酬乐天扬州初逢席上见赠 (2)

酬乐天扬州初逢席上见赠 教学目标 1 能根据上下文语境解释 弃置 空吟 翻似 歌 长 等字词的意思 2 能简单地评析 用典 手法在文中的作用 3 能正确选择和确认作者的思想感情 并产生认同感 4 能有感情地背诵诗歌 教学重点 名句辨析 能说出诗中名句的含义及所包含的哲理 教学过程 一 背景导入 刘柳贬谪 小石潭记 是一篇著名的贬谪文学作品 其作者是谁 柳宗元有个一生最要好的朋友 也被贬官 也写出名篇 他们在诗坛上并称 刘柳 他是谁 刘禹锡多次遭贬后 还遇到了同样遭贬的白居易 后人称他们是 刘白 同是天涯沦落人 于是就有了本文的故事 二 朗读白诗 感受大意 醉赠刘二十八使君 白居易 为我引杯添酒饮 与君把箸击盘歌 诗称国手徒为尔 命压人头不奈何 举眼风光长寂寞 满朝官职独蹉跎 亦知合被才名折 二十三年折太多 你为我举杯满酒同饮共醉 我为你拿起筷子击盘吟诗 可惜你写诗才华堪称国手也是徒然 无用 命运不由人出不了头谁都无可奈何 放眼望去处处风光你却长守寂寞 满朝文武个 个升官你却独自蹉跎 我也深知你才高名重 遭遇点不幸不算什么 但是二十三年的不幸 损失实在是太多太多了 三 辨体解题 朗读探究 1 面对白居易的同情和悲叹 刘禹锡是怎样酬答的呢 从题目 酬乐天扬州初逢席上见赠 中可见那些信息 重点字词解析探究 酬 乐天 见 赠 酬答 白居易 久别重逢 见 放在动词前 表示对自己怎样 相当于 我 阔别重逢 酒宴写诗 白居易先赠诗 刘禹锡后酬诗 可见 这是一首酬赠诗 2 朗读诗歌 体会思想感情是不是悲叹 教师范读 学生范读 集体朗读 存疑 感情基调似乎不仅仅是悲叹 似乎与白诗不同 到底是什么呢 引出下文具体分析 四 朗读探究 理解诗意 1 朗读前两句 首联 巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身 承接白诗的哪句话而言 写出 了什么内容 表达了怎样的思想感情 明确 二十三年折太多 探究关键词 巴山楚水 凄凉 二十三年 弃置 这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山 楚水这些荒凉的地区 二十三年被朝廷抛弃置放在那里 刘禹锡想改革时弊 遭到打击 被贬到凄凉荒僻之地 其间苦楚可以想见 首联直抒胸臆 凄凉地 和 弃置身 两句富有感情色彩的字句的渲染 把诗人抑制已久 的心酸愤懑之情表现了出来 2 朗读前四句 颔联运用了哪两个典故 请借助注释把它找 概括 出来 并说说所表达 的感情 明确 向秀作赋的典故和王质烂柯的典故 怀旧 句表达了对受迫害的故友王叔文柳宗元 等人的悼念和对统治者的不满 到乡 句抒发了诗人对岁月流逝 人事变迁的感慨 既 暗示了自己贬谪时间的长久 又表现了世态的变迁 以及回归之后生疏而怅惘的心情 翻 似 倒好像 有抑郁不平 愤愤不平的意思 3 朗读前六句 赏析颈联名句 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 1 此联针对白诗的哪两句话而言 这两句针对白居易赠诗中 举眼风光长寂寞 满朝官职独蹉跎 两句而发 2 如何理解此联的字面意思 明确 沉舟侧畔 千帆竞发 病树前头 万木争春 3 显然 本文不是写景咏物为目的的诗歌 沉舟 和 病树 指什么呢 明确 沉舟 和 病树 是比喻久遭贬谪的诗人自己 