动物的花花衣(精).doc

集体活动方案主题：动物的花花衣l 鸡蛋里的秘密l 不爱用手的小河马l 小鸡出生了l 给动物穿新衣适用年龄：幼小班2009年度第一学期2月活动名称： 鸡蛋里的秘密设计思路： 孩子们都认识鸡蛋，但是生鸡蛋对孩子来说是陌生的，有的幼儿能说出生的是鸡蛋，但是他们说不出黄色和白色的是什么，所以设计了本次活动，让幼儿既能认识鸡蛋，又能对探索产生兴趣。活动目标： 1、初步了解鸡蛋的外形特征和内容构造。 2、愿意用语言表达自己的发现。活动准备： 1、鸡蛋若干 2、每组一盘打开的鸡蛋活动过程：一、产生兴趣1、 听教师讲述故事鸡妈妈和她的宝宝。2、 鸡妈妈为什么伤心？（生了一个宝宝，没有小手小脚，不会叫妈妈）。3、 后来鸡妈妈还伤心吗？为什么？二、探索鸡蛋里的秘密1、鸡蛋真神奇，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的秘密吧。2、幼儿人手一只蛋，摸摸看看，感觉蛋的外形。3、幼儿分组观察打开的蛋。4、黄黄的，白白的各是什么？5、初步了解蛋黄和蛋白对小鸡成长的作用。活动反思：初步让幼儿有了探索的欲望，并且能集中全体幼儿注意，此类活动适合全体幼儿进行，更能体现效果。活动名称： 不爱用手的小河马设计思路： 看到有的孩子都不太喜欢动，不如衣服不主动穿，一定要老师来帮助他穿他才穿，再不如在学本领时有的孩子也不能自己动手，一定要老师拿着他的手动才愿意操作，因此设计了本次活动。活动目标： 1、安静的倾听故事。 2、知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。活动准备： 1、小碗小勺 2、故事磁带活动过程：一、倾听故事第一遍1、 我们这里来了一位小客人，看看是谁呢？2、 教师出示挂图，呀，小河马哭了，为什么呢？我们来问问他，教师做倾听小河马讲话的样子。3、 教师讲述故事一遍。二、倾听故事第二遍1、教师结合挂图，播放故事录音磁带，小河马为什么哭？2、谁来帮助小河马？他是怎么帮助小河马的？3、有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停？4、最后用了什么方法小河马才不哭了？三、讨论：我们的小手能干什么？1、请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。2、请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事，其余幼儿跟学。活动反思：为一些在家里事情被包办的孩子做了教育，孩子们回家或在幼儿园都已能乐意做事了。活动名称： 小鸡出生了设计思路： 蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，有趣，充满奥秘这一切都吸引着好奇的幼儿在这一主题中，我们将很幼儿一起去观赏，感受，体验，理解，反思，领悟，去表现“小鸡出壳”情景知识，使参与这一主题活动的学习者不但打开了小小蛋儿的门，也打开了自己的心智之门。活动目标： 1、想象并用身体动作表现小鸡出生的情景。 2、能掌握粘、剪、贴的技能技巧。活动准备： 练习纸、糨糊等用品活动过程：一、小鸡想出来1、 蛋壳是谁的家？还没有出生的小鸡在蛋壳里面是什么样的？2、 蛋壳中的小鸡渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办？它是怎么出来的？二、小鸡出生1、教师边讲述情景，边带孩子们表演小鸡出科时的情形。2、小鸡（卷缩状）慢慢长大了（舒展身体），在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转头（伸手转头）越长越大（身体全部舒展），它啄一个小洞，慢慢伸出脚，“扑”一下，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆走出蛋壳。三、小鸡吃虫有这么多小鸡宝宝出生了，妈妈真高兴，妈妈带它们去草地上捉虫，老师示范剪贴方法。活动反思：通过讲述，观察和亲自粘贴小鸡，从而加深了和了解到了小鸡出生的过程，使幼儿对观察更加喜爱了。活动名称： 给动物穿新衣设计思路： 培养幼儿的思维能力和观察能力，在拼搭中熟悉各种动物的形状和特征，同时用蜡笔在动物的轮廓线内涂色和添画上相应的线条和图形的技能。活动目标： 1、培养幼儿对动物的观察能力和判断能力。 2、正确拼搭出各种动物的特征和形状。活动准备： 练习纸等活动过程：一、集中幼儿注意力，出示图片。 二、讲述： 1、这里有许多动物皮毛图案。 2、在动物的轮廓线内搭搭拼拼。 三、动物的新衣裳 1、用蜡笔在动物的轮廓线内涂色。 2、同时添画相应的线条和图形。 四、用画有动物皮毛的纸剪成不