永州市少儿拉丁基本功训练存在的问题及解决方案.docx

本科学生毕业论文（设计） 题目（中文）： 永州市少儿拉丁舞基本功训 练存在的问题与解决方法的研究 （英文）： The problems and solutions of the basic skills training in Yongzhou childrens Latin dance 姓 名 付思宇 学 号 201210001307 院 （系） 体育学院 专业、年级 体育教育12级 指导教师 肖志艳（讲师） 2016年 4 月 25 日湖南科技学院本科毕业论文（设计）诚信声明本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文（设计），是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 本科毕业论文（设计）作者签名： 二 年 月 日目 录 绪论1 一 相关理论阐述2（一) 拉丁舞2（二) 拉丁舞基本功2（三) 拉丁舞的特性2 1 运动强度较大2 2 技术内容丰富、规范性强2 3 拉丁舞更加注重艺术表达3 二 研究对象与方法3 (一) 研究对象3 (二) 研究方法3 三 永州市少儿拉丁舞基本功训练的情况4（一）姿态训练内容不足4（二）教学定位不明确5 1 体能训练不系统5 2力量训练缺乏科学性5 （三）少儿拉丁舞教师专业能力的职业素养较低7 四 少儿拉丁舞基本功训练内容的选取7（一）舞蹈教育阶段与少儿年龄段的划分调查7（二）拉丁舞基本功训练内容指标调查8（三）少儿拉丁舞基本功训练中各级别身体素质训练内容9II 1 少儿拉丁舞基本功训练中身体姿态训练内容9（四）音乐素养训练10（五) 舞蹈表现力的训练11 五 结论与建议11（一）结论11（二）建议11 1 规范教学，丰富姿态训练内容11 2 明确拉丁舞教学的定位11 3 重视少儿拉丁舞教师专业能力的培养，实现教师综合素质的提高12 参考文献13 致谢17IV永州市少儿拉丁舞基本功训练存在的问题与解决方法的研究摘 要作为一项新兴的体育舞蹈项目，拉丁舞集体育、艺术、美学价值、艺术性、娱乐性等优点于一身，广受人们的喜爱，但由于我国拉丁舞还处于初级发展阶段，在少儿基本功训练方面还存在很多问题，基本功训练对于拉丁舞是十分关键的，科学系统的教学与训练可以全面的提高少儿的身体素质与舞蹈技能，培养审美能力、艺术鉴赏力、陶冶情操，为以后的学习打下良好的基础。每位少儿的先天缺陷与优势各不相同，后天的塑造与培养才是关键，通过科学严谨的教学与训练来改善少儿的先天缺陷，塑造良好的体形与气质，而且可以发掘有拉丁舞天分的少儿，为未来的学习与发展奠定基础。永州市拉丁舞蹈在最近的几年取得了很大程度的发展，但论技术水平的话仍然与沿海城市拉丁舞蹈水平有很大差距。本人通过在永州市多家拉丁舞培训机构学习的经验与在沿海城市拉丁舞培训学校学习的体会进行深入的对比分析和研究，发现永州市各地区少儿拉丁舞培训机构对于基本功训练方法并不完善，本选题以此为出发点，针对永州市各地区拉丁舞培训班进行系统的调查研究，分析其训练方法及授课内容，提出问题，制定一系列可行性改善措施，为永州市少儿拉丁舞的发展提供有益的理论依据。 【关键词】少儿 拉丁舞 基本功 培训机制The research on the problems and solutions of the basic skills training in Yongzhou childrens Latin danceAbstractLearning Latin dance as an emerging sports project, Latin dance sports, art, aesthetic value, art, entertainment, etc. in a body, popular peoples favorite, but due to our country is still in the primary development stage, in the childrens