庄刘中心小学三年发展规划.doc

庄刘中心小学三年发展规划 庄刘中心小学三年发展规划 一、办学 坚持以人为本，全面育人的办学思想，遵循 一切为了学生发展 的办学宗旨，秉承 以发展为中心、以教师发展为基础，以学生发展为目标 的办学理念， 坚持 学校管理人文化、教师成长专业化、学生个性特长化 的办学目标，紧紧围绕 致诚、向善、求美、尚雅 的文化追求，沿着 树名牌、创名校、塑名师、育新人 的发展之路，进一步改善办学条件，优化育人，加强队伍建设，创建规范加特色学校、塑造特点加创新教师、培养合格加特长学生，争取三年达到盐城市级常规管理示范学校，五年跻身于省级特色学校，实现我校教育改革和发展的新跨越。 二、学校办学现状 学校现有班17个，学生602余人，学校占地面积 31974平方米 。学校初步形成了负责制下的分层分级网络管理，学校各部门能分工协作，各司其职。 学校现有教职工72人，市级及以上骨干教师 6人，县级骨干教师 11人，教师中大专以上学历67人，中学高级教师7人，小学高级教师52人，教师队伍相对稳定。大部分教师在业务上有较高要求，形成了一股在业余时间 充电 的良好风气，教师有发展潜力，有上进心和事业心。本校教师队伍的不足在于：教育观念、教育手段需跟上现代教育发展的需要。因此提高教师队伍整体素质，有重点地培养一支一专多能的骨干教师队伍是我校师资建设的重要目标。 学校注重培养学生良好的行为习惯和礼仪，形成了文明良好的校园环境。 工作的薄弱环节：部分教师的德育理念有待更新。学校还未充分利用社区教育资源，建立相对固定的社会教育实践基地，形成社会、家庭、学校三位一体教育的有效合力。 学校初步建立了教学质量监控体系，积极开展课堂教学改革，整体教学质量逐步提高。教师能转变教育观念， 注重面向全体学生，探索新的教育模式和多元，运用现代教育技术，提高课堂教学的质量。 我校基本的设施设备有了较大的改变：建成多媒体教室12间，塑胶跑道和篮、排球场，整个校园校舍整洁美观。但由于学校债务的限制，在硬件上发展的空间较小。 三、学校的发展目标 2015年：以人为本，立足特色，创大丰市教育工作单位、文化建设达标校。 2016年：提升内涵，强化管理，创盐城市装备示范校、廉政文化示范点、大丰市常规管理达标校。 2017年 ：快乐学习，主动发展，建成盐城市书香校园、常规管理示范校和大丰市文化建设示范校。 四、主要目标和措施 （一）队伍建设 1、加强学校班子成员的思想、组织和作风建设。强化班子成员自觉学习相关管理理论及先进的管理经验。让班子成员明确工作，制定工作措施，讲究工作方法，团结教职工，努力工作，争创成效。 2、以 五有 规范教师的行为，即有先进的思想，有高尚的人格，有科学的头脑，有渊博的知识，有强烈的爱心。 3、广泛开展科研、教研及教育教学实践活动，强化理论学习，进一步转变教师观念，树立素质教育大环境下的新教育观、学生观、人才观和质量观。创设和谐的教育教学氛围，建立民主、平等的师生关系，达到师生、生生互动，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面、和谐、持续发展。 4、3年内，通过培训和自学，使80%教师能制作高水平课件。 5、到2017年，学校教职工本科学历人数要占教师总数的85%，大专学历人数要达到100%。 6、在骨干教师培养方面，力争到2017年产生盐城市学科带头人2名，教学能手6人，大丰市级骨干教师20人。 7、每年至少在市级以上报刊杂志发表论文（或获局级以上一等奖）50篇以上。 （二）继续深校内部管理体制改革，完善绩效考核，向管理要质量，向管理要效益，实现 按需设岗，精干高效，全员聘任，专兼结合 的教改目标。 （三）办学条件： 1、硬件建设：教职工全部使用计算机办公；、仪器室、图书室等各类功能教室及其配置达到省级二类标准；增加教学软件的投入，添购与自制相结合，努力使我校的电化教学设施设备进入市、县一流学校行列。 2、校园环境：根据学校特色发展适当进行小景点建设，提高校园的文化品位，实现 校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美 的校园文化建设目标。 （四）德育工作 经过3年左右的努力，形成我校德育工作的特色，提炼出成熟的德育工作经验。 1、在 爱 的主旋律下，倡导 动之以情、晓之以理、导之以行、约之以规 的传统经验的同时，建设一支以 偏爱、厚爱、深爱 为情感基础的，以 发现闪光点，找准结合点，激发共鸣点 为工作方法的具有强烈的事业心，崇高的使命感、责任感，乐于奉献的队伍。 2、以中小学生守则和小学生日常行为规范为准则，以 致诚、向善 为基本追求，进一步加强对学生的思想道德教育、革命传统教育、纪律教育、法制教育、安全教育和环保教育，弘扬爱国主义、主义、社会主义精神和民族精神，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。注重学生养成教育，规范学生行为，形成良好的班风、1和校风，创我校 求真、进取、团结、文明 的精神风貌。 3、建立健康咨询室，开展心理健康教育研究，加强学生心理辅导工作，健全心理健康档案，形成全体教育都关心学生心理健康的氛围，促进学生身心全面发展，申报盐城市科研课题。 4、学生活动：把社会实践教育作为推进素质教育的重要环节和突破口，促进学生在新的形势下德、智、体、美、劳全面发展。