂结构，推行生成的课堂进程。让课堂成为师生互动、心灵对话的舞台，成为师生共同创造奇迹、焕发各自潜能的时空，让课堂绽放出生命的活力。（3）加强学生学习心理的研究，引导学生形成“我要学”、“我爱学”、“我善学”的积极向上的健康学习心理。（4）举行“洋思”经验交流会、“四边”教学专项研讨会，开展“四边”模式教学观摩、研讨，发现症结，寻求策略，解决问题，交流经验。努力构建各学科的高效课堂，立足实际，突出学科特点和学段特点，使高效课堂常态化，提高课堂教学效率。6、抓实常规教研。树立问题意识，各组教研要结合教学实际中的问题，开展常规教研活动，每次活动要提前安排，要有活动计划、有主题，做到定时间、定内容、定中心发言人，有讨论、有记录、有研究结果。7、抓实教研组、备课组活动开展，提高日常教研活动效果。采用行政蹲点与检查相结合的方式，落实教研备课组的正常开展。备课组活动开展以“扎实有效的日常课堂教学效果的获取“为目的。原则上所有任课教师都需参加，每人都需主备，主备人要主备某一单元（精选重点单元）的电子教案，提前一天提供文本材料给组内每位成员，主备人需主讲：单元的分析可讲单元的课时划分、单元的重难点、每一课时的重难点、解决策略、易错题型等，具体课时的分析，可讲课标的要求、如何突出重点，突破难点，讲练习的设计，讲典型错题等。总之要精心准备，让参与者有所得。参与教师在备课中参与研讨，在参考主备学案的基础上进行二次备课，最终使同一备课组做到五个“明确”：明确进度、明确目的要求内容、明确重难点、明确方法手段、明确练习题型题目，以期共同进步。教研活动开展以“优化教学过程，促进教师教学技能提升；搭建思辨场所，促进教师专业化发展”为主要目标，兼顾“教学效益”。教研活动的形式主要是围绕校级的公开课进行说课、评课、议课为主，穿插一些专题学习、专题研讨等活动。专题研讨在上学期“高效课堂教学目标的确定和教学内容的选择”的基础上，继续研究，并且开始第二个专题“高效课堂教学策略的制订”的研究，力争尽快解决好“教什么”和“怎样教”的问题，真正提高课堂教学效益。8、倡导行动研究。（1）以科研指导教研，各教研组要以研究课题为主线，以课堂教学为抓手，以课例为载体，切实提高每位教师的教科研能力。积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，努力开展“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究，并将有价值的反思总结成文，向核心教育刊物和主流评比活动投稿，努力提高层次，增质增量，这是对教师个人考核、教研组考核、各部考核、学校考核的重要依据。（2）加强校本培训力度，开展案例研究。开展以校本课程开发、校本后续培训为核心内容的校本教研。通过录像、教育网站和名师博客等渠道，引导教师阅读教育名著，学习经典课例，研究教育案例。以教师需求为基础，综合运用专题讲座、经验交流、参与式研讨、现场学习以及问题诊断等多种形式，落实校本培训任务，提高教育理论水平，促进教学方式与学习方式的变革升级。9、认真抓好高效课堂校级、区级达标评估工作。要认真做好校级达标教师建档和教学跟踪工作，学校领导要对校级达标情况进行验收和评价。10、继续开展课堂教学开放活动。继续认真落实三十四小开放式课堂教学实施方案，课堂教学人人开放，班班开放，重在教师间互相学习，取长补短，突出实效。实践证明，集体备课的基础上，不同的教师上课后，教学效果仍然不同，要想有效缩小同年级之间的差别，开放课堂教学是有效的途径，本学期，要求教师形成自觉、自主、长期、常态开放课堂，记录同伴间互学互帮的历程，以开放活动促使教师加大课前投入，提升课堂教学效益，实现高效课堂的教学目标。