basic skills training, there are still a lot to ask questions, basic skills training for Latin dance is very critical, scientific system of teaching and training can improve childrens physical fitness and dance skills, cultivate aesthetic ability and art appreciation, edify sentiment, for the future and lay a good foundation. Each of the childrens birth defects and advantages of each are not identical, acquired the building and training is the key, through scientific Rigorous teaching and training to improve childrens congenital defects, shaping a good physique and temperament, but also can explore Latin dance talent of children, for the future study and development lay the foundation. Latin dance of Yongzhou City in recent years has made development to a great extent, but on the technical level of the still and coastal city of Latin dance level there is a big gap. I passed in Yongzhou City several Latin dance training institutions of learning experience and in the coastal city of Latin dance training school to learn the experience of a deep analysis and Study on found various areas of Yongzhou City childrens Latin dance training institutions for basic training method is not perfect, the topic in order to As a starting point, in various areas of Yongzhou City Latin dance training class on the investigation and study of the system. Analysis the training methods and teaching content, ask questions, develop a series of feasible improvement measures, provide useful theoretical basis for the development of Yongzhou City childrens Latin dance.【Key words】a juvenile Latin dance basic skill Training mechanism 绪论 拉丁舞的全称是拉丁美洲舞，是流行于拉丁美洲的民间舞蹈。拉丁舞的正式比赛项目包括伦巴（Rumba）、恰恰（Chacha）、桑巴（Samba）、牛仔（Jive）、斗牛（Paso Doble）五个舞种。