中考物理考试说明——初2008级中考物理复习建议.doc

初2008级中考物理复习建议提纲： 1、近两年成都市中考物理试题的特点（中考物理考什么？怎么考？） 2、初2008级中考物理复习建议（复习备考的基本策略）一、分析近两年成都市中考物理试题，把握新中考物理试题的基本特点1、试卷基本结构：A卷90分，其中：一、选择题：142分=28分；二、填空题：822=32分；三、探究与解答题：5题，共30分。B卷20分，其中：一、选择题：42=8分；二、综合题：2题（热电综合、力电综合），共12分。A卷侧重考查学生的科学素养、对基础知识的掌握情况、应用知识解决简单问题的能力，适当考查体验性要求的达成情况，适当考查学生的科学探究能力。B卷侧重考查学生的分析综合能力和科学探究能力。 2、命题的基本思想对应初中物理教学的基本任务，突出两点：（1）培养学生的基本科学素养；（2）为高中教学服务。3、试题的主要特点（1）试题重视基础，知识点全面覆盖试题遵循新课标要求，考查范围是新课标规定的教学内容。其中：主题一（物质），约占15（10分17分，平均13.5分），主题二（运动和相互作用），约占42（38分37分，平均37.5分），主题三（能量），约占43（42分36分，平均39分）。不再按“力、热、声、光、电”来划分比例。试题覆盖了全部14个二级主题，同时突出对“物态变化、密度、压强、浮力、惯性、功率、效率、欧姆定律、电功和电功率”及科学探究等重点内容的考查，这些内容基本上是中考说明中规定为“理解”层次的内容，具体的考试内容（见列表）。试题特别注重了对基础知识、基本技能和科学素养的考查。全卷难易有序，难度分层递进，重视了对基础知识的理解与消化，靠死记硬背得分的题目少了。没有出现偏题、怪题。【06中考填空16】 “海市蜃楼”是由于 产生的现象；“立竿见影”是由于 产生的现象。(两空均选填“光的直线传播”、“光的反射”或“光的折射”) 光的折射；光的直线传播 【07中考填空16】水的比热容为4.2103J/（），则1水温度升高1吸收的热量为 。水的比热容较大这一特点，在实际应用中很多，例如： （请举一个实例）。（本题考查学生是否关注知识的应用）【上期初三调考填空19】电池是一种把其它形式的能转化成电能的装置，电池提供的是直流电。干电池是生活中常用到的电池，它能把 能转化成电能。为神舟六号在太空中飞行时提供电源的太阳能帆板则能将 能转化成电能。（能量的转化不限于动能与势能、机械能与内能，还要关注其它形式能的转化）试题由于要考虑知识覆盖面，对非重点知识必然要有所涉及。【06中考选择10】下列对宇宙和微观世界的描述中，正确的是： A.地球体积比太阳体积大 B.太阳系中大约有1000颗恒星 C.电子和中子组成了原子核 D.电子、质子、中子等微观粒子的尺度都远小于10-9m【07中考选择3】关于电磁波，下列说法正确的是：A. 电磁波不能在真空中传播 B. 电磁波在空气中传播的速度为340m/s C. 电磁波具有能量 D. 电磁波的频率越低,波长越短【上期初三调考选择15】下列关于水的说法中，正确的是：A.被污染的水，经过过滤后就可消除污染 B.水是取之不尽、用之不竭的天然资源C.人食用的自来水是经过沉淀、过滤、消毒等净化过程除去污染的水 D.大量放养鱼虾，不会造成水体污染这类题学生的得分率也很低，表明师生对“非重点知识”重视不够。（2）试题突出了对学生科学素养和探究能力的考查试卷对科学素养和探究能力的考查主要集中在：提出问题、进行猜想；设计实验和理解别人的实验设计；合理选择与使用器材；获取和分析处理实验信息（数据）得出结论；对探究结果进行解释和安全操作等。例如：【06中考探究24】小张同学所在的课外活动小组进行了一次“探究寒冷的冬天教室内的温度与哪些因素有关”的活动，在活动中同学们提出了许多影响教室内温度的因素，并对它们与教室内温度的关系进行了猜想。