三年级数学下册整册教案 精品.doc

南投 縣 北投 國民小學98學年度 第二學期三年級數學補救教學課程計畫一、本領域銜接或補強節數20節二、本學期學習目標：（一）一萬以內數的說、讀、聽、寫、做。並利用一、二維表格中的數量資料，練習加減計算。（二）認識時、分、秒關係及24時制。並解決兩時刻間經過幾分鐘（小時），及某一時刻經過幾分鐘（小時）後到達新時刻的問題。（三）一位數乘以多位數、二位數乘以二位數的乘法。並解決兩步驟的問題。（四）認識角的構成要素及圓的圓心、圓周、半徑、直徑。並透過畫圓了解半徑、直徑間的關係。（五）三位數除以一位數的除法問題，並用除法直式把做法記下來。用直式記錄加（減）與除的兩步驟問題。經驗乘除互逆。（六）解決真分數的加減法問題，並用有分數的算式記錄。（七）公分、毫米間的化聚。並認識1000毫米1公尺。（八）認識十分位。解決一位小數的加減及比較問題，並用算式記錄做法。用一位小數來描述其他的連續量與離散量，並解決加減問題。三、本學期課程架構：第八單元認識小數第七單元認識毫米第六單元分數的加減第五單元除法第四單元角與圓第三單元多位數的乘法第二單元認識時間單位第一單元一萬以內的加減數學3下參考資料n 參考書目國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域臺北：教育部數學科教學情境佈置臺灣省國民學校教師研習會編印動動腦想一想臺灣省國民學校教師研習會編印n 參考網站數學知識 .tw/數學樂園 .tw/math01/學習加油站 .tw/昌爸工作坊 http:/www.mathland.idv.tw/生活中的數學 .tw/living/living.htm教育部 國教司 .tw/EDU_WEB/Web/EJE/index.htm多Fan數學圈 /monicachan006/Mathematicsland.html九章數學出版社 .tw/北市民生國小數學天地 .tw/math/一級博士智慧型教學網站.tw/南投縣九年一貫課程教學資源網站 .tw/苗栗縣竹興國小數學科學習加油站.tw/primary/math/ml_cs/main.htm臺北縣昌平國小課程專區/board/supervisor/index.asp國民中小學九年一貫課程綱要.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/EJE/EDU5147002/9CC/9CC.html?TYPE=1&UNITID=225&CATEGORYID=0&FILEID=124759&open四、本學期課程內含：教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週2/14-2/20N-1-01能初步掌握非負整數數詞序列的規律，並能以具體的量、聲音、圖像、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵2000以內的數。 N-1-02能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關係，做數的二階單位化聚。N-1-06能在生活情境中，經驗概數的意義。A-1-01能透過具體操作，解決來自生活情境問題中已列出的算式填充題。C-R-01 能察覺生活中相關的情境【環境教育】4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。【性別平等教育】1-2-6學習規劃、組織的能力，不受性別的限制【生涯發展教育】1-4-1探索自我的興 趣、性向、價值觀及人格特質。【一萬以內的數】活動一：報讀10009999數詞序活動活動二：四位數的說讀聽寫做 活動三：利用積木或畫記，進行四位數的做數活動四：進行四位數的大小比較活動 活動五：利用位值概念解決四位的加減法問題1紙筆評量、口頭報告、習作評量、作業評量、實務操作評量、學習態度評量第二週2/21-2/27N-1-01能初步掌握非負整數數詞序列的規律，並能以具體的量、聲音、圖像、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵2000以內的數。 N-1-02能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關係，做數的二階單位化聚。N-1-06能在生活情境中，經驗概數的意義。A-1-01能透過具體操作，解決來自生活情境問題中已列出的算式填充題。C-R-01 能察覺生活中相關的情境【一萬以內的數】活動一：報讀10009999數詞序活動活動二：四位數的說讀聽寫做 活動三：利用積木或畫記，進行四位數的做數活動活動四：進行四位數的大小比較活動 活動五：利用位值概念解決四位的加減法問題2紙筆評量、口頭報告、習作評量、作業評量、實務操作評量、學習態度評量第三週2/28-3/6C-R-01 能察覺生活中與數學相關的情境C-R-03能了解其他領域中所用到的數學知識與方法C-R-04能察覺數學與人類文化活動相關C-T-02能把情境中數、量、形析出C-C-01能了解數學語言C-C-02能了解數學語言與一般語言的異同C-C-08能尊重他人解決數學問題的多元想法【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【認識時間單位】活動一：時和分的關係活動二：分和秒的關係活動三：24時制活動四：時間的推算1紙筆評量、口頭報告、習作評量、作業評量、實務操作評量、學習態度評量第四週3/7-3/13C-R-01 能察覺生活中與數學相關的情境C-R-03能了解其他領域中所用到的數學知識與方法C-R-04能察覺數學與人類文化活動相關C-T-02能把情境中數、量、形析出C-C-01能了解數學語言C-C-02能了解數學語言與一般語言的異同C-C-08能尊重他人解決數學問題的多元想法【認識時間單位】活動一：時和分的關係活動二：分和秒的關係活動三：24時制活動四：時間的推算2紙筆評量、口頭報告、習作評量、作業評量、實務操作評量、學習態度評量第五週3/14-3/20N-1-03能理解加法、減法的意義，解決生活中有關三位數以內的加、減法問題，並運用電算器加以檢驗。A-1-01能透過具體操作，解決來自生活情境問題中已列出的算式填充題。C-C-01能了解數學語言C-C-02能了解數學語言與一般語言的異同C-T-04能把待解的問題轉化成數學的問題【性別平等教育】1-2-6學習規劃、組織的能力，不受性別的限制【乘法直式計算】活動一：解決被乘數為二位數，乘數為一位數的乘法問題活動二：解決被乘數為三位數，乘數為一位數的乘法問題活動三：解決一位數乘以二位數的乘法問題並用算式把做法記下來活動四解決一位數乘以三位數的乘法問題並用算式把做法記下來1紙筆評量、口頭報告、習作評量、作業評量、實務操作評量、學習態度評量第六週3/21-3/27N-1-03能理解加法、減法的意義，解決生活中有關三位數以內的加、減法問題，並運用電算器加以檢驗。