桂园小学10-11下学校德育总结.doc

借力迎大运推进养成教育桂园小学德育工作总结（20102011学年度下学期）本学期我校把“迎精彩大运，建平安校园”与养成教育一条主线，紧密联系起来，始终紧抓不放，实现细化管理，开展各项活动，不断推进我校德育工作，培养具有良好习惯的朝气蓬勃的阳光少年。一学期以来，取得一系列成绩：在深圳市“法制宣传月”网上法律知识竞赛中我校荣获最佳组织奖、“海报设计”在全校大面积铺开，有四幅作品登载于罗湖区海报宣传挂图上、我校少先队荣获罗湖区红旗大队、三（1）中队荣获罗湖区红旗中队、，主要工作总结如下：一、扎实抓好常规管理，建设稳定和谐的校风学风（一）抓好开学常规集训，做好各年级学生的适应性工作。开学第一周，学校首先扎实有效的落实常规教育。各个班级认真进行8项基本行为规范即1进校门礼仪、2上下楼靠右走、3早读安静读书、4课间餐排队有序、5课间文明游戏、6保持课室卫生、7放学路队规范有序、8篮球场使用规范以及校园安全教育。通过班会教育、板报宣传、完善制度、措施跟进，及时让全校各班的学生迅速回到学习正规上来。紧接着学校加大“25件事”和“礼让” 教育，在各班级组织召开了“我说我做25件事，我做我赞礼让文明事”的主题班会，为新学期顺利开展学校各项工作做了很好的铺垫。（二）加强学生管理队伍建设，建立一支高效率、高度责任感的监督管理队伍。少先队重点抓好三支队伍，即大队干部、值日生、文明劝导员，在他们中间进行不定期的培训教育，加强平时工作的监督指导，在平时的值日、家长会、活动中历练他们的管理能力、本学期在很大程度上正是他们强有力的监督和管理，学校的各项活动和评比才得以顺利开展，校风学风才得以稳定。（三）以文明班评比为基础，扎实稳固开展班级评价，促进班级管理。以学生追星争章行为习惯考核为基础，开展学生评价，鼓励先进，激励后进；在学校一日常规管理上，学校仍然以文明班的评比作为评价机制。通过从早到晚的，从课堂到课外，以每周为单位评出文明班，并在升旗仪式上进行颁奖，此举很大程度上调动了班主任积极性，促进了班级管理，有效及时地控制了极少数不文明的现象。文明班的评比和养成教育考核是学校最基础的德育工作。本学期，正是这两项工作的扎实开展，才在班级管理中形成多周先进、长期稳定的局面，才在学生管理中形成先进后进齐奋进的一种学习风气。（四）开展德育常规工作周总结、周汇报制度，做到常总结、有商讨、常反思、有进步。本学期学校有四位德育老师加入课余时间学校的德育管理队伍。学校充分发挥其监管作用，分工分楼层实施每日全程监管。针对德育老师监管过程中发现的问题，学校德育处坚持做到周总结、周汇报，研究解决问题的办法，较大程度减少了课间不文明现象，基本杜绝了课间安全事故。在周总结当中，指导德育老师不断反思，纠正差错，逐步提高了工作水平。特别是与学生的零距离接触，加深了彼此之间的感情；在工作中渐渐学会了与班主任老师的协作配合。由此可见，德育老师在课间管理中发挥了重要作用，不断提升他们的工作水平依然是我们今后的工作任务，我们要不断加大德育老师培训力度，真正发挥他们的管理优势。 （五）充分利用宣传阵地，加强宣传优势。本学期各班先后制作了两次板报：一是“新学期新目标”和“寒假作业展”，二是“迎大运讲文明争做文明公民”；此外，学校门口小操场及时刊登了围绕“迎精彩大运、建平安校园、讲文明礼仪”的内容；还组织全校同学参与“迎大运、讲文明”海报设计大赛，将我校养成教育融入其中，使养成教育借助迎大运讲文明宣传，得到了有效地推动。