小张认为：影响教室内温度的因素是：教室内的人数。与教室内温度的关系可能是：教室内的人越多，教室内的温度越高。请根据你自己的体会，写出另外一种可能影响教室内温度的因素，并猜想它与教室内温度的关系。影响教室内温度的因素是： 。与教室内温度的关系可能是： 。本题考查学生能提出问题并进行合理猜想，对学生文字表达能力有较高要求。【06中考探究27】在探究“电流与电压、电阻的关系”的过程中，小吴同学作出了以下猜想：猜想A：电流可能与电压成正比。 猜想B：电流可能与电阻成反比。为了检验上述猜想是否正确，小吴同学设计了图9所示 的电路并连接实物进行实验探究，电路中R为定值电阻，R 图9为滑动变阻器。他设计的实验步骤为：步骤1：保持定值电阻R=10不变，闭合开关S后，调节为滑动变阻器R，使定值电阻两端的电压分别为1V、2 V 、3 V，分别读出电流表的示数并记录在表格1中，分析数据得出结论。表格2表格1电阻R=10电压（V）123电流（A）结论：步骤2：让定值电阻分别为5、10、15，保持定值电阻两端的电压U=2V不变，分别读出电流表的示数并记录在表格2中，分析数据得出结论。（1）请你帮小吴同学设计表格2，画在上面的虚线方框内。（2）在步骤2中，保持定值电阻两端的电压不变的方法是什么？（3）小吴同学使用的电流表有两个量程：0.6A和3A，根据你现有的知识和经验，你认为他应该使用哪个量程，为什么？（4）上述小吴同学的探究有下列一些环节：分析归纳；设计实验；提出猜想；得出结论；进行实验并收集数据。他探究问题的环节顺序是（请填写代号） 。本题比较全面地考查了科学探究的内容，如设计实验记录表格、选择实验器材、具体化的研究方法、科学探究的基本要素等。L2L1S图9【上期初三调考B卷2】如图9所示，将两只额定电压相同的灯泡L1、L2串联在电路中，闭合开关S后，发现L1亮，L2不亮。对此有下列几种猜想，其中可能的是（ ） L2灯丝断了，灯座未短路 灯泡L2的电阻太小 灯泡L2两端电压的较大 通过灯泡L1、L2的电流不等 灯泡L2的灯座被短路A B C D本题考查对实验现象的分析与判断【07中考探究26】为了探究电流与电压的关系，小张同学设计了如图12所示的实验电路图。（1）实验选用的器材如图13所示，其中电源电压为3V，定值电阻R1=5。滑动变阻器标有“50 1.2A”字样。实验时，小张同学选用电压表的3V量程，电流表的0.6A量程。他选择的电流表量程正确吗？答： 。理由： 。（2）小张同学根据电路图用笔画线代替导线，将图13中的元件连成电路，但他少画了一条线，请你在图13中帮他补上这条线。（3）在实验中，为了增大R1两端的电压，小张同学应将滑动变阻器的滑片向 端移动。（4）下表是小张同学探究电流与电压关系时记录的几组实验数据，通过对表中数据的分析，可得到的初步结论是： 。实验次数12345电压/V0.51.01.52.02.5电流/A0.100.200.300.400.50【上期初三调考A卷28】某实验小组的同学探究电流与电压的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻（5、10、15各1只），滑动变阻器1只，开关1个，导线若干。设计的电路如图6所示。 （1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是 。 图6下面是他们获取的一组实验数据： 电压U /V11.522.53电流I/A0.100.160.200.260.30（2）实验中他们选用的定值电阻阻值为 。（3）请在下面的坐标图中画出电流随电压变化的图象（4）分析表中的数据或图象，你能得出的探究结论是 。