A-1-01能透過具體操作，解決來自生活情境問題中已列出的算式填充題。C-C-01能了解數學語言C-C-02能了解數學語言與一般語言的異同C-T-04能把待解的問題轉化成數學的問題【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定【乘法直式計算】活動一：解決被乘數為二位數，乘數為一位數的乘法問題活動二：解決被乘數為三位數，乘數為一位數的乘法問題活動三：解決一位數乘以二位數的乘法問題並用算式把做法記下來活動四解決一位數乘以三位數的乘法問題並用算式把做法記下來1紙筆評量、口頭報告、習作評量、作業評量、實務操作評量、學習態度評量第七週3/28-4/3C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。C-R-04能察覺數學與人類文化活動相關【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響【角與角度】活動一：認識生活中或形體中的角活動二：利用各種方法做出一個角活動三：圖形角的認識活動四：認識角的大小並比較角的大小活動五：使用量角器測量角的大小活動六：畫出指定角度的角1紙筆評量、口頭報告、習作評量、作業評量、實務操作評量、學習態度評量第八週4/4-4/10C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。C-R-04能察覺數學與人類文化活動相關【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【生涯發展教育】1-1-1發現自己的長處及優點3-2-1覺察如何解決問題及做決定【角與角度】活動一：認識生活中或形體中的角活動二：利用各種方法做出一個角活動三：圖形角的認識活動四：認識角的大小並比較角的大小活動五：使用量角器測量角的大小活動六：畫出指定角度的角1紙筆評量、口頭報告、習作評量、作業評量、實務操作評量、學習態度評量第九週4/11-4/173-n-05能熟練三位數除以一位數的直式計算。3-n-06能在具體情境中，解決兩步驟問題（加、減與除，不含併式）。C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。【性別平等教育】1-2-2瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色1-3-7去除性別刻板的情緒表達，謀求合宜的問題解決方式【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【除法直式計算】活動一：解決被除數為三位數，除數為一位數，商為二位數或三位數的除法問題，並用直式計算活動二：利用算式填充題記錄除數未知、被除數未知題型，並利用算式記錄解題過程1紙筆評量、口頭報告、習作評量、作業評量、實務操作評量、學習態度評量第十週4/18-4/243-n-05能熟練三位數除以一位數的直式計算。3-n-06能在具體情境中，解決兩步驟問題（加、減與除，不含併式）。C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響【除法直式計算】活動一：解決被除數為三位數，除數為一位數，商為二位數或三位數的除法問題，並用直式計算活動二：利用算式填充題記錄除數未知、被除數未知題型，並利用算式記錄解題過程1紙筆評量、口頭報告、習作評量、作業評量、實務操作評量、學習態度評量第十一週4/25-5/1C-C-01能了解數學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內涵。C-C-05能用數學語言呈現解題的過程。C-R-02能察覺數學與其他領域之間有所連結。C-S-05能了解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。【生涯發展教育】1-1-1發現自己的長處及優點【性別平等教育】1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權1-3-6學習獨立思考，不受性別影響【同分母分數的加減】活動一：察覺和1等值的分數活動二：在連續量的情境下，解決同分母分數的連加問題(和數1)，並用有分數的算式紀錄作法 活動三：解決1減真分數的減法問題，並用有分數的算式記錄做法 2紙筆評量、口頭報告、習作評量、作業評量、實務操作評量、學習態度評量第十二週5/2-5/8C-C-01能了解數學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內涵。C-C-05能用數學語言呈現解題的過程。C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。C-S-05能了解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。【人權教育】1-1-1舉例說明自己所享有的權利，並知道人權是與天俱有的【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響【同分母分數的加減】活動一：察覺和1等值的分數活動二：在連續量的情境下，解決同分母分數的連加問題(和數1)，並用有分數的算式紀錄作法 活動三：解決1減真分數的減法問題，並用有分數的算式記錄做法 2紙筆評量、口頭報告、習作評量、作業評量、實務操作評量、學習態度評量第十三週5/9-5/15C-R-01 C-R-01 能察覺生活中與數學相關的情境C-R-02能察覺數學與其他領域之間有所連結C-R-03能了解其他領域中所用到的數學知識與方法C-R-04能察覺數學與人類文化活動相關C-T-01能把情境中與問題相關的數、量、形析出C-C-01 C-C-01能了解數學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內涵。【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定3-2-2培養互助合作的工作態度【認識毫米】活動一：1毫米活動二：公分與毫米的關係活動三：數線和長度的計算活動四：公尺與毫米的關係1紙筆評量、口頭報告、習作評量、作業評量、實務操作評量、學習態度評量第十四週5/16-5/22C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。C-R-03能了解其他領域中所用到的數學知識與方法C-R-04能察覺數學與人類文化活動相關【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來 探究環境中的事物。【一位小數】活動一：認識一位純小數並了解純小數和1的關係活動二：透過帶小數的連結，以整數與0.10.9的合成方法，認識一位帶小數的記法與讀法活動三： 利用生活情境進行一位小數的大小