北师大版小学语文《黄河之水天上来》说课稿

第 1 页 共 5 页 北师大版小学语文北师大版小学语文 黄河之水天上来黄河之水天上来 说说 课稿课稿 我所要说课的内容选自北京师范大学出版社语文 六年级上册第三单元第十四课 黄河之水天上来 我将从教材 学生 教学背景分析 教学策略 教学 设计 教学效果预测几方面来进行说课 一 说教材 1 教材总体地位及教材在本单元所处的位置及 单元教学目标 本册教材具有特殊性 它是学生从小学向初中学 习的过渡教材 除了注重整合性 又特别强调小学与 初中知识的衔接 本教材每单元设的主题突出了语文 教学的工具性与人文性统一的特点 真正做到了 全 面提高学生的语文素养 本课是一篇拓展阅读课文 一篇介绍 黄河 母亲河 的文章 对培养学生的 欣赏能力 理解能力 感受能力起到了重要的作用 在前几课 长江之歌 三峡之秋 古诗二首 的基础上 学生更加深刻地了解了母亲河 感受到母 亲河的雄壮 伟大 从而产生热爱母亲河的情感 增 强保护母亲河的意识 深化了本单元的主题 使学生 受到了教育 第 2 页 共 5 页 本单元的教学目标是 通过 长江 和 黄河 为主题的课文 理解文章内容 理清文章脉络 把握 作者情感 品味文章优美的语言 学习按照一定顺序 去描写景物的方法 2 教材教学目标和重点 难点的确立 根据课程标准的要求 5 6 学段的学生在阅 读中能揣摩文章的表达顺序 体会作者的思想感情 初步领悟文章最基本的表达方法 在交流和讨论中 敢于提出自己的看法 作出自己的判断 抓住要点 了解文章的基本说明方法 培养学生具有感受 理解 评价 欣赏和创新能力 在活动中加深理解和体验 受到情感熏陶 结合本单元教学目标 教材的特点 我把本课的 教学目标定为 知识与能力 知识 了解认识我们 的母亲河 黄河 作者是按什么顺序来写黄河的 学习这种写法 能力 联系文中内容 优美句子 在 活动中培养学生的分析 感受 表现 评价和想象创 新能力 情感态度与价值观 通过文章对黄河的介绍 让学生得到美的享受 培养学生热爱祖国 热爱黄河 热爱家乡的情感 激发学生保护母亲河 保护环境的 意识 我将本课重点确立为在认识黄河的基础上 学 习作者按照一定顺序有侧重地介绍黄河的方法 难点 第 3 页 共 5 页 在于抓住景物的特点描写景物 结合教材本体从多角 度思考问题 提高语文素养 二 说学生 新的教育理念指出学生是学习的主体 应成为学 习活动的主人 如果没有学生的主动参与 教学将无 法顺利进行 学生的学习需要就是我们的教学需要 我们现在提倡研究性学习 构建学生的知识 语文学 习的意义在于学生在教师的引导下 联系个人已有知 识和经验通过多种渠道和方式 得到一些感悟和发现 生成新知识和情感 这才是大的语文观 不是局限于 书本 而是一种个性化的学习 所以在本课中 我更 多的是运用了一种学生自主去合作 探究地生成知识 的方法 三 教学背景分析 黄河是我们的母亲河 是人类文明的摇篮 它牵 动着我们每一个炎黄子孙的心 所以学习本课是非常 必要的 让学生热爱黄河 热爱家园 教室 教具 师生关系及学生的学习状态等 都 属于教学环境 为了使离黄河较遥远的学生真切地感 受它的魅力 我将采用大量的图片用多媒体教学展示 给学生 给学生创设一种和谐 慈爱 民主 合作的 氛围 从而推进教学 第 4 页 共 5 页 四 说教学策略 本节教学中 我主要是让学生在民主 平等 和 谐的氛围中运用自主 合作 探究的学法学习 通过 交流 讨论得出问题的答案 每一名学生都希望自己 成为一个发现者 研究者 探索者 教师要充分地利 用这一点 教与学是一种交互主体性的伙伴关系 教 师和学生彼此分享彼此的思考 见解和认识 交流彼 此的情感 观念和看法 实现教学相长 我运用启发 讨论 开展多种活动等方法进行教学 结合初一学生 特点 将本课的一些内容的直接学习变成由学生自己 来做导游 向同学们介绍 讲解 激发学生兴趣和学 习积极性 让学生查找各种资料 说古诗 讲故事等 拓宽学习的范围 提高能力 在体验中加深感受 理 解 五 说教学设计 本节课我从三个维度方面进行教学设计 具体过 程如下 讲大禹治水的故事引出本课主题 黄河诗 词 畅所欲言 思考探究 我来做导游 我的视角 日积月累 语言小知识 不废江河万古流 行动起来 十一 布置作业 本节课开头我给学生讲大禹治水的故事 既引发 学生兴趣 又调动了学生的学习积极性