四年级下册五单元语文试卷.doc

2016年春期小学四年级单元练习题（五）语文（第5单元）班级 姓名 学号 等级 一、 积累运用【43%】1. 看拼音写字词，并写规范工整。（6分） chng k xin h 流 头 有 线 fi xing shnjin zo t zhnhn 2. 找出每组词语中的一个错别字，在下面画“ ”线并改正。(4分) A.鼓动 跃动 艰硬 花繁叶茂（ ） B.引导 悄然 不屈 改天唤地（ ） C.灵性 全利 小径 多姿多彩（ ） D.欲望 珍惜 沉稳 从见天日（ ） 3. 把句中带点的词语换个说法。（4分） （1）一只飞蛾不停地在我头上飞，骚扰着我。（ ）（2）飞蛾求生的欲望令我震惊。 （ ）（3）我们怎么可以白白地糟蹋生命呢？（ ）（4）花虽然与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到。（ ）4.选词填空。（4分） 无穷无尽 无边无际 无尽无休（1）小战士擦干眼泪，望着眼前（ ）的草地，想起了老班长牺牲前说的话，心中仿佛有了（ ）的力量，挺起胸膛，大步向前走去。居然 竟然（2） 安静（ ）拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！（3） 小小的花儿（ ）有如此的气魄！5.补充四字词语，并回答问题。（4分+2分+3分） 花繁（ ）茂 怦然一（ ） （ ）见天日 栩栩如（ ）（ ）泪盈眶 不（ ）思索 多（ ）多彩 （ ）然挺立 （1）你还能写出两个和画线词语相同结构的词语吗？ （2）从上面选择词语，填到下面的句子中。春天来了，小区的绿地上_，让我们快去感受这_的世界吧！不远处，几个孩子正在画着春天。一个小女孩寥寥几笔，就画出了几只_的蝴蝶。 6、改病句。（在原句上改）（6%）（1）妈妈不禁忍不住笑出声来。（2）我们应该执行老师的指挥。（3）经过努力，终于改正了错误。（4）花园里开满了各色各样的黄菊花。（5）同学们聚精会神、专心致志地听王老师讲课。（6）汽车在公路上迅速地飞奔。 8整理排列错乱的句子，填上序号。（5分） （ ）长了几天，花苞就透出了一点黄色，这时，已有黄豆大小。 （ ）起初，叶子中央夹了个绿绿的花苞，非常小，只有绿豆那么大。 （ ）今年劳动节，沉睡了一年的花儿忽然结了个苞，我高兴极了，庆幸没把它扔掉。 （ ）颜色金黄金黄的，几十片花瓣展开一层又一层，虽然只有铜钱大小，却显出了它的妖小、美丽。 （ ）我又耐用心地等了几天，花儿终于盛开了。 8.按课文内容填空。（5分） （1）生命的意义在于 ，在于 ，而不是 ，也不是在于 。（巴金） （2）人的生命是 ，可是， 。（雷锋） （3）虽然生命短暂，但是，我们却可以让 的生命体现出 的价值。于是，我下定决心，一定要 生命，决不让它 ，使自己活得更加 。二、阅读理解【27分】（一）生命 生命节选夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样（ ）！那样（ ）！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力阿！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有（ ）、没有（ ）的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。（11分）1. 依原文在括号里填上词语。（2分）2. 从文中找出下面词的反义词。（2分） 微弱（ ） 柔软（ ）3. 用“ ”画出能说明种子的生命非常顽强的句子。（2分）4. 第一自然段中“生命的力量”具体指的是_，飞蛾的表现让作者感到每个生物都珍视自己的_。（2分）5. 第二自然段中，“_”一字写出了作者的心灵震撼，“即使它仅仅只活了几天”说明香瓜子存活的时间_，但它也要努力_。（3分）（二）选 择几个学生向一位老师请教人生的真谛。老师把他们带到果林边，这时正是果实成熟的季节，树枝上沉甸甸地挂满了果子。“你们各自顺着一行果树，从林子这头走到那头，每人摘一个自己认为是最大最好的果子，不许走回头路，不许做第二次选择。”老师吩咐说。学生们出发了，在穿过果林的整个过程中，他们都十分认真地进行选择。等他们到达果林的另一端时，老师已在那里（等候 等待 等到）着他们。“你们是否都选择到自己满意的果子了？”他问。学生们都不做声。“你们对自己的选择满意吗？”老师再次问。“老师，让我再选择一次吧！”一个学生（请求 要求 乞求）说，“我一走进果林时，就发现了一个很大很好的果子，但是，我还想找一个更大更好的，当我走到林子的尽头后，才发现第一次看见的那个果子就是最大最好的。”“我的情况和他恰恰相反。我走进树林不久，就摘下了一个我认为是最大最好的果子，可是后来我发现，果树林里还有很多比我摘下的这个更大更好的果子。请让我也再选择一次吧。”另一个学生接着说道。“请让我们再选一次吧！”其余的学生一起（要求 请求 乞求）。老师（坚持 坚硬 坚定）地说：“不，同学们，没有第二次选择，人生就是这样！”（16分）1.用“”画出括号里恰当的词语。（4分）2.老师把学生带到果树林边，对他们提出了怎样的要求？用“ ”画出来。（2分）3.学生对自己的选择满意吗？他们有什么要求？（4分） 4. “不，同学们，没有第二次选择，人生就是这样！”里的“这