（三）抓实校本培训，提高教师业务能力教师队伍建设：力求所有教师教有所成，学有所长。教导处积极为广大教师创设机遇，搭建发展平台。1、走出去，请进来继续采用请进来，走出去的方法。运用菜单式讲座平台邀请区内外教学名家、科研专家来校讲学讲座，让老师们聆听智慧的声音。积极选派不同年龄层次、不同业务层次教师参加各级教学教研、培训活动，让老师们拓展视野，吸取经验。鼓励教师积极参加各级开展的各项培训工作，回来后上好汇报课，使一人学习，大家受益。2、搞好高效课堂的示范引领工作（1）观看名家、名师课例及专家报告，更新观念。（2）骨干教师上高效观摩引领课，年轻教师上汇报课，老教师上复习引领课，帮助青年教师提高课堂教学能力，力争消灭较差课，减少一般课，争创优质高效课。（3）挑选教学成绩优异，教学得法的教师在教研活动时传授经验，供大家学习借鉴。3、搞好教师学习积累，促进教师专业和个人素养的整体发展。（1）采撷笔记：每月2篇，围绕所担课题及高效课堂学习采摘。（2）教学札记：在教育教学过程中，对教育教学现象中的值得研究的、焦点的、或需要总结的、以及困惑的不能及时解决的问题的一种反思记录或有关教育学理论的学习摘记。就教学中的疏漏、错误，学生对知识的掌握情况，重点、难点把握如何，教学方法合理与否，处理问题是否得当等方面进行记录或摘抄，每周1篇。期末要进行检查评比，评比结果与绩效挂钩。（3）鼓励教师总结教学经验，记录教学所得，积极发表论文，争取在CN刊物上发表教学论文，如有发表，学校将予以量化奖励。4、认真抓好师徒结对工作有经验的老师与年轻老师进行师徒结对，落实“六个一”结对工作任务：一是每月听师傅上课一次或一个教学专题讲座，并有课堂实录；二是每月邀请师傅听课至少二节，并对应写出教学反思；三是每学期至少上公开课一次（或参加校级以上学术交流一次），并有磨课记录；四是每学期至少精读一本教育科学理论或本专业教育的专著，并做好读书笔记；五是每学期撰写至少一篇优秀的教育教学论文、专题小结、教学案例或教育随笔；六是每一轮都要参加一个教育科研课题研究（师傅的任务与徒弟对应）。每学期末对师徒结对工作进行考核，建立“师徒档案”（师徒结对协议、学期考核自评表、“六个一”对应的过程性材料，由学校安排评审组对照相关材料进行综合评分，评选出优秀师徒，按照学校相关文件进行奖励。5、开展教师综合素质大比武根据教师实际情况，开展基本功大赛，设语言类演讲，写作类撰写教育叙事、教学论文，实践类优质课比赛等项目的竞赛，设立单项、多项及综合奖励，激励教师练就内功，提升综合素质，借鉴别人，树立信心，追求卓越。6、用好网络资源，做好电子白板运用培训工作。学校充分利用现有的网络资源，聘请专家对电子白板的运用方法进行培训，以白板运用辅助课堂教学，提高课堂教学效益。组织学科教师聆听名家名师专题讲座，观摩名师名家的课堂教学，有针对性的展开讨论，结合自身教学进行反思，取人之长，补己之短，借鉴经验，优化教学，少走弯路，快速成长。7继续实施“青蓝工程”计划。开展“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的一帮一“青蓝工程”活动。通过师徒结对，师徒互动，发挥老教师传、帮、带的积极作用，促进年轻教师快速、健康成长，为打造一支高素质的教师队伍奠定坚实的基础。要求各级骨干教师、学科带头人、各教研组长为师傅，在距离自己最近的青年教师中挑选徒弟，自主结对，进行帮扶，学期初制订切实可行的计划，学期末做好总结，每次活动要留下痕迹。8正确把握新课改前行方向，强化修订版课标的学习，促进素质教育的有效推进。