九年级思品后续复习资料(4--9课).doc

九年级思品后续复习资料2013/1/77、 怎样抵制不良诱惑？提高辨别能力，自觉远离。增强自控能力，防微杜渐。结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确方法摆脱不良诱惑的干扰 。具体方法是：避开诱因法、专时专用法、联想后果法、请人监督、培养正当的兴趣和爱好。 九年级 第四课 人字的意义 1、 不同的人对生命的体验及感悟是不同的。2。生命是宝贵的，每个人只能拥有一次。3、怎样善待生命？ 善待自己的宝贵生命，决不轻易放弃；善待他人的生命；衡量一个人的文明程度，要看他对生命的态度，对自我生命的意识和珍视他人生命的情感。 人生的意义在于：既实现个人幸福，又为社会尽到责任，做出贡献，成为有益于社会和国家的人。（1）、造福于人，幸福自身。（2）、美好生命的表现：个人生活幸福美满；对社会履行责任，做出贡献。 二、实现人生的意义1、从日常点滴做起，实现人生意义 （1）、在平凡岗位上创造生命价值。 （2）、要热心为他人、社会服务，从而推动社会的进步，实现人生的价值。2、青少年怎样实现人生的意义（1）、要从现在做起，从小事做起， （2）、现在最重要的是全面提高自身素质，掌握科学文化知识，坚持正确的人生价值取向， 3。 怎样实现人生的意义上面1。2。 九年级 第五课 爱心永不变 一、爱是高尚的情感 1、爱在你我身边（1）、爱始于对亲人的爱。亲情之爱最真最纯。45页。（2）、爱存在于社会生活的各方面。 2、爱心有作用。人与人之间的互相关心和爱护是人们是战胜困难的有效力量（1）、爱心，可以帮助人们克服消极情绪，增强追求幸福生活的信心和勇气。（2）、爱心，可以帮助人们克服困难，战胜生活中的不幸。（3）爱给人温馨，使人乐观，坚强。二、奏响爱的和弦 1、爱是双向的，互动的，爱和被爱相辅相成。 2、如何向社会奉献爱心？=如何将爱心化作实际行动？怎样做一个有爱心的人？（1）48页（2）积极参加公益活动，无私奉献。（3）50页有爱心的人会从力所能及的事情做起，奉献自己的爱心。有博大爱心的人会爱整个世界及全人类。（爱心是没有国界的）3、公益活动的作用 （1）、公益活动给困境中的人关心和爱护。（2）、公益活动为社会发展注入活力。4。社会生活为什么需要爱？ 从现实生活来看，到处都有爱和被爱的动人情境，爱就在我们的身边；从社会实践总结的道理来讲，人们的相互关心和爱护是克服、战胜困难的有效力量；爱心可以帮助人克服困难、战胜生活的不幸；爱心可以帮助人克服消极情绪，增强追求幸福生活的信心和勇气；爱是双方互动的，爱和被爱相辅相成。人们会因为曾经获得关爱而去关爱他人，并真情回报社会，体验到爱的欢乐和愉悦。 九年级 第六课角色与责任 一、不同的角色 不同的责任1、 关于责任（1） 、责任的含义：责任是人在社会生活中所应承担的任务、职责、使命，以及人承担自己所选择行为的后果。（2）、责任的产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺（3）、责任的表现：表现在社会生活的方方面面来自对他人的承诺、养育关系、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、道德要求、公民身份等。 2、角色与责任的关系. 57页。在社会生活中，不同的社会角色负有不同的责任。 二、做负责任的公民1、我们在享有权利的同时，更应勇于承担责任。（1）、履行责任会带来好处，重要性。 履行责任是个人自尊、自信、自爱、自律的具体表现，是自立、自强的必然选择，是走向成熟的基本标志，是实现人生价值的阶梯。 履行责任能使人体验尽责的欢愉和满足。履行责任能使他人获得安全感，得到有效合作与帮助。履行责任有利于促进社会发展和进步。（2）不履行责任会带来不良后果。不履行责任会给自己、他人、社会造成不良后果。