19 航天飞机.doc

19 航天飞机 （第一课时）教学目标1、掌握课文中生字、词语，学会写“脑”、“臂”这两个“月”字部的字。重点掌握“究竟”这个词的意思，并能够区分“竞”和“竟”。2、能正确、流利地朗读课文。3、初步了解航天飞机的特点。教学重点1、初读课文，学会课文中的生字词。2、掌握“究竟”这个词的意思，并能够区分“竞”和“竟”。3、初步了解航天飞机的特点。教学难点1、能正确、流利地朗读课文，学会用标题概括段落大意的方法。2、初步了解航天飞机的特点。教学过程一、激趣导入，揭示课题。1、同学们，老师给大家带来了几张图片，请大家看一看。（出示飞机图片）瞧，这是什么呀？（生：飞机）【板书：飞机】2、大家对飞机并不陌生，都见过，一定还有小朋友坐过飞机呢。指名：你做过飞机吗？飞机给我们带来哪些感受？过渡：是啊，飞机的本领可真大呀。3、（出示航天飞机图片）这种飞机你见过吗？（航天飞机）【板书：航天飞机】你对航天飞机有什么了解？学生交流的航天飞机的相关内容。（评：你们知道的可真不少呀！）4、今天我们一起来学一篇和航天飞机有关的童话故事航天飞机（生齐读课题）。二、读通课文，理解内容。1、初读课文，读准词句。（1）课前大家都预习过了，现在请和你的小组伙伴一起读一读课文，在小组内分自然段读课文。（2）现在检查一下大家预习的情况，让我们一起来闯关：（3）先由小组长领取任务，带领小组同学闯关。 第一关：读准每一个字音。脑袋 智慧 究竟 卫星 手臂 捞回 维修 无影无踪俯冲 翻筋斗 机舱 呼啸 帕米尔高原出示地图，标出帕米尔高原的位置，简介。 第二关：看清字形脑 踪 智 慧 竟卫 臂 捞 维教师引导：在昨天的预习中，你觉得哪个生字比较容易写错？说出来在小组内交流交流。出示：竟读词。课文中哪个句子带有这个词，请你快速找一找。出示：他找到智慧老人，想问个究竟。读句子。这个词在课文中是什么意思？谁能换个词？（结果）（复习理解词语的方法：根据上下文理解。）竟、竞辨析：（点红“竟”）“究竟”的“竟”字很容易写错，你还见过哪个字跟他长得特别像（联系之前学过课文中的词语）？（生答：竞相开放的竞）你有什么好办法来区别这两个字？（学生可能从字形或字义上辨析）师从字义上归纳并出示两个字的字义：请你们自己读一读，能不能根据字义来填一填？出示练习，选字填空：竞竟（竟）然 （竞）相开放 （竞）赛 有志者事（竟）成先自己选一选，再反馈。当表示“竞争、竞赛”这个意思的时候，就是这个“竞”（师指），而当表示“完毕”、“终于”或者出乎意料之外这些意思的时候，都是这个“竟”（师指）。）出示：脑臂读一读这两个词，看看这两个词在字形上有什么共同点？共同点：都是“月”字部，回忆二年级学过的带有“月”字部的字大都和肌肉有关。指导书写：观察“月”字在田字格中的不同位置，说出书写时的注意点。脑：左右结构，字形左窄右宽，“月”字位于左边，写得细长一些。臂：“月”字位于下方，撇写作竖，写得稍扁平（胖）一些，能托住上半部分，把字撑起来。 第三关：读通下列长句。刚才/你见到的是航天飞机。他比你/飞得/更高更快。你能飞/两万米高，他却能飞/几十万米高。从东海之滨/到帕米尔高原，你要飞行/四个多小时，他只需要飞行/七分钟。师范读，揭示：朗读时，我们既要关注到句中的标点，又要注意适当地停顿，这样才能把句子读好。东海之滨、帕米尔高原，想知道在哪里吗？（出示地图） 我们一起记住这两个地方。（生齐读句子）航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。教师小结：大家的课前预习很充分，良好的开端是成功的一半。养成良好的预习习惯是学好语文的关键。二、读懂课文主要写了什么。1、师：这篇课文主要介绍了什么呀？生：主要介绍了航天飞机。2、师：课文题目就是呢，仔细读课文，看看课文哪几个小节具体介绍了航天飞机。学生自读，交流。是通过谁来介绍航天飞机的？（智慧老人。）智慧老人一共讲了几次话？（出示课文）3、师：这个问题难不倒大家，那么智慧老人介绍了航天飞机的哪些特点呢？别着急，再仔细读读，看看那些词语讲出了航天飞机的特点，画出来。（1）师巡视，画出来了吗？别着急，请在小组里交流一下，把你们找到的词语写在纸上。（师巡视指导）（2）组织交流，请小组把写下来的词语贴到黑板上。（3）比一比，哪个小组找到的词语最准确。你们怎么看出航天飞机飞得更快的？ 出示：“从东海之滨到帕米尔高原”师：怎么看出来飞得快？谁来说说？两个地方离得这么远（师出示图，一个在最西边，一个在最东边。）还有哪里看出飞得快？飞机要飞4个多小时。师：四个多小时就是一个上午，可是航天飞机只要7分钟。快不快？谁来给大家读读，读出航天飞机的快。指读，齐读。还从其他自然段看出飞得快？你能飞2万米，航天飞机能飞几十万（师评你找的很认真，可是没有挺清楚老师问题，老师的问题是从哪里看出飞得更快，谁来补充？）出示：只见它三角形的翅膀，尖尖的脑袋”你从哪里看出飞得快？（转眼间、无影无踪）我们一起来读一读。你们又从哪里看出飞得更高呢？你能飞2万米，他能飞几十万米高谁来读？航天飞机飞的是普通飞机的40倍高，谁能读出飞得高？指读，谁还想读，一起读。4、除了这两个特点，还找到本领大。你们是从哪里看出航天飞机本领大呢？出示：航天飞机的本领可大啦！他能燃着地球转圈圈这是智慧老人的第二次讲话。谁来读读这句话。指读。其他小组也找到了他特点的词语，都是对的。这些都是课文第二第三小节智慧老人介绍的。我们再看看这一段，（出示：突然一声呼啸）这一段是介绍航天飞机什么的？（样子）老师这里有一段航天飞机样子的介绍，出示，你们自己读一读。（航天飞机长约五六