04-05下开展第二课堂活动情况记录表.doc_第1页
04-05下开展第二课堂活动情况记录表.doc_第2页
04-05下开展第二课堂活动情况记录表.doc_第3页
04-05下开展第二课堂活动情况记录表.doc_第4页
04-05下开展第二课堂活动情况记录表.doc_第5页
免费预览已结束,剩余2页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

棠下镇 中心小学 开展第二课堂活动情况记录表填报单位(盖章):中心小学 填报人:周少华活动时间第三周活动地点本班课室开展活动的班级一(1)班参加活动人数24人主持人(组织教师)周少华活动内容讲故事。活动过程或主要做法1、 本次主要练习讲故事。2、 听录音,听一个小故事。3、 讲一个小故事。4、 评比。5、 确保训练内容具有知识性、趣味性和实效性。活动效果活动效果良好活动评价学生在活动中获得丰富的课余生活,培养学生特长。棠下镇 中心小学 开展第二课堂活动情况记录表填报单位(盖章):中心小学 填报人:周少华活动时间第四周活动地点本班教室开展活动的班级一(1)班参加活动人数15人主持人(组织教师)周少华活动内容小合唱:每周三下午3:254:05在本班教室进行,把14人组织一个小合唱组进行练习。活动过程或主要做法1、 本次主要练唱少年先锋队队歌。2、 练发音。3、 听音乐、听范唱。4、 听伴奏音乐、练习唱词。5、 组织一个小合唱组进行练习。6、 确保每次训练内容具有知识性和实效性。活动效果活动效果良好活动评价学生在活动中能吸取丰富的小合唱知识,丰富课余生活,培养学生特长。棠下镇 中心小学 开展第二课堂活动情况记录表填报单位(盖章):中心小学 填报人:周少华活动时间第六周活动地点本班课室开展活动的班级一(1)班参加活动人数24人主持人(组织教师)周少华活动内容手工制作:制作会动的火车。活动过程或主要做法1、 本次主要练制作会动的火车。2、 示范制作出示已完成的手工模型。3、 选材料。4、 学习剪纸。5、 学习制作步骤方法。6、 独立完成手工制作。7、 小组交流作品。8、 确保训练内容具有知识性、趣味性和实效性。活动效果活动效果良好活动评价学生在活动中能吸取制作会动的火车知识,技巧,培养学生特长。棠下镇 中心小学 开展第二课堂活动情况记录表填报单位(盖章):中心小学 填报人:周少华活动时间第八周活动地点本班教室开展活动的班级一(1)班参加活动人数14人主持人(组织教师)周少华活动内容课本剧:小兔乖乖。活动过程或主要做法1、 本次主要练习排练课本剧小兔乖乖。2、 把14人分角色进行练习。3、 确保每次训练内容具有知识性、趣味性和实效性。活动效果活动效果良好活动评价学生在活动中能吸取丰富的课本剧知识,丰富课余生活,培养学生特长。棠下镇 中心小学 开展第二课堂活动情况记录表填报单位(盖章):中心小学 填报人:周少华活动时间第九周活动地点本班课室开展活动的班级一(1)班参加活动人数24人主持人(组织教师)周少华活动内容手工制作:用橡皮泥制作各种文具。活动过程或主要做法1、 本次主要练习用橡皮泥制作各种文具。2、 示范制作出示已完成的手工模型。3、 学习制作步骤方法。4、 独立完成手工制作。5、 小组交流作品。6、确保训练内容具有知识性、趣味性和实效性。活动效果活动效果良好活动评价学生在活动中能吸取用橡皮泥制作各种文具知识,技巧,培养学生特长。棠下镇 中心小学 开展第二课堂活动情况记录表填报单位(盖章):中心小学 填报人:周少华活动时间第十一周活动地点本班课室开展活动的班级一(1)班参加活动人数24人主持人(组织教师)周少华活动内容绘画:爱护我的家园。活动过程或主要做法1、 本次主要练习绘画:爱护我的家园。2、 出示本次学习绘画的主题。3、 介绍本次绘画的构图。4、 独立绘画。

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论