不仅要受到道义上、舆论上的谴责，甚至要受到法律的惩罚，同时这也背离了做人的基本要求（3）、履行责任的付出与回报及相互关系 付出：时间、精力、金钱，可能因未能履行好责任而受到责备或惩罚，不得不把其他感兴趣的事情或需要放在一边。 回报：可以赢得自尊和自信，被其他人接受和认可，获得新的知识、技能和宝贵的经验，赢得荣誉和奖励。 关系：在正常情况下，履行责任必然会有相应的付出并获得相应的回报。在某些特殊的情况下，即使要付出沉重的代价，没有任何回报也要负责任。我们为什么要勇于承担责任？必要性：56页57页59页 -和应负的责任。60页第二个 。62页社会的稳定和发展，需要每个人在人生各阶段。责任。负责是一种人生态度，。要求。 重要性： 履行责任是个人自尊、自信、自爱、自律的具体表现，是自立、自强的必然选择，是走向成熟的基本标志，是实现人生价值的阶梯。 履行责任能使人体验尽责的欢愉和满足。履行责任能使他人获得安全感，得到有效合作与帮助。履行责任有利于促进社会发展和进步 2、 做负责任的公民（1）、对责任的承担叫负责，其基本内容包括对自己、对他人、对社会负责。（2）、负责是一种人生态度，也是一个人道德修养的基本要求。（3）、怎样增强责任意识，做一个负责任的公民。 做一个负责任的公民，要从小培养责任感； 该做的事一定要做，不该做的事坚决不做； 学会在相互冲突的责任之间做出正确的选择； 要勇于承担责任并对自己的行为后果负责；青少年具有认真学习、健康成长的责任，具有孝敬父母、尊重老师的责任，具有遵纪守法、遵守社会公德的责任；还要忠诚祖国，振兴中华（4）、在承担责任中健康成长 作为中学生，我们有认真学习，完成义务教育，健康成长的责任；有孝敬父母，尊重老师的责任；有遵纪守法，遵守社会公德的责任；有忠于祖国，振兴中华的责任。我们要在承担责任的过程中健康成长。3、在相互冲突的责任之间做出正确的选择（1）、选择时应考虑哪个责任更为紧迫、更为重要（2）、你是否拥有履行责任的能力和条件；（3）、有无创造性的途径或办法解决相互冲突的责任问题。 九年级 第七课公平合作 一、社会需要公平合作1.合作的实质是什么？个人与社会的关系是什么？ 每个人在为他人和社会提供产品和服务的同时，也享受着他人和社会为自己提供的产品和服务2、良好的社会应该是一个好的持久稳定的合作体系。良好的合作必然是公平的合作。3、公平合作的要求=含义：公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任。每个人在合作中得到他应得的利益，并承担应分担的责任。71页。4、公平合作的重要意义=为什么合作需要公平？（1）、公平合作，能使合作者各司其职、各得其所，有利于个人的进步与发展。（2）、公平合作有利于创造良好的社会条件，促进社会主义市场经济的健康发展。（3）公平合作能够满足人们的合理期望，协调社会各方面的利益，形成良好的人际关系，有利于社会的和谐与稳定。 二、树立公平合作意识 1、社会公平受生产力的发展水平和社会制度的制约。在不同的历史条件下，公平实现的方式和手段不同。当前，我们应当从社会主义初级阶段实际出发，既尽力而为，大力促进社会公平；又量力而行，根据实际可能切实维护社会公平。 2、维护和实现社会公平，既是社会主义国家的责任，也是每个公民的责任。（1）、国家怎样维护和实现社会公平？我国制定了相应的法律、法规和制度，来维护和保障社会公平。我国正在积极采取措施，解决促进社会整体公平发展（2）中学生怎样树立公平合作意识。 在学校生活和社会公共生活中，我们要积极培养公平合作意识。 要懂得公平的实现是需要条件的。由于历史和社会条件的限制，生活中也存在着不公平现象。 要正视社会生活中的不公平现象，积极创造条件，促进社会公平更好地实现。（3） 遇到不公平现象怎样办？或怎样面对不公平行为？增强权利意识，法制观念，通过合法手段寻求最大限度的公平。调整自己思维方式，理性反思自己价值观念。同破坏公平行为作斗争。正视社会生活中的不公平现象，积极创造条件，促进社会公平更好地实现 九年级 第八课维护正义 遵守规则 一、社会需要正义1、社会需要正义，正义的社会必然是和谐的社会。