《分数除以整数》说课稿

分数除以整数分数除以整数 说课稿说课稿 经济桥小学 曹新梅 本节课我将从教材 教学目标 教学重难点 教法以及教学过程五个 方面进行说课 一 说教材 分数除以整数 是人教版六年级上册教材的第三单元第二课时内 容 是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的 是分数除法教学的 起始课 是分数除法教学重心环节 通过这节内容的学习会为学生以后 学习分数四则混合运算和分数除法应用题打下坚实的基础 二 说教学目标 1 引导学生感受分数除法的意义 2 使学生掌握分数除法的计算方法 能够熟练地进行计算 3 培养学生的探究精神 提高学生的抽象思维能力 三 说教学重 难点 本节课的教学重 难点就是让学生掌握分数除法的计算方法并理解 分数除法的意义 四 说教法 本课教法主要采用 温故知新 知识迁移应用 自主探究 合作评 价 汇报总结 应用提高 在设计本课时主要突出以下几点 在注重探索计算法则的同时明确算理 分数除以整数是学生继续学习的重要基础 在教材中占有重要的地 位 因此一定要让学生理解除法转化成乘法的道理 明确分数除法的意 义和整数除法的意义是一样的 以探索为主线 鼓励学生算法多样化 学生是课堂教学中的主体 将更多的时间 空间留给学生 是调动 和发挥学生主体意识的重要途径之一 从问题的提出 就让学生主动参 与到探索和交流的数学活动中来 在探索的过程中 教师尊重每一个学 生的个性特征 允许不同的学生尽可能地从不同角度认识问题 采用不 同的方式表达自己的想法 用不同的知识与方法解决问题 让学生充分评价和反思 在教学过程中要引导学生加以评价 加强反思 当学生探索出多种 算法后 学生给予恰到好处的评价 学生就会随时深入思考 同时也能 反思每一种算法是否更具有一般性 普遍性 三 说教学过程 本节课教学过程主要有五个环节 一 热身铺垫 复习导入 1 口算题 共 4 题 简单分数乘法 在熟练计算中温习计算方法 2 口答 6 2 3 的表示意义 让学生在轻松地口答列式中进入到今 天新知识的学习海洋中 营造很松快的学习气氛 调动学生的积极性 为分数除法的意义垫定了基础 为学生在探究整数除以分数的算理做好 铺垫 并引入课题 二 探究新知 探究算理 归纳法则 本节知识的难点就在于探究分数除以整数算理和方法 仅仅使用直 观教具的演示 总结方法不够明显 借助动手操作 课件等 可以分步 骤清晰呈现学生的思维路径 避免了教师新授的单向性 为全体学生的 参与探究铺设了基础 让学生在比较中疏通算理 掌握了方法 学生自 己获取新知 自己来感受这份喜悦 在归纳法则的时候 学生有可能出 现的各种不同计算方法 都有可能会引到同一点上 归结了数学教学的 严谨性 3 知识应用 1 让学生在练习中注意从除号到乘号的转化和除数转化为除数的倒 数的变化 正确运算 2 反馈练习 强化计算方法 熟练除数转化倒数的过程 3 对比练习 在比较中理解分数除法和乘法在计算方法上的相同点 和不同点 形成正确合理的知识体系 4 走进生活 数学知识来源与生活 用学到的数学知识合理解决生 活问题是学数学的必然 在解决问题中深化知识