那他想表达的思想是什么 请看 刘禹锡的人生写照 补充 1 莫道谗言如浪深 莫言迁客似沙沉 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 一落名宦途 浩如乘风船 马思边草拳毛动 雕眄青云睡眼开 莫道桑榆晚 微霞尚满天 至此 刘禹锡的真正思想才显露出来 原来白诗的意思是您长守寂寞独自蹉跎 真令人悲 叹不已 而刘诗的意思是反过来劝慰白居易不必为自己的寂寞蹉跎而忧伤 对世事的变迁 和仕宦的升沉 表现出开朗 豁达 乐观 坦荡的气魄和襟怀 4 作为哲学家刘禹锡的又一个注解 此联被后人赋予的的哲理意义是什么 补充 2 芳林新叶催陈叶 流水前波让后波 刘禹锡写给白居易的 24 字标题 明确 借用自然景物的变化暗示社会的发展 新事物必将取代旧事物 4 朗读八句诗 尾联 今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 针对白诗的哪两句而言 歌一 曲 暂 长的意思是什么 明确 为我引杯添酒饮 与君把箸击盘歌 此联点明酬赠之意 同时又与友人共勉 体现 出作者振作精神 顽强不屈 坚忍不拔的气概 事实上 战斗精神一直充盈在刘禹锡的血 脉中 请看 补充 3 赠看花诸君子 被贬 10 年后 紫陌红尘拂面来 无人不道看花回 玄都 观里桃千树 尽是刘郎去后栽 他以玄都观比当时的朝廷 巧借点缀春光的 轻薄桃花 曲笔展意 说满朝中红极一时的权贵都是自己被贬后才爬上去的 这首诗引得朝中权贵群 起而攻之 刘禹锡再次被贬到连州去当刺史 补充 4 再游玄都观 被贬 24 年后 百亩庭中半是苔 桃花净尽菜花开 种桃道 士归何处 前度刘郎今又来 诗人以昂扬不屈的口吻 再次显示了他坚持真理 坚忍不 拔的精神 5 全诗总结 白居易对刘禹锡的遭遇抱有同情和悲叹 而本文前四句承接白诗 后四句翻 出新意 表达出不同于白居易的思想 下面请选择前后文各四句的感情基调或色彩 伤感 雄健 低沉 慷慨 昂扬 沉郁 豪放 高昂 感慨 雄浑 愤慨 哀叹 愤懑 豪迈 前文 伤感 低沉 沉郁 愤慨 感慨 哀叹 愤懑 后文 雄健 慷慨 昂扬 豪放 高昂 雄浑 豪迈 五 缘情探旨 刚健有为 面对白居易的同情和劝慰 诗人刘禹锡的情感变化是沉郁中见豪放 语调变化是从低沉到 高昂 这种雄浑豪迈的诗歌风格让白居易大吃一惊 赞佩不已 你知道他称呼刘禹锡别名 是什么吗 诗豪 语文书 P56 我们尝试用这种 沉郁中见豪放 从低沉到高 昂 的情感和语调来朗诵诗歌 这正是 学习酬赠诗有感 乐天赠诗悲愁肠 梦得酬诗志昂扬 进退得失奈若何 人生 需要正能量 板书 首联 抒情 凄凉 弃置 辛酸愤懑 颔联 用典 向秀作赋 王质烂柯 悲痛感叹 颈联 比喻 沉舟 病树 开朗豁达 尾联 点题 歌一曲 长精神 坚忍不拔 赤壁 的教案 教学目标 1 理解诗歌的内容 体会诗歌所表达的感情 2 培养学生对我国古代文化的兴趣 3 体会诗歌所描绘的意境 教学重难点 重点 体会诗歌所表达的思想感情 难点 体会诗歌所描绘的意境 课时安排 一课时 教具 多媒体 教学过程 一 导入新课 由赤壁之战的视频片段引入课题 赤壁 二 解题并简介作者 赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方 在湖北赤壁市长江南岸 但诗人所咏的赤壁是湖北 黄冈的赤鼻矶 即东坡赤壁 诗人借题发挥 