（1）、和谐社会的特征：社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。（2）、社会需要正义的情感、正义的行为和正义的制度。 2、判断正义与非正义的标准：是否维护社会公共利益和他人正当权益。3、 什么是正义与非正义的行为？正义行为：一切维护社会公共利益，促进社会进步的行为。非正义行为：一切损害社会公共利益和他人正当权益，阻碍社会进步的行为80页。4。正义制度的内容： 分配的正义：要求恰当地分配利益 矫正的正义：及时纠正非正义行为的错误，弥补损失。 程序的正义：严格遵守程序，以保证正义的实现。5。社会正义制度的作用有哪些？为什么要建立社会正义制度？ （1）社会的稳定、公平与和谐需要正义制度来支撑。正义制度能使生活最困难的人得到最基本的生活保障，能使处于社会最不利地位的群体得到社会的关爱。 （2）正常的竞争与合作需要正义制度来保证。 （3）正义制度是建立在广大社会成员共同利益基础上的，是社会良性运行的基本条件。 6。谈谈对保障社会公平正义必要性认识？有利于从根本上维护人民根本利益。是实现共同富裕的需要。是全面建设小康社会，构建和谐社会的必然要求。二、做有正义感的人1、要懂得有正义感是做人应该具有的基本品质。2、要懂得正义的基本要求（1）、正义的首要要求是不伤害他人。正义要求我们尊重他人的基本权利。每个人的自由都是在自己的权利范围之内的，他人的权利是我们自由的边界。故意伤害他人的身体甚至生命是最严重的不正义。（2）、正义的第二个基本要求是不侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等其他基本权利。 3、怎样做一个有正义感的人？ （1）要懂得正义的基本要求。正义的首要要求是不伤害他人的身体甚至生命；正义的第二个基本要求是不侵犯他人财产、名誉权、隐私权等其他基本权利； （2）要遵守社会制度规则和程序，以实际行动维护正义。学生必须遵守学校和社会的规则和程序。 （3）要维护自己的、他人的、集体的、国家的、民族的正义。当非正义的事情发生时，要采用合理合法的方式伸张正义、维护正义。 九年级 第九课做个护法小使者 一、依法治国的基本要求1。依法治国的基本要求：有法可依（前提）、有法必依（中心环节）、执法必严、违法必究。2。关系：这四个环节是加强社会主义法制建设的首要要求，是实施依法治国方略的基本要求，它们相互依存，缺一不可。3。地位：前提条件：有法可依立法（人大） 中心环节：有法必依守法（一切国家机关工作人员及公民） 重要条件：执法必严执法（执法机关和执法人员） 重要保证：违法必究护法（任何人） 二、监督制约 保障公正 1、实行依法治国，保证法律有效实施和司法公，需要加强监督机制、制度制约和程序制约。（1）、加强监督机制，保证法律有效实施和司法公正。 监督的对象：国家机关和国家工作人员。发现国家机关和国家工作人员的违法行为，可向有关国家机关提出申诉、控告或者检举。 监督的渠道：人民代表大会及其常委会的监督、检察机关的监督、人民政协的监督、民主党派、工商联、无党派人士的监督、各人民团体的监督、新闻舆论监督、社会公众监督。 监督最常用的方式：通过正当的途径提出投诉、举报，但是不得捏造或歪曲事实，进行诬告、陷害。（2）、制度制约包括行政许可制度、听政制度、审计制度、人民陪审员制度等。（3）、程序制约主要体现在法定的顺序、方式和手续等方面。 2、自觉守法，学会监督（1）怎样做一个合格护法小使者？依法治国对中学生的要求？ 、中学生要自觉守法，维护良好的社会秩序。 、中学生要学会使用监督权 、中学生要敢于并善于同违法犯罪行为做斗争，自觉维护法律的权威。（2） 使用监督权的有效方法（通过面谈、打电话、发信、发电子邮件、向人民代表反映、通过媒体转达等有效方法对国家机关和国家工作人员提出批评和建议。） 3、监督制约、制度制约、程序制约的意义和作用有： （1）有利于维护法律的权威，确保制度公正透明。 （2）有利