数控技术专业《顶岗实习》课程标准.doc

数控技术专业顶岗实习课程标准制订人：杨彩凤 审定人: 熊 熙一、 制订课程标准的依据本标准依据三年制数控技术专业教学标准中的人才培养规格要求和对顶岗实习课程教学目标要求而制订，用于指导顶岗实习课程建设与课程教学。二、 课程的性质顶岗实习是数控专业最后一个重要实践性教学环节，也是一门核心专业技术课程。学生通过到专业相关在制造企业进行顶岗工作和学习，进一步了解企业实际，熟悉企业环境，学习企业文化，体验数控机床操作工、数控工艺员、数字化检验员和生产管理员的岗位工作，完成相应岗位工作任务，强化职业技能和专业技术应用能力，养成诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和安全、质量、效率及环保意识，提高团队协作能力，实现从学生到职业人的转变。三、 本课程与其它课程的关系序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力1钳工技术与零件手工制作能够完成简单零件的手工制作2普通机床加工技术能够掌握普通机床操作方法，常见刀具、夹具的选择和使用3简单组合件制作与装配能够根据组合件加工要求选择机床、刀具、工具、夹具等对零件进行加工；装配。4机床控制系统运行与管理掌握常见数控系统（FANUC、SIEMENS、HNC）故障诊断与维护方法5数控机床与操作能够掌握数控车床、数控铣床、加工中心、数控电火花加工机床操作与零件加工。6典型复杂零件数控加工具备中等复杂零件数控加工工艺设计能力和实施能力，能够用CAM软件编制加工程序能力，具备零件加工质量评价能力。7生产计划与组织零件生产计划制订；生产成本核算；现场生产组织管理，四、 课程的教育目标通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识-能力-素质：1学习企业文化，了解企业各种规范与制度，熟悉企业环境，了解的制造企业生产与管理流程。2培养岗位工作能力：数控机床操作工（或数控工艺员或数字化检验员或生产管理员）等岗位的实际工作能力3养成诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和安全、质量、效率及环保意识，具有良好的职业素养。4培养自学能力和工具应用（如资料检索等）能力、技术文件写作表达能力、沟通与团队协作能力等方法能力与社会能力，具备较强的工作能力和可持续发展能力。五、 课程的教学内容与建议学时序号学习情境（章）学时教学形式/学时备注1企业认识30讲授、考察、研讨2数控机床操作工见习与顶岗工作420做中学四个岗位选择其中一个，在企业进行数控工艺员见习与顶岗工作420做中学数字化检验员见习与顶岗工作420做中学生产管理员见习与顶岗工作420做中学3撰写顶岗实习报告30撰写实习报告企业/校内合计4808六、 课程教学设计学习情境名称教学目标学习的内容与训练的项目教学载体学时建议教学方法手段与资源利用教学环境说明考核评价1认识企业通过本情景的学习和训练，使学生了解企业各种规范与制度，了解的制造企业生产与管理流程，了解企业文化，熟悉企业环境。1学习企业各种规范与制度；2学习企业文化；3现场参观考察企业，了解企业产品、设备、技术与管理。企业30教学方法：采用讲授法、讨论法、考察法等教学方法。媒介资源：企业宣传资料、企业案例、视频、企业生产规范与制度、产品实物、设备等。多媒体教室、企业设计场所与生产现场等。交顶岗实习阶段性报告，学生自评、教师评价。以过程考核为主，本情景学习和训练内容，在总考核占5%。2岗位见习与顶岗工作2.1数控机床操作工：通过本情景的学习和训练，使学生掌握企业有关数控机床操作规程，与零件加工工艺规范要求，基本具备数控机床操作工的岗位工作能力与职业素质。1数控机床操作工见习：了解数控机床操作工岗位职责与任职要求，学习企业有关设计与工艺规范，了解企业设备状况，掌握本企业零件加工方法与流程；2数控机床操作工顶岗：阅读作业文件、加工准备、零件装夹、程序调用、加工、测量。企业、产品零件420教学方法：采用讲授法、讨论法、考察法、实际操作等教学方法，做中学。媒介资源：企业规范、企业制度、企业案例、图纸、产品实物、软件、设备等。多媒体教室、企业设计场所与生产现场等。以过程考核为主。遵章守纪、工作质量、企业指导教师评价等纳入过程考核。本情景学习和训练内容，在总考核占70%。2岗位见习与顶岗工作2.2数控工艺员：通过本情景的学习和训练，使学生掌握企业有关零件加工工艺设计规范要求，基本具备数控工艺员的岗位工作能力与职业素质。