《海员职业道德与修养》教学大纲.doc

海员职业道德与修养教学大纲课程名称：海员职业道德与修养课程编码：3200211020 开课学期：1学时/学分：30/2 课程性质：限定选修课适用专业：航海技术、轮机工程 一、课程的性质和任务课程性质：海员职业道德与修养是海洋船舶驾驶专业的一门基础课，属于“航海人文教育”的课程之一，它是研究海员这一独特职业群体的道德问题、伦理问题、法治问题的一门科学。课程的主要任务：讲授道德的一般理论、海员职业的特殊性、海员应具备的道德品质、外派海员的伦理问题、航海可持续发展的伦理观、知识经济时代的航海伦理观。它旨在培养当代海员的道德观念、伦理观念、法治观念，使之成为德才兼备的高素质海员。二、 课时的分配与教学进度本课程教学总时数为30，具体课时分配如下：序号课题教学时数1第一章 航海伦理的概述22第二章 航海伦理的范畴23第三章航海伦理的主体24第四章航海伦理的溯源25第五章海员的价值伦理26第六章海员的职业伦理27第七章海员的国家伦理28第八章海员的法纪伦理29第九章海员的人际伦理210第十章 海员的家庭伦理211第十一章 海员的环境伦理212第十二章 海员的输出伦理213讨论214讨论2三、课程教学内容第一章 航海伦理的概述航海伦理的问题的起源；航海伦理的研究内容；航海伦理的关系梳理重点：航海伦理学的定义，研究对象，理论基础，研究手段，结构体系；与西方伦理规范的关系，与中国伦理道德的关系，与中国海员的关系难点：航海伦理学的研究对象，研究手段，以及与中国海员的关系第二章 航海伦理的范畴航海伦理的重要原则；基本范畴；具体规范重点：团队精神与集体主义，航海伦理的具体规范难点：航海伦理的具体规范忠于祖国、优质服务、团队协作、尽职尽责、严守纪律第三章航海伦理的主体海员职业与中国海员；海员在职业群中的地位；海员职业的三大作用重点：了解海员职业与中国海员的发展过程以及各阶段海员的状态难点：海员在职业群中的地位；掌握海员职业的三大作用第四章航海伦理的溯源外国航海伦理主要特点；中国航海伦理的主要特点；中西航海伦理的特质差异重点：了解外国航海伦理主要特点；中国航海伦理的主要特点难点：熟悉中西航海伦理的特质差异第五章海员的价值伦理海员的职业和心理特点；海员的人生价值观；海员人生价值伦理的几个问题重点：海员的职业和心理特点；海员的人生价值观难点：海员人生价值伦理的几个问题第六章海员的职业伦理海员与海员的职业伦理；理想是海员的精神支柱；海员的职业理想；海员与共同理想和远大理想重点：海员的职业理想难点：海员与共同理想和远大理想之间的关系第七章海员的国家伦理国家伦理与爱国主义；中华民族与爱国主义；当代海员与爱国主义；海员的爱国主义与国际主义重点：中华民族与爱国主义难点：当代海员与爱国主义；海员的爱国主义与国际主义第八章海员的法纪伦理社会主义的民主与法则；海员遵纪守法的基本要求；海员的法纪伦理重点：社会主义的民主与法制，海员的法纪伦理难点：海员遵纪守法的基本要求第九章海员的人际伦理现代人际关系的概论；海员的人际关系；正确处理海员之间的人际关系重点：海员的人际关系难点：正确处理海员之间的人际关系第十章 海员的家庭伦理海员的爱情本质；海员的爱情与事业重点：海员的爱情本质难点：处理好海员的爱情与事业，家庭与事业的关系第十一章 海员的环境伦理环境问题的提出；海员环境伦理的主要内容；透视环境伦理的认识误区重点：海员环境伦理的主要内容难点：透视环境伦理的认识误区第十二章 海员的输出伦理我国海员输出的概述；我国海员输出的性质与作用；输出海员的职业特性；输出海员的职业素质和道德规范重点：我国海员输出的性质与作用；输出海员的职业特性难点：输出海员的职业素质和道德规范四、课程教学的基本要求教学环节包括：课堂讲授、课堂讨论、课外作业、课程论文、课程考查。1、课堂讲授（1）教学方法采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践过实践和自学获取新知识；引导学生通过讨论明辩真理，力争做到知、情、信、义、行的统一。（2）教学手段在教学中采用传统的说教模式和先进的多媒体教学相结合；采用讨论与辩论相结合的形式。2、教材与教学辅助资料授课教材：航海伦理学 刘泽雨 人民交通出版社 2004教学参考书:航海类大学生心理调适与发展 俞平 大连海事大学出版社 2008社会心理学 金盛华 高等教育出版社 2005航海心理学 王有权 大连海事大学出版社 2007五、课程考核与成绩评定本课程属考查课，采取开卷、论文等灵活的考试形式，总评成绩由三个部分组成，