推进素质教育，深化课程改革要引领教师准确把握新课程标准，理解内化新课程标准，本学期要在暑期研课的基础上，继续深入学习研读修订版课标，按照课标的理念和目标积极落实各学科的培养目标，认真钻研教材，把握结构特点，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标，建立学科教学知识体系，理清内在联系，守住“双基”底线，活化教学方法，提高驾驭教材的能力，让教师和课堂富有内涵。9、强化班主任队伍建设。努力培养一支高素质的班主任队伍，选好、用好、培养好班主任，从师德修养、工作态度、敬业精神、事业心、责任心等方面对班主任进行培训。与政教处联手，加强班主任班级工作的考评，充分发挥班主任的班级管理、协调学科教学的强大作用，建立班级质量跟踪监控评价制度，真正起到扬先励后的作用。（四）丰富校内外学科活动开展：力求凸显学生发展为核心的办学理念。1举行学科类竞赛或展示活动，拓展课内外知识，展示个性特长。语文学科（1）开展写字比赛（九月中旬）。分年段进行铅笔字、钢笔字、毛笔字的评比，考核是形式，重在提高教师对学生规范书写意识的训练与培养，使学生真正养成认真书写的习惯。（2）查字典比赛（11月上旬）（3）作文竞赛（12月上旬）数学学科（1）速算比赛（10月下旬）（2）生活中的数学（解决问题）评比（11月下旬）英语学科中高年级的英语讲故事比赛（中考后）艺术类由艺术类教师组织参加乡级以上各种比赛。对校内外所有学科活动，均发学生个人和教师指导奖（以学生团体情况来定）。2.抓好兴趣小组项目的设置与活动的落实。把兴趣小组项目的实施作为校本课程研发的主要实验田，积累课程开发、实施、评价的经验。做到：“人员（含师生）、上课时间、上课地点、上课内容、活动形式、考核方式”六落实。将近年来较为成熟的兴趣组，打造提升为社团，对计划、内容、实施方式等精加工，为校本课程的研发奠定基础。3、抓好特色教育：开展经典诵读活动、传统围棋比赛。（五）加强自身建设，努力发挥“引领、协调、服务、评价”功能。教导处作为业务部门，欲发挥上述功能，那么处室人员拥有胜人一筹的业务素养是基础，拥有服务师生发展的奉献精神是前提，拥有组织协调引领的管理能力是关键。因此我们要求全体部门人员努力践行如下几点：1.加强自身业务水平的提高：自觉学习，积极参加各项业务活动，在学科教学教研展示上、在教学质量考核上勇于争先，起带头示范作用。2.加强自身思想素质的提升：树立为所有任课教师的服务意识，以人为本，真诚待人，尽最大可能为任课教师的教学工作排忧解难。3.努力提升组织管理水平：对分管工作的处理，既讲人性，也要讲原则，既讲建言献策团结协作，也要勇担职责开拓创新，努力提高办事效率，提升管理水平。（六）做好家校共育工作。以家校共建活动为契机，以家长学校为阵地，以家校联通共建 携手和谐教育为主题，围绕家庭教育有效性、问题学生有效诊疗、引领孩子有效学习、家校共建有效方式等方面，开展系列共建共创活动，探索家校联通共建的有效的运行机制，丰富家校共建的内涵，提升家校合作的品位，提高联通办学的效应，共谋学校发展大计，共解学校发展问题，共携学校和谐发展，共打学校特色品牌。总之，新的学期，我校处于继往开来的关键时期，我们要秉承优秀传统，开拓、创新、务实、求真，立足于可持续发展观和终身教育，不断探索新的教育模式，践行科学教育发展观，努力把各项工作做精、做细、做活，为促进学校教育、教学质量的全面提高，做出新的贡献。附：三十四小2012年秋期教学教研工作历说明：各项活动安排如与上级安排的活动有冲突，则以上级活动为准。三十四小2012年秋期教学教研工作历2012年 8 月 26 日月份活动内容参加