拉丁舞起源于欧美，在第一次世界大战后，欧洲各国的舞蹈家经过多种研究，融合交谊舞、欧洲宫廷舞、拉美国家土风舞，开创了拉丁舞的开河，随后经过几个时代的发展，形成了一套完善的拉丁舞标准与培养机制，并且定期举行各种形式的国际性大赛。而我国拉丁舞的发展时间较短，改革开放的春风把这项新兴的体育舞蹈带到了我国，从1994年开始有了少儿体育舞蹈的尝试，六年时间内，有了全国范围的少儿体育舞蹈锦标赛，并且参赛人数之多，超过了人们的预想。经过短短几十年的发展，参与人数达到了8万人左右，且参与主体以少儿为主，大批儿童家长认可体育舞蹈，愿意让孩子学习体育舞蹈。但是由于在舞蹈的编排、动作、配合方面缺乏流动性，技术品质较低，导致对于拉丁舞所表现出的艺术性表达不到位。究其原因，一方面由于拉丁舞进入我国的时间较短，短时间内很难的完善的拉丁舞人才培养体系。儿童是国家的未来与希望，因此，对于拉丁舞人才的培养要从儿童抓起，要想提高拉丁舞技术水平，与扎实稳固的训练是离不开的。首先，通过正确的拉丁舞基本功训练方法，可以使舞者在日常生活上的身体姿态得以有效的改善，培养优雅的气质。在比赛时，经过以正确的基本功训练方法训练的舞者能在比赛中的动作更加稳定、自如，身体的挤压和肢体的延伸更加充分。此外，创新独到的拉丁基本功训练方法，能够提高少年儿童学习拉丁舞的积极性，不断增强舞者的技术水平，为国家提供高素质的专业技术人才，同时也能带动地区的经济发展水平，促进拉丁舞产业的蓬勃发展。目前我国对于少儿拉丁舞的培训与教学研究较少，对于建立一个科学、规范、系统的拉丁舞基础教学与培训体系对于推进我国体育舞蹈的整体水平的提高有其现实意义。 一、相关理论阐述 （一） 拉丁舞 拉丁舞的全称是拉丁美洲舞，流行于拉丁美洲的民间舞蹈,拉丁舞正式比赛项目包括五个舞种,分别为伦巴(Rumba)、恰恰舞(Chacha)、桑巴(Samba)、牛仔舞Jive)和帕斯多布勒(即斗牛舞 Paso Doble),融音乐、舞蹈、服装、风度、体态于一体,集律动性、规范性、艺术性、娱乐和健身于一身,是体育与舞蹈的完美结合。自 1986 年正式引入我国后，便以独特的魅力征服全国，走进各家各户，成为我国非奥运会项目中最受群众喜爱的项目之一。 （二） 拉丁舞基本功基本功的概念重点在于“基本”两字，它的本意是指从一个人从事某项工作所必须掌握这项工作的基本知识与能力。而本文所研究的基本功是指少儿拉丁舞基本功训练，包括拉丁舞的基础理论知识、基础技巧与需掌握的基本舞蹈动作，以及培养基本的文化与艺术素养。 （三） 拉丁舞的特性 1.运动强度较大 在正式比赛中，拉丁舞选手需要完成至少5支舞蹈竞技，而每个舞蹈的时间通常在2分钟左右，而且两支舞蹈的时间间隔非常短，正规比赛中一般是不超过30秒的，这对选手的体能消耗与是巨大的。牛仔舞是所有拉丁舞中运动强度最大的，据科学测试，跳一支牛仔舞的心率可以达到180次每分钟，更何况正式比赛需要几乎连续跳5支舞蹈。因此，拉丁舞可以锻炼身体，反过来能成正式拉丁舞选手则需要充沛的体力和良好的心理素质。 2.技术内容丰富、规范性强 拉丁舞的基本步法、每个步法的节奏、节拍等都有明确严格的规定，目前国际公认的拉丁舞工具书为technique of latin dancing。我国对于体育舞蹈也有规范化的规程。 3.拉丁舞更加注重艺术表达闻一多先生曾在说舞一文中描绘了一场具有原始性质的澳洲的科罗波利舞。从那极富节奏和极度热狂、朴实粗犷的原始舞蹈中，我们看到了生命机能的直接表演，看到了舞蹈的真面目。它不仅是“生命情调最直接、最实质、最强烈、最尖锐、最单纯而又最充足的表现”，也是一切艺术中最大综合性的艺术。而拉丁舞很好的契合了这一点，正式比赛中多以双人舞技术为主，每一支拉丁舞蹈都是在讲述一段故事，选手的肢体语言、音乐的相互配合，极具戏剧性和艺术性。人们在欣赏拉丁舞时不仅仅能欣赏到选手舞姿的美还能体会到舞蹈所传达的艺术内涵。 二、研究对象与方法 （一） 研究对象选取永州市多家有代表性的少儿拉丁舞培训机构，对少儿拉丁舞基本功训练情况进行调查分析，这些培训机构有：唯美拉丁舞培训学校，小新星文化艺术培训学校，明星文化艺术中心，零陵舞之梦艺术中心，新五星艺术培训学校，源拉丁舞坊，亿佳拉丁舞培训学校等学校教师及学员。 （二） 研究方法 1.文献资料法：通过浏览相关的文献与资料，对少儿拉丁舞基本功内容及方法了解与分析 2.比较分析法：对永州市各个少儿拉丁舞培训机构与沿海城市拉丁舞培训机构授课老师的训练内容及授课方法对比分析 3.调查问卷法：针对永州市少儿基本功训练情况设计调查问卷，主要针对拉丁舞教练员与学员、学员家长，分析永州市少儿基本功训练现状及存在的主要问题，为论文的研究提供理论依据。 4.访谈法：通过对永州市少儿拉丁舞培训机构实地访谈调查，了解对目前永州市少儿拉丁舞基本功训练现状，为论文的创作提供基础。5.数理统计法：对发放的调查问卷通过专业的统计软件进行统计，得出最真实有效的数据。 三、永州市少儿拉丁舞基本功训练的基本情况表1少儿拉丁舞教学机构教学内容及课堂分布情况班级等级教学内容教学时间分配（）初级班单个基本步3040小组合3040柔韧性35身体姿态25中级班单个基本步1030单人、双人套路4050柔韧性510高级班单个基本步1020单人、双人套路4560柔韧性510力量35音乐510 （一） 姿态训练内容不足通过对少儿拉丁舞基本功训练情况调查，目前永州市少儿拉丁舞基本功训练情况中班级教学内容及课堂分布不合理，初级班中单个基本步、小组合两项课程教学时间所占比例最高，两项教学时间都是3040分钟，而柔韧性、身体姿态的教学时间很少，两项都没有超过5分钟。在中级班中，单个基本步的教学是必不可少的，但教学时间被压缩，取而代之的是单人、双人套路课程占大部分教学时间，在到了4050分钟。柔韧性的教学时间有一定程度的提高，达到了510分钟。高级班教学中，单个基本步这样的基本内容进一步压缩，教学时间只有1020分钟，单人、双人套路课程教学时间进一步提高，达到了4560分钟，高级班增强了力量与音乐教学，但时间较少，没有超过10分钟。调查发现由于目前缺乏完善的少儿拉丁舞基本功训练体系，因此，永州市少儿拉丁舞基本功训练通过课程时间的分布比例来分析少儿拉丁舞基本功训练存在的不足，针对初、中、高级班不同年龄段少儿在教学内容与时间安排上都有所不同，但这只是简单的时间分配，忽略了少儿成长发育规律，在教学内容上脱离了芭蕾舞基础训练的重要支撑与艺术体操等同类体育舞蹈的训练内容。（二） 教学定位不明确首先，我国的教学一般是以班级组织形式进行的，教学班级划分与管理是否合理直接影响到教学质量的实施，调查发现，永州市少儿拉丁舞基本功训练情况中班级教学内容及课堂分布不合理，在等级划分上虽然根据训练年限进行划分有一定的合理性，但各个等级的生源配置不合理，最明显的是中级班和少儿年龄跨度较大，高级班接受训练的年限不等，男、女比例严重失调（调查显示少儿拉丁舞男女比例为1：3），拉丁舞是一项需要配合的舞蹈，但由于传统观念的影响，很多青少年家长觉得男孩舞蹈太“女孩子气”，家长认为男孩子应该学习一些像阳刚的运动。其次，由于教师专业业务能力原因、少儿家长的观念、拉丁舞教材等多方面原因的影响，在教学目标的定位上存在较大的差异，这也是班级划分和管理不合理、教学训练质量较低的主要因素。 1.体能训练不系统表2少儿不同年龄各项体能自然发展敏感期情况体能敏感期体能敏感期绝对力量1013岁短时耐力1015岁相对力量1417岁长时耐力1416岁速度力量713岁平衡能力68岁反应速度711岁模仿能力712岁动作速度79岁协调性1012岁最高速度712岁灵敏性1012岁 通过表2 少儿体能自然发展敏感期情况分析，结合上面培训机构教学内容及课堂分布情况来看，少儿拉丁舞基本功培训上缺乏对柔韧性、灵敏性、协调性的训练，体能训练内容缺乏科学性、多样性，过于单一的训练内容无法激起少儿的学习积极性与兴趣，对于各项体能发展的敏感期的把握不够准确，这很大程度上制约了少儿拉丁舞基本功学习，不利于长期发展。 2.