二、深入开展“养成教育”课题研究，促进学生全方位素质的提高。（一）研究实践“25件事”和“礼让教育”细则，促进行为规范逐步形成。开学伊始，学校在上学期学生讨论自定“25件事”、“礼让教育”内容基础上，组织各班级再一次讨论各年段的“25件事”、“礼让教育”细则，讨论以“我说我做25件事，我做我赞礼让文明事”为题，讨论细则和落实措施，制定并实施班级长效监督评价机制。经过新一轮的两个细则讨论，极大地调动了学生参与制定规章的积极性。同学们根据自己的年龄特点进一步细化了“25件事”、“礼让教育”每一条内容。同时，在讨论的过程中，使学生再一次经历了文明礼仪、行为规范的自我教育过程。两个细则开始在同学们当中入心见效。（二）进行班主任工作研究，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛围。从学期初的班主任工作计划的制定，到学期末的班主任工作总结，我们本着有序、有效的原则踏实落实每一项工作。从计划、方案的研讨、制定，到阶段的小结交流，重点问题解决对策的商讨，每一项工作都围绕着“养成教育”一条主线。从班队会的落实、学生活动的组织，到课间学生的表现，我们始终坚持考量师生好习惯。全校上下、全校师生人人都有一根紧绷的弦好习惯我做到了吗？我们的养成教育，坚持校本研究，针对性研究。开学初，一年级小同学常规问题较多，于是，该年级组结合迎大运的需要，组织了“迎大运、学礼仪、讲礼貌”活动，有效训练了学生的为文明礼仪礼貌用语能力。一年级课堂纪律注意力比较松散，于是，学校加大了行政下年级听课的力度，在年级开展“课堂常规”专题教学研究课、示范课，通过反复上课切磋交流点评，明显改善了一年级课堂学习注意力不集中松散不规范的问题。六年级临近毕业，学生松懈懒散，针对这个年级的问题，学校三位校长亲自召开班主任会议、班长会议、特别学生代表会议，研究问题、解决问题。充分调动班主任、班长、学生代表的积极性，提出以“我为母校留下微笑”为题的综合实践活动。进行班级问题调查、签订好习惯保证书、制定评比办法、组织“好习惯才能展示活动”。 使学生有事做，做事有兴趣，通过这种变“堵”为“疏”的方法，学生浮躁松懈情绪和行为规范有明显改善。为充分发挥班主任在促进学生全面健康成长中的表率和引导作用，进一步加强班主任队伍建设，整体提高育人水平，本学期，我校与结对学校松岗沙溪小学开展了两校间的班主任经验交流活动。来自沙溪小学的刘敏、朱丽霞老师和来自桂园小学的黄秀娥、吴丹婷老师分别从班主任工作的爱心与智慧、班级管理“以柔克刚”、班务安排“人人有事做”以及发挥家长的监督作用等方面分享了各自的成功之举，交流了在具体工作中遇到的困惑和疑虑。会上，沙溪小学谭校长从如何落实“三训一风”、“大班主任”、“有效管理”等角度作了精彩发言。最后，桂园小学郭校长针对当前德育工作的现状、养成教育的认知-行动-习惯、教育实例等方面剖析了班主任工作的复杂性与重要性，激励全体班主任不断提高班级管理的艺术，扎实工作，做实实在在的事，做影响学生一辈子的事！此类班主任经验交流会，极大地拓宽了视野，有效地激发了教育实践的创造性，更让老师们体验换个角度思考问题的重要性。