表明自己对历史事件的看法 杜牧 公元 803 约 852 年 唐代诗人 字牧之 号樊川居士 京兆万年 今陕西西安 人 尤以七言绝句著称 擅长文赋 其 阿房宫赋 为后世传诵 注重军事 写下了不少 军事论文 有 樊川文集 二十卷传世 人称 小杜 以别于杜甫 与李商隐并称 小李 杜 晚年居长安南樊川别墅 故后世称 杜樊川 三 朗读古诗 赤壁 听音频朗诵 老师强调生字戟 读音 j 的读音 学生朗诵 四 词义和诗句的翻译 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 赤壁 地名 在今湖北省 折戟 指折断的戟 销 锈蚀 将 拿起 前朝 以前的时代 周郎 吴国的年青将领周瑜 铜雀 即铜雀台 二乔 三国时吴国的美女 大乔嫁孙策 小乔嫁周喻 参考译文 折断的铁戟沉没在泥沙中尚未销融 拾起磨洗一番 辨认出是六百年前三国 时代赤壁之战的遗物 倘若不是东风给周瑜方便 春色幽深的铜雀台早就锁着二乔了 五 分析古诗 1 前两句是写兴感之由 诗篇开头借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹 在那一次 大战中遗留下来的一支折断了的铁戟 沉没在水底沙中 经过了六百多年 还没有被时光 销蚀掉 现在被人发现了 经过自己一番磨洗 鉴定了它的确是赤壁战役的遗物 不禁引 起了 怀古之幽情 由这件小小的东西 诗人想到了汉末那个分裂动乱的时代 想到那次 重大意义的战役 想到那一次生死搏斗中的主要人物 2 后两句是议论 在赤壁战役中 诗人他认为周瑜之所以能取胜是因为偶然的东风 但他 并不从正面来描摹东风如何帮助周郎取得了胜利 却从反面落笔 假使这次东风不给周郎 以方便 那么 胜败双方就要易位 历史形势将完全改观 接着就写出假想中曹军胜利 孙 刘失败之后的局面 但又不直接铺叙政治军事情势的变迁 而只间接地描绘两个东吴 著名美女将要承受的命运 如果曹操成了胜利者 那么 大乔和小乔就必然要被抢去 关 在铜雀台上 以供他享受了 3 诗人是如何评价 赤壁之战 的 这样写有何用意 不以成败论英雄 认为赤壁之战的胜利 不过是借助东风而已 有很大的偶然性 否则就 是相反的结果 诗人熟读兵法 但却这样写 恐怕正是自负知兵 而自己的建议又不能得 到朝廷的赏识 便借题发挥 抒发自己生不逢时 怀才不遇的心情 六 这首诗的亮点 1 以小见大 构思巧妙 a 题咏历史重大题材 却从一件沉埋江底六百多年 锈迹斑斑的 折戟 写起 b 以两个美女象征国家的命运 2 杜牧的这首怀古咏史诗借题发挥 表现自己的政治感慨与识见 借慨叹周瑜因有东风之便取得成功 抒发自己怀才不遇的心情 七 小结 这首咏史吊古诗 诗的开头二句 借物起兴 慨叹前朝人物事迹 后二句议论 赤壁大战 周瑜火攻 倘无东风 东吴早灭 二乔将被虏去 历史就要改观 曲折地反映出他的抑郁 不平和豪爽胸襟 诗的构思极为精巧 点染用功 八 作业 1 赤壁 的诗人是 代的 从内容上看 这是一首 诗 诗中的兴由之物是 作者由咏史而生发的感慨是 2 背诵并默写这首诗 过零丁洋 教学目标 1 有感情地朗读并背诵课文 2 结合资料理解诗歌意思 感受文天祥在诗中所表现出来的崇高气节 3 理解课后两组诗句的意思 4 认识一个生字 学会两个生字 教学重点 1 通过阅读理解课文 感受文天祥宁死不屈的坚定的高尚情操 2 有感情朗读并背诵这首诗 课时安排 