相同的实验从不同的角度进行考查。【07中考探究27】小王同学在探究某种物质熔化的实验中，使用了图14所示的实验装置。他记录的实验数据如下表：时间/min012345678910温度/4042444648484848484950（1）小王同学根据实验数据在图15中已经作出了三组数据对应的点，请你帮他作出其余八组数据对应的点，并画出温度随时间变化的曲线。（2）小王同学实验中所用的物质是晶体还是非晶体？为什么？（3）图14所示的实验装置中，被加热的物质放在试管内，试管放在盛水的烧杯中。这种加热方法与直接用酒精灯对试管进行加热相比，优点是什么？【上期初三调考B卷5】某班的同学在 “制作模拟调光灯”的实践活动中使用的实验器材有：（1）学生电源（电压限取6V挡） （2）规格为“2.5 V 0.25 A”的小灯泡（3）规格为“50 2 A”的滑动变阻器（4）开关和若干导线（5）各种规格的定值电阻可供任意选用（均标注电阻值和允许通过的最大电流值）。老师提出的制作要求是：（1）亮度可以连续调节。（2）在调光的整个过程中，灯两端的电压不超过2.5V。请大家共同参与他们的实践活动，完成下列任务：（1）计算出小灯泡正常发光时的电阻为_。（2）相互交流时，小强设计的实验电路如图13。有同学认为该电路不符合老师提出的制作要求。请你指出，该电路不符合制作要求的地方是： 。（评价别人的设计）（3）小玲同学认为：可在小强的电路中再串联一只规格合适的定值电阻R0（如图17）就能符合要求。请你根据题意和有关计算，确定R0的规格。请写出计算过程。（问考生该怎么办，这样就把考生带入了一个情景，既源于教材，又避免了浅层理解和机械的记忆）图15【上期初三调考B卷6】小李和小杨用如图15所示的电路研究灯的亮度，闭合开关S后，发现灯L1较亮，灯L2较暗。小李对这一现象的解释是：L1比L2亮，是因为L1的额定功率比L2的额定功率大。小杨认为小李的解释是错误的，她认为L1比L2亮，是因为L1的实际功率比L2的实际功率大。请你完成下列问题：（1）你对这个现象的解释是 。（2）要验证小杨的观点是否正确，需要测定图15所示状态下两灯的实际功率。请你帮他们设计一个实验方案：画出你所设计的实验电路图，并简要叙述实验步骤。（设计一个实验方案）图16（3）如果将实验中的L1和L2并联后接在电源两端，如图16所示，如果两灯都能发光，则L1和L2谁更亮，为什么？（3）关心科技发展，物理与生活密切联系。试卷中以生产实际、生活实际、学生学习实际为背景的题目比较多。问题设计多数有具体的生活情境，在考查学生对物理基础知识的理解和掌握的同时，还结合了对现实生活相联系的考查。各种题型的试题中基本上都可以找到与生活实践中的物理现象相联系的题目，这既可以让学生们不感到陌生，又让学生们理解物理知识是从实践中来，要应用到实践中去。例如：【06中考选择1】以下选项中，温度最低的是：A.成都夏季最热时的室外温度 B.冰水混合物的温度C.让人感觉比较舒适的房间内温度 D.健康人的体温本题体现关注生活常识。【06中考选择13】下列数据符合事实的是 :A.老师放在讲桌上的一盒粉笔重为100 N B.小张同学站立时对地面的压强为1000Pa C.小赵同学在100m赛跑中的平均速度为7msD.教室内日光灯两端的电压为36 V本题强调基本常识和估测能力，估测类问题是一直坚持考的。【07中考选择4】下列数据符合实际的是:A.家用台灯正常工作时的电流是2A B.家庭电路的正常电压为220V C.家用台式计算机的额定功率约为1000WD.家用冰箱正常工作一天消耗的电能约为200J【上期调考选择12】下列数据符合实际的是:A.一盏家用台灯正常工作时通过的电流是220AB.一台家用台式计算机的额定功率约为l00KWC.小张家缴纳的2007年12月的电费为人民币50元D.