总之，养成教育作为一条主线已经深入人心，全校师生齐心协力培养好习惯已经形成良好的氛围。（三）考核学期养成教育成效，跟踪行为习惯一抓到底。一学期接近尾声，养成教育在各个年级、班级究竟成效如何，为了阶段性的总结养成教育成效，学校组织了为期两周（8个工作日）的养成教育考核。行政两人一组，分别对一层楼的六个班进行考核检查。检查强调不打招呼的原则，注重考核养成教育平时的状态。考核项目：出操、课前准备、课间、体育课下课回课室、到功能室上课、课室卫生、放学、漂流书屋共8个项目。此次考核各个年级取得了不同程度的成效。特别值得肯定的是，二年级课前准备做得很好。同学们做到了在下课后及时将下一节课的课本拿出来放好，铃声响起，迅速坐好，有的朗诵诗歌、有的背诵常规儿歌、有的安静候课，说明平时这方面训练到位，而且常抓不懈。二年级课室桌椅摆放整齐也做得很出色。每当下课，就会看到同学们离开座位时都很自觉得把椅子推进桌子下面，桌椅在课堂课间都是非常整齐。明显进步的是课间文明习惯。特别是中高年级，课间不再有打打闹闹的现象，而呈现出的是有序的活动，无论是在课室还是在走廊。总之，养成教育在学生当中已经深入人心，好习惯意识已经成为同学们的共识，并且呈现出良好的校风学风。通过考核，达到了两个目的。一是看到成效，取得经验，树立信心；二是发现问题，研究问题，解决问题，不断推进养成教育工作，促进良好行为习惯形成。（四）检查总结孝心作业效果，推进好习惯向家庭延伸。本学期孝心作业检查，我们看到这样可喜的收效。1、整体有进步。检查20个班，有10个班四项内容为优，一半的班级出色完成孝心作业。20个班总共80项其中有57个优，整体进步明显。2、内容齐全。“学生记叙”、“长辈的话”、“我的感受”、“教师寄语”四项内容齐全，而且出色。学生记叙：篇幅适当，清晰工整，记叙流畅生动。长辈的话：真情参与，肺腑之言。教师寄语：指导具体，用心诚恳。孝心作业书写记录进一步规范提高。3、孝心行动扩大深化。孝心体现以下三类：（1）家务：洗碗、洗菜、扫地、抹桌子、洗衣、叠衣服、叠被子、整理鞋柜等 （2）照顾长辈幼小：给老人拿药、倒水、用餐时主动拿碗盛饭、收拾餐桌、给长辈捶背、洗脚、哄弟妹玩等（3）表达敬爱之心：自制节日礼物送给爸妈、弟妹、长辈进门赶紧倒水、拿鞋子、家人病了帮忙照看等。（4）社会上尊老爱幼：公交车上主动让座、扶老人过马路等。由此可见，孝心作业的意义进一步显现出来。正如某些家长所写：“有了孝心作业，让孩子学会了好多家务，而且每次都是自己抢着做。”“有了孝心作业，孩子变得懂事多了”、“洗碗是一种劳动，也是一份孝心。更让孩子体会到了长辈每日三餐也不容易，激发了感恩之心。”孝心作业它所承载的内涵意义可以概括为四点：首先是学会一些力所能及的家务。其次，培养了孝心。经常有个孝心作业要做，无疑是积极地正面的孝心提示，长此以往，孝心就会在一件件生活小事中生根于孩子们心中；第三，体会长辈的辛苦，激发感恩之心。第四，逐渐形成我校教育特色在家做个好孩子，在社会做个好公民。因此，我们要坚定信心，坚持抓下去。三、成功组织开展“迎大运、展风采、养成教育在身边”系列活动，借力给力打造养成教育精神文化。（一）举行“迎大运讲文明”海报设计大赛，营造广泛参与文明有礼良好氛围。