2 课时 教学准备 1 查阅有关文天祥的资料 文天祥生平简介 文天祥 字履善 又字宋瑞 号文山 1236 年生于江西庐陵 今江西吉安南 淳化 乡富田村 其父爱读书 也很重视孩子们的学业 设法聘名师就教 文天祥无论寒暑都要 在贴满格言警句的书斋中与弟弟一起诵读 写作 谈古论今 18 岁时 文天祥获庐陵乡校 考试第一名 20 岁入吉州 今江西吉安 白鹭洲书院读书 同年即中选吉州贡士 随父前 往临安 今杭州 应试 在殿试中 他作 御试策 切中时弊 提出改革方案 表述政治 抱负 被主考官誉为 忠君爱国之心坚如铁石 由理宗皇帝亲自定为 601 名进士中的状元 教学过程 一 导入新课 二 简介作者 文天祥 1236 1283 字宋瑞 号文山 庐陵 今江西省吉安市 人 二十岁考中状 元 官至右丞相兼枢密使 祥兴元年 1278 年 冬 在广东潮阳兵败被俘 元将劝他写信招 降张世杰 文天祥拒绝 次年被送至大都 今北京市 囚禁四年 始终坚贞不屈 被元军杀害 其作品有 正气歌 指南录 过零丁洋 文山先生全集 等 三 简介写作背景 1278 年 文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带 不幸在五坡岭被俘 元军把文 天祥囚于船上 元将劝他写信招降宋将张世杰 文天祥拒绝 经过零丁洋时 他面对浩渺 沧海 感慨国家命运 于是写下了这首诗以表明自己的心志 四 学生听读范读录音 强调学生注意朗读节奏 重音及感情基调 五 教师进行适当的朗读提示 六 学生尝试有感情地朗读诗文 感知诗文主要内容 七 指名个别学生朗读 师生对其朗读进行适当点评 八 学生齐读诗作 增强对诗歌内容的感知 九 组织学生结合课本注释 逐句阅读理解诗作 引导 帮助学生说说诗文的大意 1 首联回顾了诗人怎样的经历 明确 一是读经书入仕途 状元出身 二是起兵抗元 战斗了四年 参考译文 我这一生辛辛苦苦 靠着精通一种经书 并通过考试才进入了政界 可是却在兵荒马乱中渡过了四个年头 2 颔联 风飘絮 雨打萍 比喻什么 明确 风飘絮 比喻国家命运惨淡 危在旦夕 雨打萍 比喻自己家破人亡 孤苦伶仃 参考译文 祖国的大好河山被敌人践踏得支离破碎 象被狂风吹散的柳絮一样 自己的一生动荡不安 象被风吹雨打的浮萍一样浮沉不定 3 颈联两个 惶恐 两个 零丁 各有什么含义 表达了作者怎样的思想感情 明确 前者各表地名 后者各表心绪 表达对抗战局势的忧恐不安和对自身处境 的自怜 哀怨 参考译文 兵败撤退渡过惶恐滩时 与部下谈起那些危难经历 心中惶恐不安 而今身陷敌手 将士们死的死 散的散 只身被押解渡过零丁洋 更感到孤苦零丁 4 尾联表明了诗人怎样的气节 明确 表明诗人舍生取义的决心 充分体现了他宁为玉碎 不为瓦全的崇高民族 气节 参考译文 人生自古谁无死 我宁愿让一颗赤诚的爱国之心永照史册 也决不屈 服于敌人的刀下 教师小结 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 这句千古传诵的名句 是诗人 用自己的鲜血和生命谱写的一曲理想人生的赞歌 确是一首动天地 泣鬼神的伟大爱国主 义诗篇 十 品味探究 你最喜欢这首诗中的哪一句 试说说自己的看法 十一 拓展延伸 推荐学生课外阅读 正气歌 感受文天祥高尚的节操 十二 巩固练习 1 过零丁洋 一诗押韵 韵脚是 2 过零丁洋 