九年级物理《能源家族》说课稿.doc

九年级物理能源家族说课稿目标：1.知识与技能记住什么是能源以及能源的种类；常识性了解什么是不可再生能源，什么是可再生能源2.过程与方法培养学生的观察能力.初步问题和解决问题的能力.3.情感、态度与价值观目标通过实践操作,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感.教学重点：能源以及能源的种类教学难点：能源以及能源的种类教学方法：讲授法教学用具：挂图教学过程：一、引入新课我们已经认识了各种形式的能金属的冶炼、机器的运转、汽车、火车等交通工具的行驶，都需要能量日常生活中烧饭、取暖、照明等，也需要能量人类生活的一切活动都需要能量二、新课教学1能源凡是能提供能量的物质资源叫做能源能源的广泛使用给人类带来了巨大进步我们生活中利用的这些能量，它们的来源在哪里？或者说，我们利用了哪些种类的能源呢？2能源的种类煤、石油和天然气是由古代的动植物在长期地质变迁中形成的，所以称为化石能源化石能源是当今人类利用的主要能源我国目前利用的能源中90%以上是煤和石油煤和石油的开采在我国国民经济中占有举足轻重的地位我国化石能源的储量尽管丰富，但终究有限，而且开发利用后不能再生，长期大规模开采，终有开采完毕之日水能是可以再生的，但可供开发的水能资源有限，全世界每年可以开发的水能只占现在能源总需求量的百分之十几一旦化石能源用完，只靠水能显然不能满足需要同学们可能说我们可以用电能要知道电能是由自然界提供的能源转化而来的像化石能源一样，风能、太阳能、地热能以及核能，是可以直接从自然界获得的这些可以从自然界直接获取的能源，统称为一次能源其中煤炭、石油和天然气是当今世界中一次能源的三大支柱，构成了全球能源家族结构的基本框架我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源叫二次能源包括电力、煤气、汽油、煤油、焦炭、洁净煤、激光和沼气等等人类生活中，还广泛利用食物等生命物质中存储的能这类由生命物质提供的能量称为质能生物质能是太阳能以化学能形式贮存在生物中的一种能量形式它直接或间接来源于植物的光用上的植物进行光合作用所消费的能量，占太阳照射到地球总辐射量的0.2%这个比例虽不大，但绝对值很惊人，光合作用消费的能量是目前人类能源消费总量的40倍可见，生物质能是一个巨大的能源人类和动物从植物或其他动物获取生物质能以维持生命化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于不可再生能源而水的动能、风能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断地得到，所以它们属于可再生资源实际上，自然界提供的能源我们还没有充分利用化石能源、水能、风能都是来源于太阳的辐射能即太阳能化石能源可以用完，但太阳能可以说是取之不尽的自然界存在的潮汐能、地热能也还没有充分利用随着人类日益深入地认识自然，上世纪还发现了核能开发和利用新能源，特别是核能和太阳能，是解决问题的主要出路太阳把地面和空气晒热，太阳能转化为内能晒热的空气上升，空气流动形成风，又转化为风能太阳把水面和地面晒热，并使一部分水蒸发，蒸发的水汽升到空中形成云，以雨、雪的形式落下来，流入江河，太阳能转化为水能植物吸收太阳能，发生光合作用，太阳能转化为植物的化学能植物作为食物被动物吃掉，又转化成动物的化学能古代的动植物在地质变迁中变为煤、石油、天然气，转化为这些燃料的化学能三、小结：四、布置作业：课后“动手动脑学”板书设计：第一节能源家族一、能源的概念：凡是能提供能量的物质资源叫做能