开展全方位、多层次、多角度、多类型的社会实践教育活动，积极开拓社会育人基地，形成网络，借助社会力量，共塑美好心灵。 5、形成完善的工作制度，建立完整的家校联系档案，开展系统的家长学校教学活动，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。 （五） 1、教材改革 （1）学好新课标，用新课标指导教学实践活动，力争教师有经验成果在市级推广。 （2）要结合本学科实际，选好用好地方课程，通过学习地方课程，使学生了解家乡，进而激发学生热爱家乡，建设家乡的感情。 （3）积极开发校本课程，形成学校特色。 2、教学方法改革 （1）尊重学生的主体精神，爱护学生的自尊心，保护学生的自信心，引导学生形成良好的学习习惯，培养他们的创新精神和实践能力。 （2）改进教学方法，注重学法的指导，以 学生主体地位，学生参与程度，师生状态，生生互动探索，课堂和谐氛围，创新能力培养 为重点，创设 会学乐学、和谐合作、师生互动、创新发展 的教学氛围。 （3）提高现代设备使用效益，实现课堂教学手段和教学管理手段的现代化，提高教师运用现代教学手段指导学生的水平。 3、评价改革 （1）逐步构建促进教师专业化发展的教学评价体系。评价中不仅要关注教学结果，更要关注教学过程；不仅要关注工作态度，更要关注他们的工作实效；不仅要关注教学业绩，还要关注师德规范；不仅要关注教学水平，更要关注教师在教学中所反映出来的教学理念、师生关系、合作精神及科研能力等，通过评价促进教师素质的全面发展。 （2）建立能促进学生全面发展的多元评价体系。评价中不仅要关注学习结果，更要关注他们的学习过程；不仅要关注学生的学习水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来情感、态度与价值观，采用定量与定性相结合的方法，帮助学生认识自我，建立自信，实现评价目标多维化、评价方式多样化、评价过程动态化、评价主体多元化。 （六）教科研工作 1、研究性学习向纵深发展，使之成为学校亮点和品牌，在现有基础上，力争在全市有一定影响。 2、教师全员参与教科研工作。到2017年完成市级课题3-5项研究任务，并争取有1-2项通过市级专家，在全市推广。 3、教师和学生全部能够使用信息技术进行教和学，实现信息技术与学科教学的整合。 （七）学术成就： 1、学术着述：在市级以上发表、交流、的论文、课件等平均每年50篇（个）以上，出版学校教师论文集。 2、学术荣誉：争取3年内，申报一项江苏省基础教育成果奖，产生盐城市学科带头人2名，教学能手6人，大丰市级骨干教师20人，争创盐城市教科研先进单位，。 （八）办学特色： 基本形成经典诵读、阳光、艺术特长、教育、廉政文化、科技教育、管理等方面的特色。 四、实施步骤 第一阶段（2015年）2015年：以人为本，立足特色，创大丰市教育工作先进单位、文化建设达标校。 重点是确定以创新精神、实践能力为重点的素质教育的主导价值观念，全面推进素质教育。以教科研为先导，以研究性学习、新课程改革和校本课程开发为重点，整体推进学校教育教学改革，培养学生创新意识、实践能力，促进学生全面发展，为学校跨越式发展奠定基础，积聚后劲。 第二阶段（2016年）：提升内涵，强化管理，创盐城市装备示范校、廉政文化示范点、大丰市常规管理达标校。 重点是深入开展以创新精神、实践能力、常规训导为重点的素质教育活动，加快全面实施素质教育的进程，进一步培养学生文明行为和科学学习习惯，学生主体性进一步深化；以科研促发展，完善学生素质评价方案，进一步优化办学特色；加速教育技术手段的更新，建立多媒体电脑教学网络，全面提高教育教学质量。 第三阶段（2017年） ：快乐学习，主动发展，建成盐城市书香校园、常规管理示范校和大丰市文化建设示范校。 以书香校园建设为依托，以常规管理为抓手，以文化建设为重点进一步提高学校自主发展的能力，增强办学活力。让师生在经典的浸染下逐渐成长起来，让学生在安全、文明、规范、高雅的环境里健康成长，深化学校内涵，强化教师爱岗敬业、为人师表的理想信念；优化教育资源，逐步形成学校开放、社会参与的办学机制，走在市教育改革的前列，向既定目标迈进。 五、具体措施 1、转变观念是关键。用前沿、正确的教育思想统领学校工作，树立素质教育为核心的价值观念。以学生为本，以提高全体学生素质为宗旨，让每个学生都有进步；以教师为本，通过继续教育，让每位教师都有提高；以学校为本，通过依法自主办学，提高自主发展能力，保持学校持续发展。 2、教育科研是先导。进一步增强教育科学研究，运用先进的教育理论、科学的方法策略，研究、探索和解决实施素质教育进程中的问题。以省、市科研课题为龙头，建立不同层次的课题群，重点进行课堂教学中学生主体性发展策略和学生创新能力培养的研究。 3、科学管理是动力。依法治校，不断提高教育管理法治化、科学化、规范化的程度，完善岗位目标责任制，提高综合办学实力，享有良好社会声誉。 4、优化队伍是。经过3年左右的努力，造就一支 结构合理、数量充足、师德高尚、业务精良、能当重任、开拓创新 的领导和教师队伍，实现 学习工作化 、 工作学习化 的愿景。 5、建立体系是重点。逐步建立和完善素质教育的运行机制和与之相适应的评价机制。健全德育工作，优化课堂教学素质化的策略和模式，完善学生素质的评价和课堂教学评价方案，创建学校特色，逐步实现管理科学化，组织规范化，活动素质化。2 6、深化课改是核心。实施创新教育，以 以学生发展为本，让课堂充满活力 作为教改目标，注重对素质教育课堂教学策略和