前三联与尾联在感情格调上有何区别 十三 作业 1 熟诵并默写这首诗 2 课外积累与 人生自古古谁无死 留取丹心照汗青 类似的表达 爱国 壮志 的诗词名句 水调歌头 教学目标 1 学习欣赏诗词的方法 2 背诵全词 积累咏月名句 3 理解作者借咏月表达的人生感触 学习词人乐观旷达的生活态度 教学重点 1 学习欣赏诗词的方法 2 背诵全词 积累咏月名句 教学难点 作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现 教学安排 一课时 教学过程 一 情景导入 请大家一起来欣赏邓丽君歌曲 但愿人长久 大家觉得这首歌曲优美吗 学生 这首歌的歌词来自苏轼的 水调歌头 就让我们在这首歌曲的引领下解读宋词 水调歌头 走近文学大师苏轼 二 感知内容 1 简介词作背景 让学生了解创作时间及创作原因 苏轼的 水调歌头 是中秋词中最著名的一首 向来脍炙人口 胡仔 苕溪渔隐丛话 说 中秋词自东坡 水调歌头 一出 余词尽废 这首词作于丙辰 1076 年 中秋节 当时作者 41 岁 被贬为密州 现在的山东诸城 太 守 政治上很不得意 而他的弟弟苏辙 子由 也因与变法派意见不合 远在济南 此时 兄弟二人已有六七年不曾相见 他心情抑郁不欢 但作者没有因此幻想超脱尘世 而是热 爱着人间的现实生活 他认为 一个人一生很难十全十美 只要大家都能在月光下过得很 好 也就可以了 2 学生试读全词 3 配乐朗读全词 注意加点字的读音及词义 宫阙 qu 绮户 q 婵娟 ch n 4 学生自由朗读全词 5 全班朗诵全词 三 合作探究 一 疏通全文 1 学生对照课文注释 自主疏通全文 并记下读不懂 有问题的地方 2 上下桌的学生相互讨论 交流自己的看法 仍然弄不懂得才提交上来 3 师生共同探讨学生提交上来的问题 教师出示自己的理解 明月几时有 把酒问青天 天上明月什么时候就有了 举起酒杯来问青天 不知天上宫阙 今夕是何年 但不知天上的神仙世界 今晚属于哪一年 我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 我想乘风回到那神仙世界里去 又担心琼楼玉宇 在高高的天上令人经受不住寂苦清寒 起舞弄清影 何似在人间 在清澈的月光下翩翩起舞吧 天上怎比得在人间欢乐呢 转朱阁 低绮户 照无眠 月光转过朱红的阁楼 低低地映在雕花的门窗上 照着我不得安眠 不应有恨 何事长向别时圆 月亮啊 你不应该有什么遗憾吧 为什么总是趁着人们分别时才圆呢 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 唉 人间总是会有悲欢离合 月亮也总有阴晴圆缺 这种事从古以来难以两全 但愿人长久 千里共婵娟 但愿人们长久地好好地生活下去 在千里之遥共享这美好的月色 4 全班朗诵全词 二 探究课文 讨论 1 你认为词的上下阕主要写了什么 表达了作者的什么感情 两者联系何在 2 作者对人生的感悟体现在哪些词句上 你如何理解 3 你最欣赏词中的哪一句 请说说你的理由 上下桌的学生相互讨论 交流自己的看法 请代表发言 其他同学有不同看法的可以补 充 老师归纳 老师出示自己的理解 1 上阕 望月写景 下阕 怀人抒情 词的上阙 对月饮酒 作者从对月的奇思遐想下笔 先写饮酒赏月 流露出作者内心郁 抑 苦闷而向往天上 超脱尘世的心绪 但又不堪月宫孤寂清寒而眷恋人间 于是在月下 