为迎接大运会在深圳的顺利召开，树立良好的市民形象，进一步推进我校养成教育，提高广大学生的文明礼仪水平，我校积极举行“迎大运讲文明”海报设计大赛，历时一个多月，取得良好效果。本次设计大赛，全校各班同学积极参与其中，纷纷拿起画笔开动脑筋，精心设计表现“交通安全我遵守”、“环境保护你我他”、“共创校园文明”为内容的平面海报，创设了迎大运学礼仪讲文明的良好氛围，展示了我校文明校园的良好风尚。此次海报设计大赛学生参与广，积极性高，孩子们努力用手中的画笔表达心中美好的愿望。大赛涌现了大批优秀作品，有一等奖60名、二等奖120名，但实际上远不止这些，全校24个班有九个班级获得集体一等奖。通过此次迎大运讲文明海报设计大赛，同学们宣传了大运精神，充分发挥各自的智慧和想象力，围绕三个不同内容和不同视角设计了精美的作品，展示了自己不一样的精彩，增强了文明意识，营造了热情参与、文明有礼等良好的氛围。（二）举行“迎大运，讲文明，养成教育在身边”演讲朗诵比赛，创建积极上进和谐校园。为了充分展示桂园小学的养成教育成果，培养学生的阅读兴趣，提高阅读的积极性，为了让同学们能锻炼自己的语言表达能力和面向大众的胆量与礼仪，在比赛中学习，在比赛中锻炼和提高，我校于4月19日至22日积极开展以“迎大运，讲文明，养成教育在身边”为主题的演讲和朗诵比赛活动。本次比赛以年级为单位，分两轮进行：第一轮为演讲比赛，每班推荐两名学生参加“迎大运，讲文明，养成教育在身边”主题演讲活动；第二轮为朗诵比赛，从班级预先推荐的15个候选人中抽签选出两名学生参加朗诵活动。在比赛中，选手们个个精神抖擞、思路清晰，饱含激情地讲述了自己在学校开展的养成教育活动中的做法、体会和身边的感人事迹。他们通过讲述哲理故事，阐述了习惯对人生巨大的影响力；结合生活实际、名人事例论证了良好习惯对人生成功的重要意义；引用名人名言号召大家从小培养好习惯，奠基好人生。选手们文明的举止、流畅的表达、恰如其分的分析、充满激情的呼吁，不时赢得台下观众热烈的掌声。把小事做细，把细事做精。本次比赛是我校培养学生良好行为习惯的又一重大举措，结合大运进一步宣传了良好习惯形成的重要性，促进了和谐校园的建设，使学校养成教育又向前迈进了一大步。（三）举行迎大运、庆五一红歌挑战赛，激扬活力充满朝气迎大运五一国际劳动节来临之际，我校举行了举行迎大运，庆五一红歌挑战赛。本次挑战赛已经是第三届了，比赛仍然以年级为单位，各年级精心选择必唱歌曲和挑战歌曲。挑战赛分两轮进行，第一轮各年级自选一首必唱歌曲进行首轮比赛；第二轮选择挑战对象进行挑战，被挑战者需应战。！红星歌、共产儿童团歌、我们的学校亚克西、中国中国鲜红的太阳永不落一曲曲耳熟能详、催人奋进的爱国歌曲顿时响彻了校园的上空。伴随着铿锵有力、豪情满怀的口号声，同学们各显绝技，在时而婉转、时而激昂、时而欢快的歌声中，让全体师生充分领略了经典红歌所独有的艺术魅力，让全体师生充分感受到了祖国民族大家庭的幸福和谐。比赛不仅比出了唱歌水平，也比出了集会好习惯的水平，可以说是取得了歌唱与文明习惯的双丰收。作为学校“迎大运，讲文明”系列活动之一的红歌挑战赛活动，旨在激发和培养学生听“红歌”、唱“红歌”的热情，以嘹亮的歌声，高昂的士气，营造一个充满活力、充满朝气的校园环境；推动学生迎大运讲文明，增强学生文明意识公民意识，为大运会顺利召开做出自己的贡献，为五一国际劳动节的到来高歌奋进。