一个家用冰箱正常工作一天消耗的电能约为200J 【06中考选择8】下列有关厨房里的物理知识,说法正确的是:A.淘米时米沉在水底，是因为米的密度小于水B.用高压锅煮钣比较快，是因为高压锅比较厚C.磨快了的刀切菜更容易，完全是因为刀面更光滑D.拧开醋瓶盖后醋味扑鼻，是因为醋分子扩散到了空气中这些题目联系生活实际，考查了多个知识点【06中考选择2】在某教室里，一个开关同时控制着三盏照明灯，这三盏灯:A.可能串联，也可能并联 B.一定并联C.一定串联 D.无法判定 【上期调考选择14】小红家的电路中,已有电视机、电风扇、电灯、电饭锅四个用电器在正常工作，如果用餐时，只关闭了电视机，断开了电饭锅，那么此时家庭电路中的各物理量的变化是（）.总电压变小，总电阻变大.总电压变大，总电阻变大.总功率变大，总电流变小.总功率变小，总电流变小这类题目以学生熟悉的教室或家庭环境来命题, 但得分率低，必须引起我们的高度重视.【上期调考选择15】下列关于水的说法中，正确的是:A.被污染的水，经过过滤后就可消除污染 B.水是取之不尽、用之不竭的天然资源C.人食用的自来水是经过沉淀、过滤、消毒等净化过程除去污染的水 D.大量放养鱼虾，不会造成水体污染本题联系社会热点,是关于环境保护的问题。还有“神5”飞船返回舱表面有“烧蚀层”的原理等。（4）题目的计算难度小了，但思维能力要求高了【07中考填空17】某潜水艇在上沧过程中运动越来越快，在某位置，潜水艇受到的重力大小是G，浮力大小是F，则潜水艇所受重力和浮力的合力大小是 （请G和F表示）。上浮过程中，潜水艇底部所受水的压强变化情况是 。【06中考填空19】一个滑轮组经改装后提高了机械效率，用它把同一物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比较，做的有用功 ，额外功 。(两空均选填“较多”、“较少”或“相同”) 本题是常见题目，主要考查学生对机械效率的理解，是定性回答，不作定量计算【06中考探究26】下表是小李同学家里双缸洗衣机所用两个电动机的工作参数。名称额定电压（V）频率（HZ）额定功率（W）转速（r/min）洗涤电动机220501101370脱水电动机220501651370求：（1）当洗涤电动机正常工作而脱水电动机不工作时，通过洗涤电动机的电流是多少？（2）某次洗衣服时，洗涤电动机正常工作了15 min，脱水电动机正常工作了2 min。本次洗衣，两个电动机共消耗了多少电能？本题的难度低于其他有关电功和电功率的计算题，同时又考查了学生通过图来表获取有效信息的能力。【07中考探究25】小李家有一个电热水壶，额定功率不清楚。正常工作情况下烧开满壶水需要3min，水有效吸收的热量为95040J，已知电热水壶产生的热量80%被水吸收。求：（1）此电热水壶的功率是多少？（2）正常工作时通过电热水壶的电流是多少？本题计算简单，但有较高的思维要求。提示我们还应重视“效率”问题。（5）为考查学生的发散思维，鼓励创新，试题中编有适量的开放性试题【06中考填空22】擦黑板时，越是用力压“板擦”，“板擦”在黑板上滑动越困难，这是因为 。请举出一个事例说明“当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大”。你所举的事例为： 。【上期调考填空17】做功可以改变物体的内能，请举出一个实例： 。炒菜锅放在炉火上，很快就会变热，这是利用 方式来改变物体的内能。这类题目难度不大，但学生不易得分，因为学生表达不清或不准确。（6）试题来源于教材的题目较多【06中考探究24】如图8所示，为了给一个塔楼供水，每天需要用水泵把150m3的水送到40m高的水箱里去，水泵每天对水所做的功是多少？