1数控工艺员见习：了解数控工艺员岗位职责与任职要求，学习企业有关设计与工艺规范，了解企业设备状况，掌握本企业零件加工工艺设计方法与流程；2数控工艺员顶岗：从简单到复杂，分析，航空、汽车、模具等类型零件的加工工艺性，编制加工工艺与加工程序，并选择设备、工装，处理现场工艺问题，改进工艺。企业，航空、汽车、模具零件420教学方法：采用讲授法、讨论法、考察法、实际操作等教学方法，做中学。媒介资源：企业规范、企业制度、企业案例、图纸、产品实物、软件、设备、工具等。多媒体教室、企业设计场所与生产现场等。以过程考核为主。遵章守纪、工作质量、企业指导教师评价等纳入过程考核。本情景学习和训练内容，在总考核占70%。2岗位见习与顶岗工作2.3数字化检验员：通过本情景的学习和训练，使学生掌握企业有关工艺规范与安全生产要求，掌握企业数字化测量设备操作规程，基本具备数字化检验员的岗位工作能力与职业素质。1数字化检验员见习：了解数字化检验员的岗位职责与任职要求，学习企业有关工艺规范与安全生产制度，了解企业测量设备状况，掌握本企业测量设备操作规程；2数字化检验员顶岗：从简单到复杂，分析零件的检验要求和工艺性，确定零件检验方式，选择测量、检验设备和工具，编制测量程序，操作测量设备，完成零件检验。企业，航空、汽车、模具零件，测量设备420教学方法：采用讲授法、讨论法、考察法、实际操作等教学方法，做中学。媒介资源：企业规范、企业制度、企业案例、设备说明书、图纸、产品实物、软件、设备、工具等。多媒体教室、企业设计场所与生产现场等。以过程考核为主。遵章守纪、工作质量、企业指导教师评价等纳入过程考核。本情景学习和训练内容，在总考核占70%。2岗位见习与顶岗工作2.4生产管理员：通过本情景的学习和训练，使学生掌握企业生产管理规范要求，掌握企业生产管理流程和方法，基本具备生产管理员的岗位工作能力与职业素质。1生产管理员见习：了解生产管理员岗位职责与任职要求，学习企业有关生产管理规范与安全生产制度，了解企业生产条件和人力状况，掌握本企业有关生产管理方法；2生产管理员顶岗：从简单到复杂，分析生产任务要求和生产能力，制订生产任务计划，下达生产指令，协调并解决现场生产问题，核定工作量、评定零件质量。企业，航空、汽车、模具零件，测量设备420教学方法：采用讲授法、讨论法、考察法、实际操作等教学方法，做中学。媒介资源：企业规范、企业制度、企业案例、图纸、产品实物、软件、设备、工具等。多媒体教室、企业设计场所与生产现场等。以过程考核为主。遵章守纪、工作质量、企业指导教师评价等纳入过程考核。本情景学习和训练内容，在总考核占70%。3撰写顶岗实习报告通过汇集顶岗实习成果和感受，培养学生技术文件写作表达能力与岗位工作能力。整理材料，查阅资料，撰写技术总结报告。技术报告30教学方法：采用讨论法、自主学习法等教学方法，学中做。媒介资源：企业规范、企业制度、企业案例、图纸、软件等。多媒体教室、图书馆（资料室）、企业设计场所与生产现场等。报告评审与答辩结果，在总考核占25%。七、 实施要求1.教学团队的基本要求（1）团队规模：基于每届4个教学班的规模，专兼职教师85人左右（包括企业的兼职指导教师），其中，专职教师5人，兼职教师80人，职称和年龄结构合理，互补性强。教学工作以兼职教师为主，组织管理以专职教师为主。（2）教师专业背景与能力要求：掌握数控加工技术和管理知识，具备在制造企业中履行数控机床操作工、数控工艺员、数字化检验员、生产管理员等岗位工作的能力与素质，具有较强的教学组织能力。（3）课程负责人：熟悉数控加工技术、管理技术和高职教育规律，实践经验丰富、教学效果好、具有高级职称的“双师”教师。（4）“双师型”教师：承担本课程教学的教师应为“双师型”教师，可通过校企共建方式建设专兼结合的“双师型”教师队伍。2.教学硬件环境基本要求实施顶岗实习课程教学，以校外实训基地为主。3.教学资源基本要求（1）顶岗实习多媒体网络课程资源；（2）有关专业软件；（3）数控加工有关工艺、标准手册，期刊等图书资源；（4）企业有关规范、生产制度、生产案例、设备说明书与操作规程等资源。八、其它说明1.学生学习基础要求(1) 掌握办办软件Word 、Excel等办公软件 ；(2) 有一定的数学基础；(3) 具备一定的英语交流能力；(4) 具备机械制图及建模、建模能力；(5) 材料及热表处理方法选用能力；(6) 零件工艺分析与加工工艺编制能力；(7) 普通机床、数控机床操作技能；(8) 钳工技能；(9) 加工质量检测能力；（10）零件生产组织和项目管理能力。2.校企合作方式顶岗实习课程教学主要在校外实训基地进行，教学工作以兼职教师为主，组织管理以