(四)举行全校学生礼仪操比赛，彰显优雅文明校园风采为了强化全体师生“迎大运，讲文明，树新风”的意识，号召全体师生从我做起，从身边的小事做起，做一个文明的中国人，做一个优雅的深圳人，做一个自豪的桂小人。3月31日下午，我校特别举行全校学生礼仪操比赛。礼仪作为一种文化，是一个人乃至一个民族素质的重要体现，是人际交往中给他人留有好感的标志性符号。而这套礼仪操恰恰是我校礼仪教育的一大创新，该操由我校量身打造，充分结合我校养成教育的内涵，融入了“预备动作、问候礼节、整装自查、升旗礼仪、课间行为、交通安全、礼让他人七块内容，优美的音乐韵律，清晰明快的节奏，舒展大方的动作，将青少年一代的阳光朝气与优雅举止完美结合，整套操体现了文明、优雅、高尚的元素。 此次比赛共有24个班级参加，为了本次比赛圆满进行，各部门精心组织，各班级积极准备、认真训练。在礼仪操音乐的伴随下，参赛班级以高涨饱满的精神，整齐划一的动作，充分展示了同学们的青春风采，彰显了同学们积极进取的精神风貌。在场评委根据学生进退场秩序、精神面貌、动作规范、服饰要求等内容给予评分。精神面貌积极向上，礼仪动作规范到位的班级获得了评委的一致认可，他们的表现真正反映了礼仪操的训练意义，即最终使学生具备良好的个人形象和礼仪素养。最后，由王丽萍副校长作了比赛点评，她肯定了全校各班有效组织，积极参与，体现了良好的精神风貌，赛出了水平，赛出了形象！同时，也希望各班继续努力，不断提高，以实际行动来迎大运，争做文明有礼的小学生。 文质彬彬的动作，优雅大方的仪态，温文尔雅的言谈，如春风般的微笑众多饱含文明气息的元素营造出了优质典雅的氛围，秀出了桂园小学文明礼仪的学生风采。（五）举行养成教育文艺演出暨游园活动，搭建学生喜闻乐见展示平台。为了庆祝六一和喜迎大运，充分展示孩子们的艺术表现才能及养成教育成果，5月31日下午，桂园小学隆重举行了养成教育文艺演出暨游园活动。 整场演出以养成教育为主线，充分展示了我校开展行为习惯养成教育以来所取得的成绩。文艺演出在学校朗诵队朗诵的红色经典祖国中拉开序幕，其中，五（2）班的舞蹈Oh，大运！Oh，UU!、二年级组的印度舞祝福大运展现了同学们伴随大运成长，与大运共飞翔的精神风貌；三（2）班的小品养成教育好习惯、五（4）班的三句半好习惯和六（4）班的相声说话等借助同学们日常学习生活中的素材，倡导文明礼仪规范，鞭挞不文明的行为，展现了师生的文明素质；六（1）班的大合唱爱，因为有你则反映了大家相互理解、相互帮助的友爱精神。本台演出节目形式多样，有小品、歌舞、三句半、情景剧、礼仪展示等等，这些节目都是以班级为单位，学生自己创作的文艺作品，是在预选中脱颖而出的。这些作品从各个不同的角度，用各种不同的手段为观众展现文明礼仪，既体现了原创精神，又兼有教育性与艺术性。 文艺演出完毕，分年级进行充满童趣、快乐的游园活动。游戏内容由孩子们自行选定，充分发挥班干部的组织作用，有序进行，人人参与。喜悦的笑脸不时闪现在眼前，欢声笑语飘荡在校园的每一个角落。本次活动，不仅充分表达了孩子们庆六一、迎大运的真挚情感，同时还充分展示了桂园小学多年的养成教育成果和广大师生的艺术风采，在演出中陶冶了情操，在游园中获取了知识。总结“迎大运、展风采、养成教育在身边”系列活动收获如下：首先，历时长，项目多，参与面广。从开学初的海报设计大赛、红歌会、礼仪操，到后来的演讲朗诵会、文艺汇演等共计有五个大项，全校同学全部参与。 