翩然起舞 陶然自乐 因而想到天上哪有人间这样的乐趣 终于战胜了超尘出世的消极念 头 从幻想中回到了现实中 在这里作者写出了新鲜的意境 表现了作者特有的艺术才能 词的下阙 对月怀人 作者逃避现实的思想一经否定 对亲人的怀念就更加深切 当月 光悄悄转过红色的楼阁 穿过窗口 照着房中未能入眠的人时 作者由赏月而怨月 月亮 你为何偏在人们别离之时圆呢 这岂不加深了人们的离愁吗 最后 从月有阴晴圆缺的自 然规律联想到人有悲欢离合也是难免的 进而用 但原人长久 千里共婵娟 的美好祝愿 把全词推进到一个更高的意境 表现出作者旷达 乐观的精神 两者借景抒情 情景交融 2 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 但愿人长久 千里共婵娟 3 a 我喜欢 转朱阁 低绮户 照无眠 这三个短句很有节奏地描绘了月亮的行踪 表 达了作者思念弟弟难以入眠 b 我欣赏 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 因为它由月亮的圆和缺推想到了 人的悲欢离合 而且悟出了人生难以十全十美的道理 c 我欣赏 但愿人长久 千里共婵娟 作者由思念自己的弟弟推想到天下所有的离别之人 并祝愿他们幸福美满 四 音乐欣赏 第二遍播放 学生轻声跟唱 感受其中的情感 五 学习小结 1 该怎样来欣赏诗词 a 先由学生发言 老师归纳 b 老师出示自己的看法 第一步 初读全诗 感知内容 第二步 驱遣想象 再现情景 第三步 诵读品味 领会诗情 2 由学生总结学习本课的收获 这首词反映了作者仕途失意 幻想超然物外 但积极的处世态度终于战胜了消极 遁世 的念头 表现了作者旷达的胸怀和乐观的情致 六 布置作业 1 背诵这首词 2 小作文 以 月 为话题 说自己想说的话 提示 月下 这一特定的自然环境 不知触发了多少文人墨客的情怀 如 a 海上生明月 天涯共此时 由海上升起的明月想到了远在天涯的亲人 表达了对 亲人的思念 与本文的 但愿人长久 千里共婵娟 异曲同工 b 举头望明月 低头思故乡 遥望一轮明月 想起了自己的家乡 写得很平实 真实的 情感往往不需要任何的粉饰 c 星汉灿烂 若出其中 日月之行 若出其里 用夸张的手法描写沧海的壮美 表现了 曹操收复中原的雄心壮志 写得气势宏大 气魄雄伟 d 无言独上西楼 月如钩 寂寞梧桐深院锁清秋 以月下登楼所见表达了词人亡国的忧 愁和对故国的思念 教学设计 诗人 张养浩 朝代 元 峰峦如聚 波涛如怒 山河表里潼关路 望西都 意踌躇 伤 心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 兴 百姓苦 亡 百姓苦 一 写作背景 张养浩 元代诗人 散曲作家 字希孟 号云柱 济南 今山东省 人 曾任监察御史 礼部尚书 为人刚直 敢言时弊 后辞官归隐 其诗歌 散曲对当时的社会黑暗有揭露 山坡羊 曲牌名 潼关怀古 是标题 小令属元散曲 是我国古代诗歌的一种体裁 山坡羊 是小令的曲牌 怀古指游览古迹而触发感慨 这首小令是元文宗天历年间 关 中大旱 张养浩被征召任陕西行台中丞 在他赴任途中经过潼关时触发了追念古代情怀而 作的 表现了作者对民间疾苦的关心和同情 二 注释 山坡羊 曲牌名 潼关怀古 曲的题目 潼关 在陕西省东南部 峰峦如聚 形容华山四周群山密集 地势险要 波涛如怒 