力量训练缺乏科学性表3力量训练情况身体素质具体内容上升期高峰期下降期力量伸肌群1114岁1517岁动作速度9131314速度动作频率49912耐力静力用力131818以后随着年龄增长有不同提高动力耐力肌群提高不均衡灵敏性空间定向准确性7101617识别动作频繁11141314柔韧性脊柱伸展灵活性71010121215岁少儿拉丁舞基本功的力量训练在不同的年龄段应该根据其身体发展特点科学的进行训练，表3中对少儿不同的年龄段在力量、速度等各个方面的上升期、高峰期、下降期进行了统计，首先，力量训练的内容主要包括伸肌群和动作速度，伸肌群的上升期在1114岁，高峰期在1517岁，动作速度上升期在913岁，高峰期在1314岁；速度训练的内容主要包括动作频率，上升期在49岁，高峰期在912岁；耐力训练的内容主要包括动力耐力和动力耐力，动力耐力的上升期在1318岁，高峰期则是在18以后随着年龄增长有不同提高。动力耐力由于每个人的身体素质不同，肌群提高时间并不均衡。灵敏性训练内容主要包括空间定向准确性、识别动作频繁，空间定向准确性上升期在710岁，高峰期在1617岁，识别动作频繁上升期在1114岁，高峰期在1314岁。柔韧性训练的内容主要包括脊柱伸展灵活性上升期在710岁，高峰期在1012岁，下降期1215岁。通过解剖学与拉丁舞结合分析，脊柱伸展和灵活是舞蹈表现力的来源，另一方面，脊柱周围的脊柱前屈肌群、脊柱后伸肌群等肌群和脊柱环动所需要参与运动的肌肉群的力量训练是拉丁舞核心力量训练内容，但在实际训练中，这方面的基本功训练并没有引起教师的注意。而且在力量训练中，很多拉丁舞教师只是简单要求严格，很少有教师能运用科学有效的教学方法来有效的提高少儿学习的效率，使训练出的动作僵硬、不协调。（3） 少儿拉丁舞教师专业能力的职业素养较低表4拉丁舞教练员年龄、教龄、学历结构情况（n=25）年龄人数百分比（%）教龄（年）人数百分比（%）学历情况人数百分比（%）20252080.1%131875.8%大专以下29.5%2530415.6%35518.5%大专414.3%303514.3%5825.7%本科1872.3%35以上008年以上00研究生13.9% 年龄结构上以2025岁的拉丁舞教练员为主，这主要是教练员的主体多以高校体育舞蹈专业毕业生为主，如此年轻化的教练员教龄自然也不会长，以13年教龄为主，教师结构年轻化的优点是：富有激情，身体条件具有优势，在与少儿沟通过程中可以找到共同话题，他们虽然接受了高校系统专业的体育舞蹈教学与训练，但大多学历不高，工作中由于缺乏实践经验，教学、培训观念、方法等都存在不足，像运动训练学、心理学、管理学、解剖学等与拉丁舞有关的理论知识的掌握程度低，把握不了少儿的身心成长特点，在基本功培训与教学中的各个阶段把握不好科学的教学方法与训练的度，由于缺乏对少儿的身心成长发育特点的了解，处理不好在基本功训练中对于肌肉与运动的协调性，造成一些基础性的动作变形。其次，有一部分教练员并非是拉丁舞专业出身或学历较低不具备拉丁舞教学质历，入职前虽然也接受过培训，但培训形式大多以短期培训为主，培训质量较差，在教学对拉丁舞的基本技术知识与动作缺乏规范性，本身认知程度就不高。 四、少儿拉丁舞基本功训练内容的选取（一） 舞蹈教育阶段与少儿年龄段的划分调查表5舞蹈教育阶段与少儿年龄段的划分调查身心发展阶段613岁1315岁1518岁18岁以上年龄段童年期少年期青年初期青年中后期舞蹈教育阶段初级阶段中级阶段中级阶段高级阶段根据舞蹈教育阶段与少儿年龄段的划分调查，613岁的少儿处于童年期，舞蹈教育阶段处于初级阶段；1315岁的少儿处于少年期，舞蹈教育阶段处于中级阶段；1518岁的少儿处于青年初期，舞蹈教育阶段仍旧处于中级阶段；18岁以上处于青年中后期，舞蹈教育阶段处于高级阶段。由此可以看出舞蹈教育阶段与少年年龄的结构是相辅相成的，初级阶段的少儿一般从6岁开始学习拉丁舞，随着年龄的增长以及学习压力的增加，一般在1315岁的中级阶段，基本功好、具备一定拉丁舞天赋的少儿会进入专业的舞蹈院校，但大部分少儿会在家长的要求下停止学习，专心学习文化课。能进入高级阶段继续学习，说明经过多年的拉丁舞学习，已具备良好的拉丁舞基本功，向更高的层次努力。