其次。本次主题系列活动，自始至终都将养成教育贯穿全过程，融迎大运、创文明、养成教育为一体，体现了寓教于生活、寓教于乐、寓教于活动，有效推进了学校的养成教育。再次，本次主题系列活动不仅是一次才能的盛会，更是一次文化的盛会，是全校师生的一道丰盛的文化大餐。其中的海报设计，体现了我们师生对迎大运意义的理解；才艺的展示，更是凝聚了师生的智慧和心血。此外，本次主题系列活动所有项目都得到了各部门的积极配合。如此大的工程，几乎是无一错漏的完成，这需要我们全体师生多么密切的配合、多么细心的布置。体现了“坚持把一件事情做到底”，注重于细节的而取胜的办学思想。 四、开展“建平安校园、迎精彩大运”系列活动，创建平安和谐校园。(一)开展了“校园安全日”系列教育活动。为了加强对安全知识的普及和宣传，创建平安和谐校园，3月24日，武警六支队与桂园小学开展了“校园安全日”系列教育活动。本次“校园安全日”活动涵盖了逃生自救、交通安全、网络安全等几方面，内容与同学们的日常生活息息相关。活动流程包括学生代表向勤务中队官兵赠送红领巾、中队长宋名杰给学生讲授安全常识、紧急疏散联合演练、中队官兵展示擒敌技术以及向学生教授基本格斗和防身技术等。活动安排紧凑、井然有序，使学生进一步了解了安全防范常识、强化了自我防范意识，提高了大家预防危险事件的警惕性。借助“安全日”的契机，学校还对学生在校时应注意的其他行为规范，如：课间文明、上下楼梯、课桌椅摆放等作了提醒和指导。迎大运，创文明，校园安全记心中！加强学生安全教育，避免不该发生的意外事故是每个学校的重要职责，也是我校一向重视的工作内容。相信，只要我们居安思危，警钟长鸣，人人牢固树立责任意识和忧患意识，切实把安全工作落到实处，常抓不懈，一定能造就安全祥和的幸福校园。（二）落实文明交通安全出行工程，迎精彩大运，建平安校园。为贯彻落实市区教育局在我市实施中小学生交通安全宣传教育工程的通知精神，在大运会期间确保我校学生交通安全，展示我校学生文明出行良好形象。我校具体开展了以下活动。1、开展了安全提示语征集活动。为了提高同学们的交通安全意识和校园文明意识，学校进行了“迎精彩大运，建平安校园”的提示语征集活动，同学们个个开动脑筋，积极参与，饶有创意的写出了自己的安全提示语，同学们纷纷为大运献出自己的一份力量。学校也经过筛选把优秀的提示语张贴到校园，时时提醒自己要做文明的小学生。此次征集活动，更重要的意义是实现了学生安全出行的自我教育。2、组织了“迎大运，文明出行”班会。围绕这一主题，我校各班班会认真组织班会，通过讨论、问答、竞赛、案例等不同形式进行文明出行教育，进一步强化了安全意识、公民意识。3、开展了“平安迎大运、小交警督察”活动。首先在各班进行了佩戴袖标“小交警”仪式，让每个学生明确佩戴袖标的意义，时时提醒自己“我要遵守交通规则”，安全交通，文明出行。其次，建立落实监督机制。佩戴“小交警”袖标赋予每位同学互相监督的责任，通过发现问题及时上报，班主任老师及时评价总结，建立长期的教育效应。开展活动以来违反交通规则现象大为减少。同时学生走在回家的路上也给家长和市民有了提醒的作用，提示大家遵守交通，文明出行。4、开展了“交通安全小手牵大手”活动。我校各个班级利用班会，组织同学们做了三件事：一是向家长传递口号：“人人遵守交通规则，家家确保