冀教版四年级科学上册《让运动的物体停下来》教案两篇_第1页
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第 1 页 共 4 页 冀教版四年级科学上册冀教版四年级科学上册 让运动的物体停让运动的物体停 下来下来 教案两篇教案两篇 让运动的物体停下来 教学目标 能设计对比实验来研究空气阻力的问题 知识与 技能 知道空气对运动的物体会产生阻力 情感 态度 与价值观 进一步培养探究空气秘密的兴趣 意识到 科技进步给人类的生产和生活带来了极大的进步 教学重点难点 空气阻力是研究影响物体运动主 要因素之一 教具准备 录像片 撑伞奔跑的人 实验材料 小车及改进工具 教学过程 一 创设情境 1 多媒体显示 有一天 小明撑着一把伞在 郊外散步 突然 他眼前一亮 啊 一个巨大的湖出 现在他的面前 水是那么蓝 阳光跳跃在湖面 一闪 一闪的 多美呀 小明急忙向湖边奔去 2 提问 像他这样撑开伞奔跑 会有什么感 觉 第 2 页 共 4 页 3 学生交流 二 预测空气对运动的物体有阻力 1 提问 小明为什么会感到很吃力呢 2 学生交流 3 小结 看来 大家一致认为是空气影响了物 体的运动 空气对运动的物体产生了阻力 评析 这里通过创设了这样的一个情境 可以 让学生来感受 体验 发现 以此激发学生学习与创 新的兴趣和欲望 让学生在这种情境中体验生活经历 从而把这种旧知迁移到新的学习过程中 把经验知识 纳入到了一个完整的新的体系中 让学生有效地迁移 了旧知 三 设计对比实验验证假设 1 讲述 那到底我们的假设正不正确呢 我们 该怎么办呢 2 学生提出检验假设的方法 设计实 验来验证一下 3 提问 我们该如何来设计实验呢 4 学生一时难住了 5 讲述 老师来与大家一起想办法吧 我待 会儿给每小组提供一辆电动小车 出示 并且预备 给你们三张硬板纸 想想看 我们可以怎样设计实验 来验证我们刚才的假设呢 第 3 页 共 4 页 6 小组讨论 7 各小组汇报交流 8 在小组交流的基础上 师生共同总结出一套 行之有效的方案 用硬板纸给小车装上不同形状的 车厢 研究当不同形状 车厢 的车跑起来时 空气对它们有无影响 有怎样的影响 评析 讨论中 激发了集体的智慧 统一了大 家的思想 让大家快速地找到解决问题的方法 9 学生再次讨论 在此实验中 应该保持哪些 条件相同 惟一不同的条件是什么 10 学生讨论 交流 相同的条件是 使用同一辆小车 小车跑的路 程一样长 在同一个地方实验等 不同的条件是 只有小车的外形是可以改变的 11 学生预测 不同外形 车厢 的小车运动 时 空气对它们的影响是不一样的 12 学生讨论行动方案 四 动手探究 学生先动手制作 车厢 然后进行实验研究 评析 科学课要给学生提供充分的科学探究的 机会 使他们在像科学家那样进行科学探究过程中 第 4 页 共 4 页 体验学习科学的乐趣 五 交流分析资料 得出结论 1 讲述 刚才大家研究得津津有味 现在不妨 来交流一下你们的研究吧 2 学生交流记录的数据 3 讲述 科学家在收集了资料之后 常会坐 下
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