形容黄河水势浩荡 波涛汹涌 山河表里潼关路 潼头地理形势险要 山河 华山和黄河 表里 内外 表为外 一说指潼关以东为关外 潼关以西为关内 互为表里 西都 指长安 古称长安为西都 洛阳为东都 长安在潼关以西 今天的西安市旧 址 踌蹰 ch u ch 犹豫 彷徨 经行处 曾经做过行宫的地方 经 曾经 行 行宫 行事 宫阙 泛指皇家宫殿 兴 兴盛 兴与亡为互文 亡 衰亡 灭亡 三 译文 华山四周群山聚集 黄河之水波涛汹涌 潼关内外地势险要 前有黄河 后有华山 可谓 一夫当关 万夫莫开 之地 遥望长安 惆怅彷徨 在这样有利之地建都立朝又有什么用呢 伤心啊 秦代汉朝曾经做过行宫的地方 如今万间宫殿都化作了尘与土 朝廷兴盛不息 百姓受苦 朝廷衰亡破败 百姓更受苦 四 赏析诗文 1 此曲中 山坡羊 是 潼关怀古 是 2 按要求填写原文词句 引出 伤心秦汉 一语的词语是 西都的昔日景象是 今日所见则是 3 对 峰峦如聚 波涛如怒 的品析正确的一项是 A 运用了对比的手法 写出了潼关一带峰峦重迭 波涛怒吼的态势 B 运用了比喻的手法 写出了潼关一带险要的地理形势 C 运用了对偶的手法 生动的描写了潼关山势突兀峥嵘 河水汹涌奔腾的美好景象 D 运用了对偶的手法 写出了潼关一带重岩叠嶂 水流湍急的险要地理形势 4 请摘录出最能表现这首元曲主题的句子 5 用简洁的语言赏析画线句子 6 峰峦如聚 波涛如怒 中 聚 和 怒 写得都很生动形象 请说说你的理解 7 中国古典诗词意蕴丰富 字字珠玑 你认为 峰峦如聚 波涛如怒 中的哪一个词用得 最好 请说出理由 8 诗人是为 宫阙万间都做了土 而 伤心 吗 9 诗中 兴 百姓苦 亡 百姓苦 亡 百姓苦 好理解 为何 兴 百姓也苦呢 10 这首曲划分为几个层次 作者取了两个怎样的意象 11 这首散曲抒发了作者怎样的思想感情 答案 1 曲牌名 曲题 2 西都 宫阙万间 做了土 3 D 4 兴 百姓苦 亡 百姓苦 5 一个 聚 字和一个 怒 字 分别从视觉和嗅觉两个角度形象地表现出峰峦高俊的形 态和波涛呼啸的气势 或 峰峦如聚 群山好像从四面八方聚集而来 一个 聚 字 既写出了群山包围之中的潼关险要地势 又赋予了潼关四周山峦生命和意志 它们守卫着 潼关 或 波涛如怒 波涛汹涌澎湃好像在发怒 一个 怒 字 既写出了黄河的咆哮 又交代了潼关处于黄河之边的险要 6 聚 怒 二字把 峰峦 波涛 的雄伟气势写得极其生动形象 聚 形容潼关在 重重山峦的包围之中 怒 形容黄河之水的奔腾澎湃 从视觉和听觉写出潼关的险要 7 选择 聚 与 怒 皆可 请分别看两个示例 示例一 我认为 聚 字用得好 聚 字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势 群山攒立 之状 因地势险要 为古来兵家必争之地 山本是静止的 聚 化静为动 一个 聚 字 表现了峰峦的众多和动感 示例二 我认为 怒 字用得好 怒 字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声 黄河水是 无生命的 而 怒 则赋予河水以人的情感和意志 一个 怒 字 写出了波涛的汹涌澎 湃 怒 字还把河水人格化 怒 字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情 8 不是 由 兴 百姓苦 亡 百姓苦 可