如果水泵对水做功的功率为4kw，则水泵每天只需要连续工作多少时间？（已知水=1.0103/m3,g取10N/）本题改编自课本的习题，倡导复习要回归教材。【06中考选择11】“跳高”是一项常见的体育运动。跳高运动员在比赛中都是先助跑一段距离后才起跳，助跑是为了： A.增大运动员的惯性 B.增强运动员表演的观赏性 C.增大运动员的动能 D.避免运动员受伤 本题提醒我们，物理基本概念的教学需要改进和加强。【06中考选择5】 许多房间都有如图1所示的玻璃窗。在闷热的夏天开着空调的甲房间和寒冷的冬天开着暖气的乙房间，玻璃窗上都会出现“水雾”。下列关于“水雾”是在玻璃窗的哪一面的说法中，正确的是：A.甲、乙两房问，“水雾”都在内表面 B.甲、乙两房间，“水雾”都在外表面C.甲房间“水雾”在外表面，乙房问“水雾”在内表面 D.甲房间“水雾”在内表面，乙房间“水雾”在外表面本题是常见题，只是考查角度比较新。【上期调考B卷4】图10所示的实物图，是教材第十五章第二节探究电流做功快慢与哪些因素有关的实验电路。关于该实验，下列说法中不正确的是： A.该实验需要测量通电时间B.该实验需要计算煤油吸收的热量C.该实验需要用P = W / t来计算电功率D.实验中，断开开关后必须马上读出温度计的示数二、初2008级中考物理复习建议1、研究课标、教材、考试说明。注意考试说明的变化今年成都市的物理中考试题与去年相比，不会有大的变化，但小变化是有的：（1）为了中考阅卷的方便，将A卷的“三、探究与解答”题分为“三、作图与计算，16分”和“四、实验与探究，14分”，显然，计算题不会很难。（2）教材后三章的内容（信息、材料和能源）约有6分，主要以选择题来考查，因此要对这些非重点知识也要复习。（3）中考说明有点小变化（在样题上有体现），考试内容没有增加，主要是栅去了一些内容、修改了一些说法。如不再用“扩散现象”这个词，但温度与分子运动的关系是要求的；学生要知道除了天平可测质量，其它还有测量质量的工具；内燃机的内容作减了；I=Q/t不作考试要求；液压机不作为知识点来考查，但作为素材来考查液体的压强辊可以的；要从能量转化的角度理解电功，电热的计算是要求的；计算要有必要的文字说明、计算公式、必须带单位，等。2、分析和研究近年中考试题，明确新中考题命题趋势前面已对近两年的中考试题进行了分析，复习时一定要把握着以下几个重要特点：特点之一：试题紧扣教材，覆盖面广，同时重视对重点知识的考查，繁、难、偏、旧的题目几乎没有。因此，一定要重视回归教材，读课本，花功夫把教材上讲到的基本概念、基本规律掌握好，用好教材上的例题和习题。对基本概念和基本规律一般应从以下几个层次来加以理解：（1）理解基本概念和基本规律的得出过程，知道其中的重要现象或事实，理解过程中所采用的基本方法。（2）记住并领会基本概念和基本规律的内容。（3）明确表达式中每个符号的物理意义和单位，能进行单位换算。（4）懂得公式的应用范围或使用条件。（5）对公式进行变形，能理解变形式的含义。特点之二：试题紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。试题尽可能创设能引起学生兴趣和联系实际的情景。对“知识与技能”的考查不再停留在知识的再现和记忆，而是创设具体情境，考查学生应用知识分析解决问题的能力。许多试题关注社会热点、科技前沿，让学生体会到物理知识就在身边，只有认真观察思考，才能学以致用。在复习学中，要引导同学们要关注科技热点，关心身边的科学，要多分析解决一些力所能及的实际问题，特别是那些看得见、摸得着的应用实例。（今年的奥运会、神七飞船）特点之三：试题加强了对科学探究能力和实验技能的考查。比如，许多试题都力求考查学生提出问题的能力；合理猜想的能力；设计实验或探究方案的能力；基本的实验操作技能（如正确使用测量工具，正确读数、连接电路等）：分析处理数据得出结论的能力；对实验结果的评估能力等。