《优秀是教出来的》读后感

1/4优秀是教出来的读后感本学期学校推荐了老师优秀是教出来的这本书，刚拿到这本书，我就觉得这本书的书名有点怪，心想优秀应该是培养出来的，怎么会是教出来的呢这本书到底想要说明什么呢带着这个疑问，我翻开了这本书的第一页，仔细阅读之后，感觉这本书确实是一本百读不厌的好书，值得推荐。本书的作者是“全美最佳教师奖”获得者罗恩克拉克，当时他年仅二十八岁，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师。他任教过的学校，学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富，但凭着他的热情与本书所介绍的创造教育奇迹的55个细节，凡是被他教过的学生成绩都突飞猛进，气质也变得彬彬有礼。作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事，如何待人接物。55个细节，一个个活生生的例子生动形象，作为读者我丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感觉作者所描述的就在我们身边，亲切自然。克拉克，这位风趣幽默的“麻辣老师”，不仅征服了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生，他用了什么绝招他在教育过程中抓住了一些生活学习的小细节，总结出了“创造教育奇迹的55个细节”，不仅包括学习上的细小之事，还2/4包括了一些看似和学习无关并且很小但又很重要的事情。他不但想到了，而且想得周全细致、奖惩得当、张弛有度。他抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了孩子们的爱戴和尊敬。克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。看到这又让我想起了1978年诺贝尔物理学奖得主卡皮察。事情发生在1978年的诺贝尔颁奖典礼上，有记者问卡皮察“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最重要的东西”出人意料的是，这位白发苍苍的老人回答道“是在幼儿园。”老人如数家珍地说道“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”卡皮察所说的正是克拉克老师所注重的，脚踏实地、一点一滴从生活学习中的细节做起，教育无非就是当一切已经学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西，这剩下来的东西，是一个人的性格、学识、修养等等，而想要拥有这些就需要从幼儿园开始就抓细节，一步一步，一个点一件事地做起。如果没有从第一个细节开始的小小规矩，那就不可能实现最后的顺理成章如果没有从说话、鼓掌、问候、谢谢这样小小细节开始，就不可能实现看电影时别3/4说话，解决纠纷要冷静等等。其实这不正是我们中国人口中所说的小溪汇成河，河成江，江成海，海成洋，海纳百川的有容乃大的哲学原理吗学校无小事，事事皆教育，这本书中一个个鲜活的实例让我感到优秀确实是教出来的，这种细节的教育，是充满人性的，不是冷冰冰的。同样作为教师，在日常教学管理工作中，我们往往会不屑一顾于事物的细节，过分关注结果，忽视过程的感染，总寄希望于一次活动能影响并改变一个人，认为把重点活动、主题活动开展好了就可以了，对日常行为的养成容易漠视，久而久之也就让学生养成了不重细节的坏习惯，进而影响了其今后的成长。例如，规定穿校服，总有学生“浑水摸鱼”，你有没有把它当一件大事来抓上课前的起立问好，总有学生有口无心，你有没有把它当一件大事来抓教室的门，有风的日子，总是乒乓作响，你有没有把它当一件大事来抓交作业的时候，总有学生不记得用双手递交，你有没有把它当一件大事来抓整齐的课桌，学生一坐下却变得歪歪斜斜，你又有没有把它当一件大事来抓细节最能反映出一个人的修养。教师，作为学生“灵魂的工程师”，更应该不放过任何一个关于学生的小事，从行为习惯和学习习惯抓起，帮助学生养成好习惯，成就“大”人生，更好地走向社会这个“大”舞台。书中提倡，对于孩子，我们要从小在平时的一点一4/4滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善书中介绍的55个细节，虽说也是55条规则，却并不只是要让孩子循规蹈矩，更关键的是要为他们离开学校后的人生做好准备，让他们能够自信幸福地生活。我欣赏作者的积极、有活力，相信这样的老师是有魅力有影响力的，孩子在这样的教学观念下，可以不断地慢慢找出一条属于自己的路。读完这本书，我意识到