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文档简介

下雪的早晨 教学目标：1、 学会本课的生字、新词。朗读诗歌，背诵诗歌。2、 通过联系生活实际谈感受，理解诗人在诗中表达的情感。3、 展开丰富的想象，体会诗歌的意境，增强学生对诗歌的理解。教学重点：通过联系生活实际谈感受，理解诗人在诗中表达的情感。教学难点：展开丰富的想象，体会诗歌的意境，增强学生对诗歌的理解。教学准备：PPT教学课时：两课时教学过程：第一课时一、了解作者。学生汇报收集到的资料，教师做适当补充。二、读诗。1、教师范读。学生注意正字音。2、学生自由读。要求：流畅。3、指名分小节读。师生评议。4、全班齐读。三、品诗，再读诗。1、学习第一小节。（1）指名读第一小节。说说诗人在第一小节写了什么？（2）我们应该怎样来读第一小节？（轻、美）（3）试着背诵第一小节。2、学习第二、三小节。（1）老师读第二、三小节。同学们思考：这两小节写了什么？它发生在什么季节？（2）人们经常在冬天想着夏天，在夏天想着冬天，你有过类似的经历吗？（3）这是一个什么样的小男孩？你觉得他会是谁？（4）指名读第二、三小节。说说作者在诗中透出一种什么样的感情，我们应该怎样来读这两小节。（5） 自己再读这两小节。（6）同桌互读，互评。（7）全班齐读。四、背诵全诗。作业布置：背诵诗歌板书设计： 下雪的早晨 下雪 夏天的树林 （安静、洁白） （小孩：天真、快乐）第二课时一、出示挂图或课件，指导学生观察。1、留心观察雪花的形状、大小、颜色，体会雪花的外形特点。2、确定观察的顺序，注意屋顶上、树上、马路上、旷野中下雪后的不同情景。二、议。小组内议论，体会留给自己印象最深的情景。1、在组内展示自己收集的资料或图片，大家说一说。2、小组内交流自己的观察所得，并进行补充或合理的想象。三、说。全班汇报。1、一组派代表汇报,大家从以下几方面评议。（1）说的顺序。（2）是否运用了适当的修辞手法。（3）是否生动，具体。（4）有没有感情的表达2、师生介绍其他描写雪的段落。四、整理自己的思路，自拟题目，写成一段话话或一篇文章。作业布置：仿照诗歌写一篇描写雪的文章
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