（二） 拉丁舞基本功训练内容指标调查表6拉丁舞基本功训练内容指标调查拉丁舞基本功训练内容指标指标教师认可度身体姿态70基本技术100节奏和时值处理80风格化和风格效仿65身体素质64心理素质51性格舞蹈与相关舞蹈元素训练20通过对拉丁舞基本功训练内容指标调查中，教师对指标的认可度以次为基本技术、节奏和时值处理、身体姿态、风格化和风格效仿、身体素质、心理素质。舞蹈元素训练的认可度过低。其中，基本技术的教学与培训无可非议的获得100%的教师认可度，节奏和时值处理、身体姿态等也是少儿拉丁舞培训中重要的指标，但风格化和风格效仿的教师认可度虽然较高，但在调查中发现，几乎所有的教师对风格化和风格效仿都缺乏正确的认知，这也是我国很多拉丁舞选手往往与欧美拉丁舞选手相比，我们的选手只看到了外在动作与形态，但无法领会动作以外的内涵，造成形似神异。因此，虽然认可度高也并不代表可以被纳入拉丁舞基本功中。另外，在性格舞蹈与相关舞蹈元素训练中教师的认可度较低，这主要是由于受教师专业知识与技能的不足因素造成的，实际调查中很多拉丁舞教师认为性格舞蹈与相关舞蹈元素训练纳入到基本功培训难度太大。 （三） 少儿拉丁舞基本功训练中各级别身体素质训练内容 1.少儿拉丁舞基本功训练中身体姿态训练内容表7身体姿态训练内容情况训练内容训练级别初级中级高级一般身体姿态基本站立姿态重点训练一般训练一般训练腿的外开、手型重点训练身体协调性用力重点训练基本站立脚位重点训练专项身体姿态双人握持姿势重点训练重点训练舞蹈中的造型重点训练重点训练动作路线和身体线条一般训练重点训练 由表7可以看出，在不同阶段根据少儿的成长发育特点训练内容的侧重点各不相同。由于东西方文化的差异性，对舞蹈的理解与表达也有很大的不同，西方舞蹈的表达上更加注重肢体的展示，用肢体语言向观众传达舞蹈的思想，反观东方舞蹈则更注重表演者的面部表情与曲线美，强调对称美。对于拉丁舞而言，前期的基本功应先培养姿态的舒展性与动作的标准性，进而学习每个动作的正确姿态，最会学会表现美。在基本功训练过程中基本站姿的训练、舞蹈的审美意识的培养以及芭蕾舞的基本姿态训练三者相结合进行，对少儿的身体姿态和舞蹈韵律进行培养。（四） 音乐素养训练音乐对于舞蹈是不可着缺的，两者相辅相成，音乐是舞蹈的灵魂，因此，在拉丁舞的基本功培训中音乐素质的训练是必不可少的。通过对相关舞蹈专家的调查，统计出少儿音乐素养训练内容，其中音乐风格、音乐特性的训练覆盖了在初、中、高级全部阶段，音乐表达内容的训练只在中、高级阶段训练，但不作为重点培训内容。少儿拉丁舞在基本功学习阶段进行音乐素养的训练主要是为了让少儿了解拉丁舞基本的5种节奏、音乐速度、动作等，对不同类型的拉丁舞不同的音乐风格有所了解、掌握，并通过动作反应出音乐的节奏、速度、力度以及音乐作品表达的基本情绪。（五） 舞蹈表现力的训练表8舞蹈表现力的训练过程与内容训练内容训练级别初级中级高级Adagio重点训练重点训练一般训练音乐风格重点训练重点训练重点训练音乐特性重点训练重点训练重点训练音乐表述一般训练一般训练 舞蹈表现力的训练存在于教学与训练的各个阶段，舞蹈表现力是在对舞蹈所反映出的思想内涵，创作背景、创作意图、舞蹈风格等有充分的了解的前提下，结合音乐运用肢体语言将其展现给观众，让观众从表演中讲懂舞蹈传达的艺术性。舞蹈表现力的训练在少儿基本功训练中需要通过身体素质、姿态、技术、音乐素养、文化等多个步骤不断深入的学习、领会，在不同的阶段训练的侧重点有交不同。 五、结论与建议 （一） 结论 少儿拉丁舞基本功的训练是十分重要的，没有坚实的舞蹈基础想取得更高的拉丁舞技术是天方夜谭，本文通过调查发现缺乏科学完善的基本功训练体系是少儿拉丁舞基本功训练发展缓慢的主要原因。本文阐述了少儿拉丁舞基本功训练内容的选取，对拉丁舞基本功训练内容指标进行了详细调查，以及对少儿拉丁舞基本功训练中身体姿态训练内容、音乐素养和表现力训练都进行了深入的分析，对少儿拉丁舞教学训练中存在的问题进行总结分析。 （二） 建议 1.规范教学，丰富姿态训练内容教学内容制定必须着眼于实际，要在既符合少儿心理需要，又满足教学需要的前提下，丰富姿态训练的内容，实心教学内容的规范性、科学性和合理性。帮助学生在大好基础之后，逐渐地掌握少儿拉丁舞的基本步法和全部花样套路。 2.