在许多题目中，对基础知识的考查融入在实验中。值得指出的是物理教师要以自己的探究来影响和带动学生进行科学探究，要指导学生在每单元复习中开展实验设计（要测哪些物理量？用什么器材？）特点之四：试题重视对能力的考查，如考查学生的自主学习能力、提取信息能力、分析能力、语言表达能力。试题呈现信息的方式多种多样，有许多试题要求学生不仅能从文字叙述中获取信息，还要求学生能从图形中、表格中、图象中获取信息。这些题目中有些是新题型，往往是起点高，落点低。3、认真作好复习规划，复习要分阶段有序地进行中考前的总复习，一是巩固所学的知识，二是弥补过去学习中的漏洞，三是提高综合运用知识分析问题和解决问题的能力。一般要经历三个阶段：系统复习专题复习综合训练。（1）紧扣课标、教材，抓好基础知识的复习。首先要明确中考的范围，并且在系统复习时要紧抓教材（近几年中考试题中教材中的原题或在其基础上加以改变的题型非常多）。抓基本，就是要看清教材内容，看清教材中的每个学生实验，看清教材中的每个图形、图表。注意不可忽视教材中的非重点内容（现在的中考试题是题小、题多、题量覆盖面广），注意教材中的公式推导，注意教材中分析例题的方法和过程。基础知识的复习，要对已经学过的知识进行归类，有系统、有重点的进行复习，以基础知识训练为主，对容易混淆和发生错误的问题以及知识的交叉点，要着重进行复习、讲解和训练；并应给学生一个知识结构，即知识的网络。我们在学生复习过程中建立知识的相互联系，而不能将知识割裂成为一堆毫不相干的零碎知识。学生要在中考取得优异成绩，基础知识的复习效果起着决定性的作用。只有基础知识复习好，才能提高学生分析能力、解题能力，所以基础知识的复习一定要扎实。 （2）以初中物理必考点或常考点知识点为载体开展专题复习。考查学生的分析、判断、理解和综合能力和应用物理知识解决实际问题的能力，是中考命题的重点，一般我市物理中考命题中这类命题约占总分的40%左右，并且中等难度以上的命题基本上全是这类习题。因此对于这类问题的复习应是我们指导学生复习的重点，也是中考复习的难点。对于这部分的复习我的体会主要是两点：一是“准”；二是“精”。“准”指的是物理学科内容易出现综合部分的各个知识点把握的要准；中考命题中综合部分命题的范围及方向要把握的准。 “精”指的是在“准”的基础上要精讲精练，尤其是对于重点习题、难点习题、热点习题、学生易混淆的习题（如：惯性和力；平衡力和相互作用力），一定要有针对性精讲精练，使学生能够做到举一反三。 由于中考命题的题型是保持稳定的，因此可以有针对性地设计部分专题进行复习。例如：作图专题、图象专题、实验探究专题、能量及转化专题、综合问题分析专题等。其中实验探究专题，要以教材中的演示实验、学生实验为主，在此基础上加以适当的变化，形成不同形式的探究性实验或开放性实验。（3）以中考全真模拟训练为主要形式，加强考前适应性训练。现在各地、市的模拟习题比较多，我们可以适量选编中考全真模拟试题（最好能融入近年的中考试题），使学生熟悉中考氛围以及中考题型，但千万不能以练习代替基础知识的复习，也不要由于模拟训练太多导致学生厌恶考试。评讲解模拟试卷时，要针对中考试题结构的特点，对不同题型要知道正确的解题方法和解题时注意的事项。例如：试题的顺序可能导致的问题；选择题一般采用的排除法和对号法；填空简答题中的单位问题及空的长短；作图题的规范性；计算题的解题方法与步骤等等。同时强调教师要提前做练习，以体会和把握试题的难度和解题思路。4、研究和改进教法，增强课堂对学生的吸引力，提高复习课堂效益一是要重视基础知识的落实。通过指导学生认真阅读教材,把教材上的知识点进行系统归类，切实弄懂每个知识点，懂的标准是每个概念或规律学生能回