明确拉丁舞教学的定位做好宣传工作，提高大众对少儿拉丁舞的认知，做好家长的思想工作，扭转传统错误观念，改变当前学习拉丁舞蹈，男少女多的局面。提升教师专业业务能力，选用科学合理的拉丁舞教材，实现班级管理与划分的合理性，积极提升教学质量。3.重视少儿拉丁舞教师专业能力的培养，实现教师综合素质的提高众所周知，教师能力的高低对少儿拉丁舞的发展产生直接影响。因此，必须运用各种方式加强教师专业能力，提高综合素质。首先，要重视教师质量，做到严格把关，教师经过考试持证上岗。其次，依据各教师的教学水平调整培训时间和培训班的级别，培训班的内容要全面、系统、统一，加强考核，多方面的促进拉丁舞教师业务能力和综合素质的提升。实现系统的体能训练，从少儿拉丁舞的教学实际出发，根据少儿本身特点进行体能训练安排你，不断促进教学方式的完善。进行科学的力量训练，明确力量训练的方法，不仅要实现少儿拉丁舞学习效率的提高，还要保证训练出来的动作不僵硬，协调性好。参考文献1 李岩.拉丁舞艺术表演的现状及发展趋势J.沈阳音乐学院学报，2013.2胡召.国际标准舞：艺术与体育的融合J.中国艺术报，2008.3陈玲玲.试论拉丁舞教学的美育功能J.艺苑，2009.4丛艳华.拉丁舞训练队少儿身体素质的影响J.湖北体育科技，2000.5何沁.从竞技性到艺术性以比赛形式的转变浅谈国标舞舞者的艺术之路J.大舞台,2011.6周慧敏.焦作市青少年体育舞蹈运动现状调查与研究J.焦作大学学报，2005.6李小芬，肖光来，张清澍.北京、武汉、长沙地区少儿体育舞蹈开展的现状调查及对策研究J.北京体育大学学报，2002（01）.7熊萍.我国艺术体操基础训练大纲框架的研究D.华中师范大学，2003年8肖菊香.体育院系体育艺术表演类项目形体训练课程内容体系的构建研究D.武汉体育学院，2007（01）.9何斌.芭蕾基训在高校健美操教学与训练中的价值与运用J.阿坝师范高等专科学校学报，2011（03）.10顾亚婷.农村居民对2008年奥运会关注情况的调查分析以河南西部地区为例J.安徽农业科学，2009（20）.11赵家贵.关于青少年400米跨栏跑训练问题的探讨J.安徽工业大学学报(社会科学版)，2001（01）.附录少儿拉丁舞基本功训练调查问卷您好! 这是一份关于永州市市少儿拉丁舞基本功训练开展现状，特设计此问卷。本次调查目的在于了解社永州市市少儿拉丁舞基本功训练存在的问题，以便我们有针对性地进行研究，感谢您在百忙中抽出几分钟的宝贵时间回答我们的问题。1.您的性别：男 女2.您的年龄段：3.您孩子喜欢拉丁课吗A喜欢B不喜欢4.您孩子参加拉丁舞训练动机是A强身健体B塑造形体C兴趣培养D从事拉丁舞专业E其他5.您希望每次学习舞蹈的时长是A1个小时B1.5小时C2小时6.您接受舞蹈训练的密集度：A每天一次B每个礼拜两次C每个礼拜三次7.您一个月愿意花在舞蹈上的费用是300-499元500-699元700-899元1000元以上8.您现在选择的舞蹈学习方式是什么？（说明：可多选）A在就近的健身房B在附近的舞蹈俱乐部C在有名的舞蹈俱乐部，专业的老师那里学习9.您认为少儿拉丁舞应进行哪些柔韧性教学训练A前驱柔韧性（训练级别：初 中 高 重要程度：一般素质 专项素质 ）B三面差（训练级别：初 中 高 重要程度：一般素质 专项素质 ）C腰前屈（训练级别：初 中 高 重要程度：一般素质 专项素质 ）D腰后伸（训练级别：初 中 高 重要程度：一般素质 专项素质 ）E肩的开度（训练级别：初 中 高 重要程度：一般素质 专项素质 ）F脚背（训练级别：初 中 高 重要程度：一般素质 专项素质 ）G脚踝灵活性（训练级别：初 中 高 重要程度：一般素质 专项素质 ）H跨的开度（训练级别：初 中 高 重要程度：一般素质 专项素质 ）10.您认为少儿拉丁舞应进行哪些力量教学训练A大腿前肌群（训练级别：初 中 高 重要程度：一般素质 专项素质 ）B股后肌（训练级别：初 中 高 重要程度：一般素质 专项素质 ）C脚踝（训练级别：初 中 高 重要程度：一般素质 专项素质 ）D腹肌（训练级别：初 中 高 重要程度：一般素质 专项素质 ）E侧腰肌（训练级别：初